6《一封信》（教学实录）2024-2025学年统编版语文二年级上册

6《一封信》（教学实录）2024-2025学年统编版语文二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级上册《一封信》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文二年级上册第四单元第12课《一封信》。本节课的主要内容是讲述小明给在外地工作的爸爸写了一封信，表达了自己对爸爸的思念之情。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生理解信件的格式，学会表达自己的情感。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《一封信》，学生能够理解信件的基本格式，并学会用简单的句子表达自己的情感。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读理解人物情感，学会从文字中获取信息，发展推理和判断能力。

3.文化传承与理解：让学生认识到信件是人与人之间沟通的一种方式，了解写信的传统礼仪。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文插图，激发学生的想象力，培养他们对美的感知和欣赏能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一封真实的信件，让学生了解信件的格式和作用，激发学生对写信的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟给亲友写信的场景，亲身体验写信的过程，理解信件在生活中的应用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论信件中的情感表达和信件格式，鼓励学生分享自己的理解和感受。

-角色扮演：让学生扮演信中的角色，通过角色扮演来深入理解信件内容，体验角色的情感。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容，思考自己是否能够理解信件的格式，以及如何表达自己的情感。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生互相评价同伴的表达能力和对信件格式的掌握情况，促进彼此学习。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用课文配套的插图和动画视频，帮助学生直观理解信件内容和情感表达。

2.阅读材料：准备一些类似的信件范文，供学生课后阅读和模仿。

3.在线工具：利用在线拼音工具，帮助学生正确拼读信件中的文字，提高阅读准确性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示信件相关图片，如邮票、信封、信纸等，引导学生思考信件在日常生活中的作用。

-提问：“你们收到过信吗？信件有什么特别的意义？”引出本节课的主题《一封信》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生打开课本，阅读《一封信》一文，引导学生关注信件的格式和内容。

-听力训练：播放课文朗读音频，要求学生跟读并注意语气、停顿等，增强语感。

-词汇学习：讲解课文中出现的生字词，如“思念、遥远”等，引导学生理解词语的含义并学会运用。

-情感体验：让学生思考信中表达的情感，讨论小明是如何表达对爸爸的思念之情的。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论信件中的情感表达，如何用语言表达思念之情。

-角色扮演：选取部分学生扮演小明和爸爸，进行角色扮演活动，模拟信件中的对话，体验角色情感。

4.实践应用（10分钟）

-写信练习：要求学生根据本节课所学，尝试给远方的亲人或朋友写一封信，表达自己的情感。

-展示交流：鼓励学生展示自己的信件，与同学分享写信的心得体会。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调信件在表达情感、沟通思想方面的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议，如如何更好地表达情感、如何正确书写信件格式等。六、教学反思与改进

这节课孩子们对写信有了基本的认识，但在情感表达上还显得有些生疏。我觉得可以在课堂中加入更多情感交流的环节，比如让学生分享自己写给家人的感受，或者讨论一下他们在什么情况下会感到思念。这样能够帮助他们更好地理解课文中小明的情感。

另外，我发现有些孩子在写信格式上还有点混淆，我觉得可以在课后提供一些练习材料，让他们多练习几次，加强记忆。下次上课时，我还打算预留更多时间让孩子们实际操作，亲手写一封信，这样他们能更直观地掌握信件的格式。七、结语八、评价与反馈

课堂表现评价

-参与度：学生们在课堂上积极参与讨论，发言次数均匀，表现出较好的合作能力。

-准确性：学生们在回答问题和完成练习时，对信件格式和情感表达的掌握程度较高，能够准确理解课文内容。

作业与测试评价

-作业质量：学生们的作业完成情况良好，能够运用所学知识书写格式正确的信件，表达自己的情感。

-测试成绩：通过单元测试，学生们对信件的基本知识和情感表达的掌握有了明显提升。

反馈与改进

-学生反馈：学生们反映通过写信活动，他们更好地理解了信件的意义和情感表达的重要性。

-教师反思：我意识到在情感表达方面，还需给学生更多的实践机会，以便他们更好地将所学应用到实际生活中。未来我将调整教学计划，增加更多互动和实践环节。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集有关信件文化、写信流程和情感表达的视频片段，用于课堂导入，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片资源：准备一系列与信件相关的图片，如信封、邮票、信纸等，用于展示信件的组成部分，帮助学生更好地理解信件的结构和特点。

-音频资源：选取课文《一封信》的朗读音频，让学生通过听力练习，提高对课文内容的理解和感受。

2.阅读材料

-信件范文：精选一些适合二年级学生阅读的信件范文，包括给父母、朋友、老师等的信件，让学生通过阅读，了解不同场合下的信件写作风格和情感表达方式。

-情感表达短文：收集一些关于情感表达的短文，帮助学生学会如何用文字表达自己的情感，如何通过信件与他人建立情感联系。

3.在线工具

-在线拼音工具：利用在线拼音工具，帮助学生正确拼读课文中的生字词，提高阅读准确性。

-写作辅助工具：推荐一些在线写作辅助工具，如信件模板、写作指南等，帮助学生掌握信件的格式和写作技巧。

-互动学习平台：利用在线学习平台，如班级博客、学习社区等，让学生在课后进行信件写作练习，并在平台上分享和交流自己的作品。

4.教学参考资料

-语文教学法参考书籍：查阅相关的语文教学法书籍，了解信件教学的理论基础和最佳实践。

-教育心理学资料：研究教育心理学相关资料，了解学生在信件写作过程中的心理特点和学习需求，以便更好地设计教学活动。

5.实物资源

-信封信纸：准备足够的信封和信纸，供学生在课堂上实际操作，亲身体验写信的过程。

-邮票收藏：展示一些邮票收藏，让学生了解邮票的历史和文化，增加他们对信件文化的兴趣。

6.互动活动资源

-角色扮演道具：准备一些角色扮演的道具，如信件、信封、邮差服装等，让学生在角色扮演活动中更好地融入情景，体验写信和寄信的过程。

-情感表达卡片：制作一些情感表达