13 我爱家乡山和水（教学实录）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

13我爱家乡山和水（教学实录）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《我爱家乡山和水》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为道德与法治二年级上册统编版第13课《我爱家乡山和水》，内容主要围绕家乡的自然风光、人文特色以及如何保护家乡环境展开。课程旨在让学生了解家乡的美，培养他们热爱家乡、保护环境的情感。二、核心素养目标

1.培养学生对家乡的认同感和自豪感。

2.提升学生观察家乡环境、发现美的能力。

3.增强学生保护家乡环境、维护生态平衡的意识。

4.培养学生合作探究、分享交流的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示家乡的图片和视频，让学生感受家乡的美，引发学生对家乡的热爱之情。

-情境模拟：设计一个假设情境，比如家乡的环境问题，让学生思考如何解决这些问题，将课堂内容与实际相结合。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论家乡的自然景观和人文特色，每个小组分享自己的发现和感悟。

-角色扮演：让学生扮演环保小卫士，讨论如何在日常生活中保护家乡的环境，增强学生的环保意识。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生写下自己对家乡的认识和保护家乡环境的计划。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的计划和想法，促进彼此学习和思考。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的认知水平，采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍家乡的基本情况，然后引导学生进行小组讨论，分享对家乡的认识和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟成为家乡的导游，向其他同学介绍家乡的山水特色，以及如何保护这些自然资源。

3.使用多媒体教学，播放家乡的图片和视频资料，增强学生的直观感受，同时利用电子白板互动功能，让学生在地图上标记家乡的位置，提高学生的参与度。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示家乡的美丽风光图片和短视频，引发学生对家乡的自豪感，同时提问：“你们知道家乡有哪些特别之处吗？”

-目的：激发学生对家乡的兴趣，为学习如何保护和珍惜家乡的山水打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：简要介绍家乡的自然和人文特色，强调保护环境的重要性。

-情境模拟：设定一个家乡环境问题的情境，引导学生思考解决问题的方法。

-归纳推理：通过学生分享的家乡特色，引导学生归纳出家乡的共同特点，并讨论保护措施。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于家乡环境保护的选择题和简答题，让学生独立完成，检查学习效果。

-小组讨论：分组讨论如何在实际生活中实施环保行动，每组提出一个可行的计划。

4.深化理解

-案例分析：分析家乡环境问题的实际案例，讨论解决方案，并评估其可行性。

-角色扮演：让学生扮演环保志愿者，模拟进行环保宣传和教育活动。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于家乡环境保护的知识点和讨论成果。

-学生反馈：学生分享对家乡环境保护的认识和感受，提出自己在生活中的环保行动计划。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的学习，学生能够表达对家乡的热爱，但在讨论家乡环境保护措施时，部分学生提出的方法较为抽象，不够具体。

2.教学改进：在后续课程中，将增加更多的实际案例和具体的环保行动方案，引导学生提出更切实可行的保护措施，并鼓励学生参与到实际的环保活动中去。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含家乡自然风光、人文特色、环境保护措施等内容的课件，以图文并茂的形式展示，增强学生的学习兴趣。

2.案例资源：收集家乡环境保护的实际案例，包括成功案例和存在问题案例，用于课堂分析和讨论。

3.视频资源：整合关于家乡环境保护的纪录片、新闻报道等视频资料，通过直观的画面加深学生对环境保护的理解。

4.文章资源：精选有关环境保护、家乡特色介绍的文章，提供给学生课外阅读，拓宽知识面。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，对于无法到校的学生或需要额外辅导的学生提供便利。

2.互动讨论区：设立专门的讨论区域，鼓励学生在平台上就课程内容进行交流，分享自己的观点和经验。

3.作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师及时给予反馈，提高作业的完成质量和效率。

4.资源共享：学生和教师可以在平台上共享教学资源，方便学生自主学习和复习。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备完好，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的顺畅运行。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，以更好地整合教学资源。

4.技术维护：指派专业的技术维护人员，负责教学设备和网络环境的日常维护，及时解决技术问题。

教学资源与技术支持的整合应用：

1.课前准备：教师利用教学资源库中的课件、案例等资源进行备课，设计互动性强、信息丰富的教学方案。

2.课堂教学：课堂上，教师通过多媒体设备展示课件和视频，引导学生参与讨论，利用在线学习平台实时互动。

3.课后自学：学生通过在线学习平台访问教学资源库，进行自主学习和复习，同时参与平台上的讨论和作业提交。

4.教学评估：教师通过在线学习平台收集学生的学习数据，进行教学效果评估，及时调整教学策略。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察日记：要求学生记录一周内家乡环境的变化，包括空气质量、河流状况、植被变化等，以及自己为保护环境所做的具体行动。

-环保建议书：鼓励学生基于观察日记的内容，提出至少三项改善家乡环境的建议，并说明理由。

-环保绘画：让学生发挥创意，绘制一幅展现家乡美丽风光或环保主题的画作。

2.反馈方式：

-作业批改：教师仔细批改每一份作业，针对学生的观察记录、建议内容和绘画作品给予具体评价和建议。

-课堂分享：在课堂上安排时间，让学生展示自己的观察日记和画作，分享环保建议，并进行同伴互评，促进学生之间的交流和启发。

-反馈总结：教师对学生的作业进行总结性反馈，指出整体表现和个别亮点，同时提出改进的方向，鼓励学生在下一次作业中做得更好。

-环保行动：鼓励学生将环保建议付诸实践，如组织校园环保活动，让学生将所学知识和实际行动相结合。

3.作业执行与跟踪：

-教师在布置作业时，明确作业的目的和意义，指导学生如何进行观察和记录。

-在作业执行过程中，教师可以通过在线学习平台或课堂提问等方式，跟踪学生的进展，提供必要的帮助和指导。

-作业完成后，教师组织一次课堂讨论，让学生反思作业过程中的收获和挑战，以及如何将环保意识融入日常生活中。

4.持续改进：

-根据学生的作业反馈，教师调整教学策略，强化学生对环境保护的理解和实践能力。

-鼓励学生参与环保社区活动，将课堂所学延伸至社会实践中，培养他们的社会责任感。九、教学评估与改进

-评估方式：我在课堂上密切关注每位学生的参与度，观察他们是否能够积极思考并参与到讨论中。通过检查作业的完成情况，我能够了解学生对课程内容的掌握程度。同时，我也很重视学生在实践活动中的表现，比如他们是否能够将环保行动真正落实在日常生活中。

-改进策略：根据这些评估结果，我会调整教学方法和策略，比如增加更多互动环节，让学生有更多机会发表自己的看法