5 声音的强与弱 教学实录-2024-2025学年科学四年级上册教科版

5声音的强与弱教学实录-2024-2025学年科学四年级上册教科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：声音的强与弱，包括声音的响度概念、影响声音强弱的物理因素以及如何测量和比较声音的强弱。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教科版科学四年级上册第三章《声音》的第三节内容相关。在此之前，学生已经学习了声音的产生和传播，了解了声音的基本特征。本节课将引导学生进一步探讨声音的强与弱，与教材中的声音的响度、声源振动的幅度等内容相联系。二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验观察和比较，发现声音强弱变化规律的能力，提升学生的实验操作和数据分析素养。

2.科学态度：激发学生对声音现象的好奇心，培养学生积极探究、勇于质疑的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用科学思维方法分析声音强弱的影响因素，形成科学的解释和推理能力。

4.科学实践：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力和科学实践素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放不同环境中声音的录音，如城市交通、森林鸟鸣等，让学生感受声音的强弱差异，引出本节课的主题。

-情境模拟：模拟一个声音测量场景，让学生使用简易的声音测量工具（如响度计模型）来测试不同声音源的响度。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论声音强弱与哪些因素有关，每组提出假设并设计实验验证。

-角色扮演：学生扮演科学家，设计并实施实验来探究声音强弱与距离、障碍物等因素的关系。

3.反思与评价

-自我反思：学生通过写作或口头表达，反思在探究过程中学到了什么，以及如何改进实验设计。

-同伴评价：学生相互评价实验设计和实验结果，讨论哪些部分做得好，哪些部分可以改进。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用声音强弱变化的视频和图片，展示不同环境下声音的强弱差异，以及声音强弱与距离、介质等因素的关系，辅助学生直观理解声音的强弱概念。

2.阅读材料：提供相关科普文章，让学生了解更多关于声音的物理特性和应用的科学知识，加深对声音强弱的科学理解。

3.在线工具：利用在线的声音编辑软件和响度测量工具，让学生能够实际操作，测量和比较声音的强弱，增强学习的互动性和实践性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段包含不同声音强弱的生活场景录音，如街头嘈杂声、图书馆安静的环境声等，让学生聆听并分辨出声音的强弱变化。引导学生思考：声音的强弱是由什么决定的？它与我们的生活有什么关系？

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，介绍声音的响度概念，解释响度与声音强弱的关系。接着，通过实验演示，展示不同距离、不同介质对声音强弱的影响。让学生记录观察到的现象，并引导他们提出假设，如“距离越远，声音越弱”等。然后，组织学生分组讨论，设计实验来验证这些假设。

3.互动体验（15分钟）

内容：每组学生根据设计好的实验方案，使用简易的声音测量工具（如响度计模型）进行实验操作。在实验过程中，学生需要记录数据，观察声音强弱的变化规律。实验完成后，各小组汇报实验结果，并共同分析实验数据，得出结论。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出实际问题，如“如何减小噪声污染？”让学生运用所学的声音强弱知识，提出解决方案。学生可以结合自己的生活经验，讨论并分享如何在实际生活中应用声音强弱的原理来改善生活环境。最后，教师总结本节课的学习内容，布置相关的课后作业，如制作声音强弱变化的科普小报。六、教学反思

这次关于声音强弱的课程，我觉得学生们在实验探究环节表现出了很高的积极性。通过亲自动手操作，他们能够更直观地理解声音强弱的概念。不过，我也发现有些学生在分析实验数据时，逻辑思维还需要加强。接下来，我会针对这一点，设计更多针对性的练习，帮助他们提升科学思维能力。同时，我也注意到课堂上有些学生参与度不高，未来我会尝试调整教学方法，让更多的学生能够参与到课堂中来。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集声音波动的示意图、不同声音源的图片，以及声音强弱与距离关系的示意图，用于帮助学生直观理解声音的传播和变化。

-视频素材：剪辑一些展示声音强弱变化的视频，如不同乐器演奏的音频对比、不同环境下声音的录制片段，用于导入新课和辅助教学。

-音频素材：收集不同响度的声音录音，如轻声细语、大声喧哗等，用于让学生辨识和比较声音的强弱。

阅读材料：

-文章素材：挑选一些与声音科学相关的英文科普文章，如声音的物理特性、声音在不同介质中的传播等，让学生在课后阅读，加深对声音强弱的科学理解。

-书籍推荐：推荐一些适合四年级学生的科普书籍，如《声音的奥秘》、《科学探索者：声音与音乐》等，帮助学生扩展知识面。

实践工具：

-实验器材：准备一些简单的实验器材，如尺子、弹簧、锣鼓等，用于在课堂上进行声音强弱相关的实验。

-测量工具：提供响度计或响度计模型，让学生能够实际测量和记录声音的强弱。

-记录表格：设计声音强弱实验记录表，让学生在实验过程中记录数据，便于分析声音强弱的变化规律。

教学资源与支持的具体应用：

-在课程开始时，使用图片和视频素材导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-在新知探索环节，利用音频素材让学生直观感受声音强弱的差异，并结合实验器材进行实验，让学生亲自操作，加深对声音强弱变化的理解。

-在互动体验环节，使用测量工具和记录表格，让学生实际测量声音的强弱，通过数据分析来验证假设，培养他们的科学探究能力。

-在课后，提供阅读材料和实践工具，鼓励学生自主学习和探索声音的奥秘，将课堂所学延伸到课外，提高学习的连续性和深度。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在实验探究和小组讨论环节，表现出积极的合作和探究精神。

准确性：学生在描述声音强弱变化规律时，能够较为准确地运用科学术语，但部分学生在理解声音传播的物理原理上还有待提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将课堂所学知识应用到案例分析中，但部分学生的逻辑推理和表达能力仍需加强。

测试成绩：学生在单元测试中表现稳定，对声音强弱的基本概念掌握较好，但