9 那个星期天（教学实录）2023-2024学年部编版语文六年级下册

9那个星期天（教学实录）2023-2024学年部编版语文六年级下册一、教学背景

授课内容：《那个星期天》

授课年级：六年级

教材版本：2023-2024学年部编版语文六年级下册。

《那个星期天》是一篇描写亲情和成长的课文，通过讲述主人公在一个星期天里的经历，展现了家人之间的关爱与陪伴。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，感受亲情的温暖，培养学生的阅读理解能力和写作能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《那个星期天》中的语言表达，培养学生准确、流利、有感情地朗读课文的能力，以及运用课文中的描写方法进行写作的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中的情感表达，学会从生活中发现亲情，培养观察、分析、概括的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生理解中华优秀传统文化中关于亲情、家庭和谐的价值观念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，学会欣赏课文中的优美语句，激发创作灵感。三、教学内容分析

1.主题内容：

《那个星期天》讲述了主人公在一个星期天里，与家人共度的温馨时光，以及在这一过程中对亲情和成长的感悟。课文以第一人称叙述，通过细腻的心理描写和生动的场景描绘，展现了家人间的相互关爱与陪伴，体现了家庭和谐的美好画面。

2.重点难点：

重点：

-理解课文内容，感悟亲情和成长的主题。

-学习课文中的描写方法和语言表达。

-培养学生的朗读、写作和思维能力。

难点：

-把握课文中的情感变化，深入理解主人公的心理活动。

-分析课文中的优美语句，体会其表达效果。

-运用课文中的描写方法进行写作实践，做到有感情、有创意地表达。

在教学过程中，教师要引导学生关注课文细节，感受亲情的温暖，同时注重培养学生的阅读理解、写作和审美能力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT课件、教学视频片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、在线教育资源库

-教学手段：小组讨论、问答互动、情景模拟、写作练习五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段温馨的家庭视频，引导学生关注家庭成员之间的互动，提问学生：“你们在视频中看到了什么？感受到了什么？”随后，教师简要介绍本节课的学习内容《那个星期天》，激发学生对课文的好奇心和阅读兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师引导学生首先进行自主阅读，让学生在阅读过程中标注出生词、难句和不理解的地方。随后，教师通过PPT展示课文内容，逐段讲解，引导学生理解课文的主旨和细节。在讲解过程中，教师会重点分析课文中的描写方法和语言表达，让学生体会作者如何通过细腻的笔触展现亲情的温暖。同时，教师会组织学生进行小组讨论，探讨课文中的情感变化和主人公的心理活动。

接着，教师会选取课文中的几个重点句子，让学生进行朗读练习，培养他们的朗读能力和情感表达能力。在朗读之后，教师会邀请学生分享自己的朗读体会，进一步加深对课文的理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个小练笔任务，要求学生以“我的家庭的一天”为主题，运用课文中的描写方法，写一段关于自己家庭温馨时刻的文字。学生将在课堂上进行写作练习，教师会巡回指导，给予个别辅导和建议。写作练习结束后，教师会邀请几名学生分享他们的作品，并进行简单的评价和反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师回顾本节课的学习内容，强调课文传达的亲情和家庭和谐的主题。教师会提问学生：“通过今天的学习，你们对家庭和亲情有什么新的认识？”让学生进行思考和分享。最后，教师布置课后作业，要求学生回家后，与家人分享课文内容，并观察和记录家庭中的温馨时刻，以加深对课文的理解和感悟。教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中发现和珍惜亲情，同时提升自己的写作能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对课文内容的理解较为深入，但在情感表达和写作实践方面，部分学生的表现不够理想。课堂讨论环节中，学生的参与度不均衡，个别学生较为内向，未能充分表达自己的观点。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多互动环节，如角色扮演、情感表达练习，以激发学生的情感共鸣和表达欲望。对于内向的学生，可以采取小组合作的形式，鼓励他们在小组内先进行分享，再逐步过渡到全班分享。此外，可以在课后提供更多的写作指导，包括写作技巧的讲解和个别辅导，以提高学生的写作能力。同时，应更加注重培养学生的批判性思维能力，引导他们从不同角度理解和分析课文内容。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读课文《那个星期天》三遍，第一遍流畅朗读，第二遍细读并标注喜欢的词句，第三遍思考课文传达的情感和主题。

2.选择课文中的一个场景，以第一人称的角度，写一段描绘这个场景的短文，要求运用课文中的描写方法，字数不少于200字。

3.观察自己家庭中的一个温馨时刻，用日记的形式记录下来，字数不限，但要尽量详细地描述情感体验。

4.收集关于亲情和家庭的诗句或名言，准备在下节课分享。

作业反馈：

1.学生提交的课文阅读记录显示，大多数学生能够按照要求完成阅读任务，但部分学生在标注喜欢的词句时，缺乏深度思考，仅停留在表面。针对这一问题，我会在课堂上提供一些引导问题，帮助学生更深入地理解课文内容。

2.在短文写作方面，学生们普遍能够运用课文中的描写方法，但部分学生在文章结构上存在一些问题，如缺乏开头和结尾，或者叙述不够连贯。我会针对这些问题提供具体的修改建议，例如如何在文章开头引入话题，如何在结尾进行总结。

3.家庭温馨时刻的日记作业收到了很多感人的作品，学生们能够真实地表达自己的情感。我会选取几篇具有代表性的作品在课堂上进行分享，同时鼓励其他学生也进行交流和讨论。

4.诗句和名言的收集作业让学生们对亲情和家庭有了更深的理解。在课堂上，我会让学生们轮流分享他们收集的内容，并讨论这些诗句或名言对他们有什么启示。

5.对于所有作业，我会逐一进行批改，并提供个性化的反馈。对于写作作业，我会重点关注语言表达、情感传达和文章结构等方面，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作能力。

6.为了鼓励学生的进步，我会在下节课开始时，对完成作业表现优秀的学生进行表扬，并分享他们的作业成果，以激发其他学生的学习动力。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含课文重点、难点解析、插图、相关背景知识等内容的PPT课件，方便教师进行课堂教学和学生的课后复习。

2.案例资源：收集与课文主题相关的实际案例，如家庭生活片段、亲情故事等，用于课堂教学中的情境模拟和讨论。

3.视频资源：精选与课文内容相关的视频材料，如亲情纪录片、相关文学作品改编的影视片段等，用于增强学生的视听体验和情感共鸣。

4.文章资源：搜集与课文主题相关的文章，包括文学作品、评论、散文等，用于拓展学生的阅读视野和深化理解。

5.练习题库：设计包括选择题、填空题、简答题、写作题等多种形式的练习题，用于巩固学生对课文知识的掌握和应用。

6.互动讨论素材：准备一些开放性问题或讨论主题，用于激发学生的思维和促进课堂互动。

在线学习平台：

1.课程管理系统：利用校园网络教学平台，发布课程通知、教学大纲、课件资料、作业要求等，便于学生随时查看和学习。

2.互动交流区：设置在线论坛或聊天室，供学生提问、讨论和交流学习心得，教师可在线解答学生疑问。

3.在线测试系统：通过平台进行在线测试，自动批改选择题和判断题，提供即时反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

4.资源下载区：提供各类教学资源的下载服务，包括课件、视频、文章等，方便学生自主学习和复习。

技术支持：

1.教学设备维护：定期检查和维护多媒体投影仪、电脑、音响设备等教学硬件，确保教学过程中设备的正常运行。

2.网络环境优化：升级校园网络设施，提高网络速度和稳定性，确保在线学习平台的流畅运行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的管理、信息化教学资源的开发等，以提高教师的信息技术应用能力。

4.技术支持服务：建立技术支持服务团队，为教师和学生提供及时的技术帮助，解决教学过程中遇到的技术问题。九、教学评估与改进

-评估方式：我会在课堂上密切关注每位学生的参与情况，观察他们是否能够积极发言、认真听讲，并在小组讨论中发挥自己的作用。作业完成情况也是我评估学生掌握知识的重要依据，我会仔细批改每份作业，了解学生对课文内容的理解和写作能力的提升。此外，学生的实践活动参与度也是我关注的重点，我会观察他们在实践活动中的表现，包括他们的创意、合作和解决问题的能力。

-改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略和方法，以适应不同学生的学习需求。如果发现学生在某些方面存在普遍的困难，我会在课堂上增加针对性的讲解和练习，帮助他们克服难点。同时，我会关注学生的个体差异，对于学习进度较慢的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课程的节奏。对于那些表现优秀的学生，我会鼓励他们继续挑战自己，探索更深入的课题。

在教学过程中，我会更加注重激发