2023三年级语文上册 第四单元 习作：续写故事配套教学实录 新人教版

2023三年级语文上册第四单元习作：续写故事配套教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

本节课以新人教版三年级语文上册第四单元习作“续写故事”为主题，旨在通过引导学生观察、想象和创作，培养学生的写作能力、创新思维和语言表达能力。本单元的学习内容与学生的生活经验密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的写作水平。教学过程中，将紧密结合课本内容，注重实践性与实用性，帮助学生掌握续写故事的基本方法和技巧。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的汉字书写和阅读理解能力，能够进行简单的句子创作，但在续写故事方面可能缺乏经验和想象力，对故事结构的把握也不够熟练。

2.内容规划：结合课本第四单元的习作要求，设计以下教学内容：

-引导学生回顾已学过的故事，分析故事的开头、发展、高潮和结尾，理解故事的基本结构。

-提供故事开头，让学生进行续写练习，重点培养学生的想象力和创造力。

-设计故事续写示例，引导学生学习如何使用丰富的词汇和多样的句式。

-安排小组讨论和分享环节，让学生相互交流续写的故事，提高表达能力和接受反馈的能力。

-通过评价标准，教会学生如何自我评价和评价他人的故事，提升写作质量。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别、书写和简单的句子构造能力，能够理解并复述简单的课文内容，对故事的情节和角色有一定的理解力。

2.学习兴趣：学生对富有想象力的故事充满好奇，愿意参与创作活动。

学习能力：学生在阅读理解方面有基础，但在创造性写作上可能还不够自信。

学习风格：学生偏好互动和合作学习，喜欢通过游戏和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对故事结构的不熟悉可能导致续写时缺乏逻辑性；词汇量有限可能影响故事的丰富性；缺乏自信和评价标准不清可能导致创作过程中的自我怀疑。此外，部分学生可能在组织语言和表达想法时感到困难。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生特点，采用讲授法介绍故事结构和写作技巧，讨论法激发学生思维，案例研究法通过分析经典故事段落启发学生。

2.教学活动：开展角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节；组织小组合作，共同创作故事；进行故事接龙游戏，提高学生的参与度。

3.教学媒体：使用多媒体展示故事图片和动画，激发学生兴趣；利用电子白板记录学生的想法和创作过程，方便讨论和修改。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以一个有趣的故事开头导入课程，引发学生的好奇心和兴趣。通过提问学生对故事的看法，引导学生思考故事的结构和要素。教师简要介绍本节课的学习目标，即续写故事。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾，并给出经典故事案例进行分析。接着，教授续写故事的基本技巧，如如何设置悬念、描绘人物形象、构建情节等。在此过程中，教师鼓励学生积极提问和参与讨论，分享自己的看法和想法。

-教师通过展示一些经典故事的图片或动画，引导学生关注故事中的角色和情节。

-教师与学生一起分析故事的结构，让学生尝试识别故事的高潮和转折点。

-教师提供一些续写故事的示例，让学生了解如何运用所学技巧进行创作。

-学生在小组内讨论并尝试续写一个简短的故事，教师巡回指导，提供反馈和建议。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生根据所学知识和技巧，独立续写一个故事。教师提供故事开头，学生需要在规定时间内完成故事的续写。完成后，学生可以自愿分享自己的作品，其他学生和教师给予评价和反馈。

-教师给出一个故事开头，如：“在一个阳光明媚的下午，小明在公园里散步，突然他发现……”

-学生独立续写故事，教师观察学生的写作过程，必要时提供帮助。

-学生完成续写后，可以选择在全班面前朗读自己的作品，或与其他学生分享。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调故事续写的关键要素和技巧。教师鼓励学生回家后继续练习续写故事，并布置相关的作业。同时，教师提醒学生评价他人的作品时要有建设性，能够提出具体的改进意见。

-教师回顾本节课学习的要点，如故事结构、续写技巧等。

-教师强调写作过程中的想象力培养和语言表达的准确性。

-教师布置作业，要求学生在下一堂课前提交一个续写故事的作品。

-教师鼓励学生在课外阅读更多的故事，以丰富自己的词汇和故事构思。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们在续写故事方面的潜力和热情。他们在创作过程中展现出的想象力让我惊喜，但我也注意到一些学生在故事结构的把握上还有待提高。在今后的教学中，我会更加注重引导学生理解故事的基本框架，同时鼓励他们大胆创新。另外，我也发现部分学生在表达上存在障碍，接下来我会加强个别辅导，帮助他们提升语言表达能力。整体来说，今天的课程达到了预期的效果，我会继续努力，让学生们在写作上取得更大的进步。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与课文相关的动画或短片，用于课程导入，激发学生兴趣，如动画版本的经典故事片段。

-图片资源：收集与故事主题相关的图片，用于辅助讲解故事背景和角色，帮助学生更好地理解故事内容。

-音频资源：使用课文朗读录音，帮助学生练习听力，同时提升对故事情节的理解。

2.阅读材料：

-课文拓展：选择与课文风格相近的故事文本，作为阅读材料，让学生在课后自主阅读，以增强对故事结构和文化背景的理解。

-写作范文：提供一些优秀的续写故事范文，供学生参考和模仿，学习如何有效地构建故事情节。

3.教学工具：

-写作框架模板：设计故事续写的框架模板，帮助学生梳理故事结构，提高写作效率。

-词汇表：整理课文中出现的关键词汇和短语，方便学生查阅和复习，增强词汇记忆。

-评价量表：制定故事续写的评价标准，包括情节、人物、语言等方面的评价要点，帮助学生自我评价和互相评价。

4.在线资源：

-在线写作社区：推荐学生参与在线写作社区，如儿童写作论坛，鼓励学生发表自己的作品，与其他作者交流心得。

-电子图书资源：利用电子图书平台，提供更多的故事文本，供学生课外阅读，丰富他们的文学素养。

5.作业与反馈：

-作业布置：设计具有挑战性的课后作业，如续写一个故事的不同结局，鼓励学生发挥创造力。

-反馈机制：建立有效的反馈机制，教师及时批改作业，提供详细的修改建议，帮助学生改进写作技巧。

6.家校合作：

-家长指导：向家长提供指导材料，帮助他们了解课程内容和目标，鼓励家长参与孩子的学习过程。

-家长反馈：建立家长反馈渠道，收集家长对课程的意见和建议，以便及时调整教学策略。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言积极，讨论热烈，表现出较高的参与度和合作能力。他们愿意分享自己的故事创意，也乐于听取同伴的意见。

准确性：学生在续写故事时，能够较好地运用故事结构和写作技巧，对故事情节的把握和语言表达的准确性有所提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求续写故事，展现出一定的想象力和创造力。在故事情节的连贯性和语言表达的丰富性方面，有明显的进步。

测试成绩：通过单元测试，学生展现出了对故事续写技巧的掌握，但部分学生在故事结构的完整性和逻辑性上还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈，他们在课堂上获得了足够的创作空间，但希望在故事构思方面得到更多的指导。

教师反思：我意识到在指导学生续写故事时，需要更多地关注故事构思和逻辑性方面的引导。未来，我将增加相关内容的讲解和练习，同时继续鼓励学生的创新思维和表达能力。九、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过续写故事的形式，让学生们练习了语言表达和想象力。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生能够积极参与，对故事情节的构思和语言的组织有了明显的提高。他们在故事创作中展现出的创意让我感到欣慰。同时，通过测试和日常观察，我发现学生们在故事结构的把握和语言表达的准确性上还有提升的空间。学生们对评价量表的反馈也显示，他们对于如何评估一个故事的好坏有了更清晰的认识。

2.教学改进

为了进一步提高学生的写作能力，我计划从以下几个方面进行改进：

-强化故事结构的教学。我会在课堂上提供更多的故事案例，让学生通过分析和模仿，更好地理解故事的开头、发展、高潮和结尾。

-增加写作技巧的练习。我会设计更多的写作练习，如情景描写、角色对话等，帮助学生掌握不同的写作技巧。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价。我会提供具体的评价标准，让学生学会如何评价自己的作品和他人的作品，通过评价来提高写作质量。

-提供更多的反馈。我会更加细致地批改学生的作业，提供具体的修改建议，帮助学生识别和改进写作中的问题。

-加强与家长的沟通。我会定期与家长交流学生的学习进展，鼓励家