4 《地球-我们的家园》（教学实录）-统编版道德与法治六年级下册

4《地球——我们的家园》（教学实录）-统编版道德与法治六年级下册一、教学背景

授课内容：《地球——我们的家园》

授课年级：六年级

教材版本：统编版道德与法治六年级下册。

本节课旨在让学生了解地球的自然环境、资源分布以及人类活动对地球的影响，培养学生热爱地球、保护环境的意识。通过引导学生关注地球的实际情况，激发他们关爱家园、积极参与环保活动的热情。二、教学目标

1.让学生掌握地球的基本知识，包括地球的结构、自然环境和资源分布。

2.培养学生的环保意识，提高他们对地球环境保护重要性的认识。

3.引导学生结合日常生活实践，探讨如何保护地球环境，提升学生的实践参与能力和责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，如地球的形状、地理位置和一些自然现象的基本概念。在道德与法治方面，学生对公平、正义等基本价值观念有了一定的了解。

2.学习兴趣：学生对探索自然和了解环境问题表现出浓厚的兴趣，愿意参与讨论和实践活动。学习能力：学生具备了一定的信息收集和逻辑分析能力，能够通过团队合作解决问题。学习风格：学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过案例分析和角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地球资源的有限性和人类活动对环境的影响方面可能存在困难；此外，将理论知识转化为实际行动，如制定环保计划或参与社区环保活动，可能会因为缺乏实践经验和具体指导而感到挑战。四

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对地球环境的认识和环保行动的想法，激发学生的参与热情。

2.案例分析法：展示具体环境问题案例，让学生分析问题原因及解决策略，培养批判性思维。

3.实践参与法：组织学生参与校园或社区环保活动，将理论知识与实践相结合。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示地球的自然环境、资源分布和人类活动的影响。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行环保知识问答和模拟实验，增强学习的互动性和趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找环保资料，拓展知识面，提高信息检索能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示地球美丽与污染的对比图片，引导学生思考地球环境的变化及其原因。

-提问：你们认为地球环境的变化对我们的生活有什么影响？引出本节课的主题——《地球——我们的家园》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发关于地球自然环境、资源分布和人类活动的阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息。

-听力训练：播放关于地球环境保护的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-视频学习：播放地球环境保护的相关视频，讲解重点概念和知识点，如温室效应、可持续发展等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论地球环境保护的方法和措施，如节能减排、垃圾分类等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如环保志愿者、政府官员等），进行角色扮演活动，分享环保建议和行动。

4.案例分析（15分钟）

-展示具体的地球环境保护案例，如某个城市的环保政策、某个企业的绿色生产等，引导学生分析案例中的成功经验和挑战。

-分组讨论：学生分组讨论如何将案例中的经验应用到实际生活中，提出具体的环保行动计划。

5.实践应用（10分钟）

-设计环保行动方案：要求学生根据所学知识，制定一个针对学校或社区的环保行动方案，包括具体的活动内容、实施步骤和预期效果。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调保护地球环境的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出自己在日常生活中可以采取的环保行动。

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，撰写一篇关于地球环境保护的短文，分享自己的思考和计划。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的学习，发现学生在理解地球资源有限性和环保行动的实际操作上存在一定的困难。同时，部分学生在小组讨论中的参与度不高，需要更多引导和激励。

2.教学改进：在未来的教学中，我将增加互动环节，如小组竞赛和游戏，以提高学生的参与度和兴趣。此外，我会提供更多实际案例和操作指导，帮助学生将理论知识转化为具体的环保行动。对于参与度不高的情况，我将采取更多个性化的鼓励措施，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。七、教学评估与改进

在《地球——我们的家园》这节课的教学过程中，我采用了多种方式来评估学生的学习效果和理解程度。我注意到，学生们在课堂上表现出不同的参与度和理解力，这让我深刻认识到评估和改进的重要性。

-评估方式：我通过观察学生在课堂上的互动、提问和回答问题的情况来评估他们的参与度。此外，我也检查了他们的作业完成情况，包括对阅读材料的理解和书面作业的质量。在实践活动中，我观察了学生们的参与度、合作情况和创意思维的运用。通过这些综合评估，我发现学生们在理解地球环境保护的基本概念方面做得不错，但在将理论知识转化为实际行动上还有提升的空间。

在讨论环节，一些学生能够提出很有创意的环保点子，但也有一些学生在表达自己的观点时显得有些迷茫。我在作业批改中发现，学生们对环保知识点的掌握程度不一，有些学生对某些概念的理解不够深入。

-改进策略：针对这些评估结果，我计划调整教学策略和方法，以期提高教学效果。我会更加注重引导学生进行深入思考，通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中学习和体验环保的重要性。

我会特别关注学生个体差异，对于那些在课堂上不太敢于发言的学生，我会通过私下交谈的方式鼓励他们，帮助他们建立自信。对于理解力较强的学生，我会提供更具挑战性的任务，如研究某个环保问题并提出解决方案，以激发他们的潜力。

此外，我还会增加一些互动性强的教学活动，比如环保知识竞赛、环保项目设计等，这样可以让学生在游戏中学习，同时也能提高他们的团队合作能力。

在作业方面，我会设计更多与实际生活紧密相关的任务，比如让学生记录一周内的环保行为，或者调查家庭中的环保措施，这样可以帮助学生将所学知识应用到日常生活中。

我相信，通过这些改进措施，学生们不仅能够更好地理解地球环境保护的重要性，还能够积极参与到保护我们共同家园的行动中来。我会持续观察和评估学生的学习进展，并根据实际情况不断调整教学策略，以确保每位学生都能在这门课程中获得最大的收益。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：在《地球——我们的家园》这一课的教学中，我使用了丰富的多媒体资源来辅助教学。视频资源包括地球自然风光的纪录片、环境问题的新闻报道以及环保行动的实例展示，这些视频能够直观地展示地球的美丽与受损现状，增强学生的环保意识。图片资源则包括地球各地的自然景观、资源分布图以及人类活动对环境影响的对比照片，这些图片可以帮助学生更直观地理解教学内容。此外，音频资源如环保歌曲、自然声音等，可以在课堂上营造氛围，增强学生的情感体验。

2.阅读材料：为了加深学生对地球环境保护的理解，我精选了一系列英文短文，这些短文涵盖了地球的自然环境、资源利用、生态平衡和可持续发展等核心要素。通过阅读这些材料，学生可以了解到人类活动对地球环境的具体影响，以及不同国家和地区在环保方面的努力和成果。这些材料不仅丰富了学生的知识储备，也提高了他们的英语阅读能力。

3.在线工具：为了提高教学效率，我利用了多种在线工具。在线词典帮助学生快速查找和了解环保相关的专业词汇，确保他们能够准确理解课程内容。听力练习软件则提供了不同场景下的英语听力材料，学生可以通过反复听练，提高对英语听力的敏感度和理解力。此外，我还使用了在线互动平台，让学生在课后能够继续讨论环保问题，分享自己的思考和见解。

4.实践活动资源：为了让学生将理论知识转化为实际行动，我设计了一系列实践活动。包括校园环保志愿者活动、社区环保宣传等，这些活动让学生在实践中学习和体验环保的重要性。我还准备了相关的实践指导手册和工具包，确保学生能够顺利进行实践活动。

5.教学软件：在教学过程中，我使用了专业的教学软件来辅助教学。例如，地理信息