12 慧眼看交通2023-2024学年三年级下册道德与法治同步教学实录（统编版）

12慧眼看交通2023-2024学年三年级下册道德与法治同步教学实录（统编版）一、课程背景与目标定位

《慧眼看交通》是统编版三年级下册道德与法治教材中的一个重要章节，旨在引导学生关注身边的交通现象，提高安全意识，养成良好的交通行为习惯。本章节内容与学生的生活紧密相关，通过学习，使学生能够认识交通规则的重要性，了解基本的交通知识，增强自我保护意识。教学目标定位为：

1.让学生了解交通规则，认识遵守交通规则的重要性。

2.培养学生良好的交通行为习惯，提高安全意识。

3.培养学生关爱生命，珍惜生命的观念。

4.培养学生合作、探究、实践的能力，提高道德素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.安全意识与规则意识：培养学生自觉遵守交通规则的意识，提高在交通环境中的自我保护能力。

2.信息获取与处理能力：通过观察、分析身边的交通现象，培养学生获取和处理信息的能力。

3.沟通与合作能力：在小组讨论和分享中，培养学生与他人有效沟通、协作解决问题的能力。

4.道德判断与价值选择：引导学生在交通行为中做出正确的道德判断，形成积极的价值观。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示交通事故案例，让学生感受交通违规的严重后果，引发学生对交通规则的关注。

-情境模拟：模拟交通场景，让学生在模拟的十字路口、斑马线等环境中，实践遵守交通规则的行为。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论如何提高交通安全意识，以及如何在日常生活中遵守交通规则。

-角色扮演：学生扮演交通警察、行人、司机等角色，通过角色扮演来理解交通规则的重要性。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后记录自己在遵守交通规则方面的行为，反思哪些做得好，哪些需要改进。

-同伴评价：学生之间相互评价在模拟活动中的表现，讨论如何更好地遵守交通规则，提高安全意识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解交通规则的基本概念和重要性，确保学生掌握必要的交通安全知识。

2.讨论法：组织学生就交通安全问题进行小组讨论，促进学生思考如何在生活中应用交通规则。

3.情景模拟法：通过模拟交通场景，让学生在实践活动中学习交通规则，增强体验感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示交通事故案例和正确交通行为，形象直观地传达教学内容。

2.教学软件：利用教学软件进行互动学习，如在线问答、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：通过交通标志、模型等实物，帮助学生更好地理解和记忆交通规则。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放交通安全公益广告或交通事故短片，引导学生关注交通安全的现实问题，激发学生的兴趣和参与欲望。随后，教师提出问题：“你们在日常生活中见过哪些不遵守交通规则的行为？这些行为可能带来什么后果？”学生分享自己的观察和经历，教师总结并引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师使用PPT展示交通规则的基本概念，包括交通信号灯、交通标志、人行横道等，并解释它们的作用和意义。

-学生在小组内讨论如何识别和遵守交通规则，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-教师组织学生进行情景模拟，模拟交通场景，让学生在实际操作中学习交通规则，如过马路、骑自行车等。

-每个小组根据模拟情况，讨论并记录遵守交通规则的好处和违反规则的后果。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组设计一个交通安全海报，内容包括交通规则、安全提示和警示语。学生需要运用所学知识，创造性地设计海报，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，以及如何在日常生活中应用所学知识。教师总结本节课的重点内容，强调遵守交通规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行交通安全。教师布置作业，要求学生记录一周内的交通安全行为，反思并改进自己的行为。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生的参与度较高，能够积极讨论和分享自己的观点。但部分学生在模拟交通场景时，对交通规则的理解不够深入，操作中存在一些偏差。此外，课堂时间分配不够合理，导致总结环节略显匆忙。

2.教学改进：在今后的教学中，需要加强对交通规则细节的讲解，确保学生深刻理解并能够正确应用。同时，优化课堂时间管理，确保每个环节都能充分展开，特别是总结环节，要给予足够的时间让学生进行反思和分享。另外，可以增加一些互动环节，如交通安全知识竞赛，以进一步提高学生的学习兴趣和参与度。七、结语

同学们，今天我们一起学习了交通安全知识，知道了遵守交通规则的重要性。希望大家在日常生活中，不仅能自己做到安全出行，还能提醒身边的朋友和家人一起遵守交通规则，共同营造一个安全、有序的交通环境。交通安全，关乎每一个人的生命安全，让我们携手行动起来，从小事做起，从现在做起。记住，安全出行，从我做起。下课！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的发言积极，讨论热烈，表现出较高的参与度和合作能力。

-准确性：学生在模拟活动和讨论中，能够较为准确地应用交通规则知识，但在细节上仍有提升空间。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将所学知识应用到案例分析中，但部分学生的表达能力和逻辑思维还需加强。

-测试成绩：单元测试显示，大部分学生掌握了交通安全的基本知识，但也有少数学生在理解交通规则的应用上存在困难。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们反映课堂活动有趣，但希望有更多机会进行实际操作练习。同时，建议增加交通安全教育的小游戏或竞赛。

-教师反思：教师需调整教学策略，增加实践环节，以满足学生的需求。同时，针对测试中反映出的问题，教师计划在下一节课中加强对交通规则应用的讲解和练习。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-《中华人民共和国道路交通安全法》：让学生了解国家层面的交通法规，深化对交通规则的理解。

-交通安全宣传册：提供各类交通安全宣传资料，包括交通安全常识、事故案例分析等。

-交通安全视频资料：收集交通安全教育视频，如交通安全动画片、事故现场纪录片等，帮助学生更直观地理解交通规则的重要性。

-交通安全互动游戏：利用交通安全主题的互动游戏，提高学生学习交通规则的热情和趣味性。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读交通安全相关的书籍和文章，如交通安全手册、交通法规解读等，以加深对交通规则的理解。

-实地考察：组织学生参观交通安全教育展览，或实地考察交通指挥中心、交通事故处理现场，增强学生的交通安全意识。

-社会实践：鼓励学生参与交通安全志愿者活动，如协助交警维护交通秩序，通过实践活动提高学生的社会责任感。

-家庭作业：布置与交通安全相关的家庭作业，如设计交通安全标语、绘制交通安全海报等，让学生将交通安全知识带回家，与家人分享。

-主题班会：定期举办交通安全主题班会，让学生分享自己的交通安全