1 两、三位数乘一位数 第二课时（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

1两、三位数乘一位数第二课时（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版一、课程背景与目标定位

《两、三位数乘一位数》是2024-2025学年三年级上册数学苏教版的重要内容。本节课为第二课时，旨在让学生在掌握一位数乘一位数的基础上，进一步学习两、三位数乘一位数的计算方法，提高计算能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用竖式计算两、三位数乘一位数，为后续学习多位数乘法打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过两、三位数乘一位数的计算，理解乘法在生活中的应用。

2.发展学生的逻辑思维和数学推理能力，通过竖式计算方法，提高计算的准确性和效率。

3.增强学生的数学运算自信，通过解决乘法问题，体验数学学习的成就感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了一位数乘一位数的乘法运算方法，能够熟练进行基本乘法计算，并对乘法口诀有一定的了解。

2.学习兴趣方面，三年级的学生对数学游戏和实际问题较为感兴趣，喜欢通过动手操作和游戏来学习新知识。他们的学习能力强，善于观察和模仿，但个别学生可能对数学计算存在恐惧心理。在学习风格上，学生倾向于通过直观演示和实践操作来理解抽象概念。

3.学生在两、三位数乘一位数的学习中可能遇到的困难和挑战包括：对较大数位的乘法运算感到困惑，难以掌握竖式计算的步骤，以及在进位时容易出错。此外，将乘法应用于解决实际问题时，可能难以理解乘法在生活中的意义和运用。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过清晰的讲解，引导学生理解两、三位数乘一位数的计算原理。

2.互动讨论法，鼓励学生在小组内讨论计算方法，分享解题策略，增强合作学习能力。

3.实践操作法，让学生通过动手操作练习本节课的乘法计算，提高实际操作能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示乘法竖式的动画演示，帮助学生直观理解计算过程。

2.利用教学软件设计互动练习题，让学生在电脑或平板上进行操作，即时反馈答案。

3.制作实物教具，如计数棒或积木，辅助学生进行直观的乘法演示和理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提问一位数乘一位数的计算方法，引导学生回顾已学知识。接着，展示一些两、三位数乘一位数的实例，让学生尝试计算，并讨论计算的注意事项。通过这种方式激发学生的兴趣，为新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过实物教具和多媒体动画演示，直观展示两、三位数乘一位数的计算过程。接着，引导学生学习竖式计算方法，并讲解竖式中每一位的计算规则和进位原则。在讲解过程中，教师可以举例说明，并让学生跟随演示进行同步计算。随后，学生独立完成一些练习题，教师逐一检查并给予指导。最后，让学生在小组内讨论和分享计算过程中的疑问和心得。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一些实际问题，让学生运用所学的两、三位数乘一位数的计算方法解决问题。例如，计算物品的总价、人数的总和等。学生可以独立或合作完成这些问题，并在班级内分享他们的解题过程和答案。教师对学生的解答进行点评，指导学生如何将数学知识应用于实际生活。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师简要回顾本节课所学内容，强调两、三位数乘一位数的计算方法和注意事项。同时，引导学生认识到乘法在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣和动力。最后，布置一些课后作业，让学生巩固所学知识，并在下一节课前进行反馈和讨论。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于两、三位数乘一位数的竖式计算有了较好的掌握，但在进位处理上还显得有些手忙脚乱。我注意到，通过实物教具和动画演示，学生们对计算过程的理解更加深刻了。接下来，我会继续强化进位的概念，确保每个学生都能熟练操作。此外，实践应用环节中，学生们能够将数学知识应用到实际情境中，这一点我很欣慰。但我也发现，有些学生在面对复杂问题时容易混淆，我会在后续的教学中加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们提高解题能力。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上密切观察学生们的反应和参与度，注意他们在小组讨论和实践应用环节的表现。通过检查他们的作业，我能够了解他们对两、三位数乘一位数乘法的掌握程度。同时，我也鼓励学生们在课堂上提问和分享想法，这样我可以即时了解他们的学习状态和困惑。

改进策略：根据我对学生们的观察和作业的批改，我发现一些学生在计算过程中对进位的处理还不够熟练。因此，我计划在下一堂课专门安排一些练习，让学生们通过大量练习来巩固进位的规则。对于那些在理解上仍有困难的学生，我会安排课后辅导，通过一对一的指导帮助他们克服难关。

我还会调整教学节奏，确保每个学生都有足够的时间去消化和练习新知识。在课堂练习环节，我会提供不同难度的题目，以满足不同水平学生的需求。对于那些对数学特别感兴趣的学生，我会提供一些挑战性的题目，以激发他们的学习热情。

另外，我会更加注重将数学知识与学生的日常生活联系起来，通过设计一些与生活紧密相关的实际问题，让学生们意识到数学的实用性和重要性。这样不仅能够提高他们的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解数学概念。

我还会定期与家长们沟通，了解学生们在家里的学习情况，寻求家长的支持和配合，共同促进学生们在数学学习上的进步。通过这些改进策略，我相信能够帮助学生们更好地掌握两、三位数乘一位数的乘法，同时也能提高他们的数学素养和解决问题的能力。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了提高教学效果，我建立了一个逻辑推理教学资源库，该资源库涵盖了与苏教版三年级上册数学教材相关的课件、案例、视频和文章等资源。以下是资源库的具体内容：

1.课件资源：包含本节课的PPT课件，其中详细展示了两、三位数乘一位数的竖式计算过程，以及相关的计算规则和注意事项。

2.案例资源：收集了各种两、三位数乘一位数的计算案例，包括简单的乘法题目和稍微复杂的应用题，旨在帮助学生逐步提高计算能力。

3.视频资源：包含了乘法计算的动画演示视频，这些视频生动形象地展示了计算步骤，有助于学生更好地理解和记忆。

4.文章资源：整理了一些关于数学乘法的教育文章，这些文章不仅提供了乘法的教学策略，还探讨了乘法在日常生活和科学研究中的应用。

在线学习平台：

我利用在线学习平台为学生提供远程教学和互动的机会。以下是平台的具体应用：

1.远程教学：通过平台，我可以进行在线直播授课，学生可以在家中观看课程，参与课堂互动。

2.互动讨论：平台提供了讨论区，学生可以在这里提问、交流学习心得，教师可以及时回答学生的问题，促进师生之间的互动。

3.在线作业：学生可以在平台上完成在线作业，系统会自动批改选择题和填空题，提高了作业的反馈速度。

4.学习进度跟踪：平台能够记录学生的学习进度，帮助教师了解学生的学习状况，及时调整教学计划。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施被采取：

1.教学设备：学校配备了足够的多媒体教学设备，包括电脑、投影仪和音响系统，确保了课堂教学的顺利进行。

2.网络环境：学校提供了稳定的校园网络环境，保障了在线学习平台和资源库的流畅访问。

3.技术培训：学校定期为教师提供技术培训，帮助教师掌握最新的教育技术和教学软件的使用方法。

4.技术维护：学校设有专门的技术维护团队，负责维护教学设备和网络环境，确保教学活动的连续性和安全性。九、作业布置与反馈

作业布置：

为了让学生们能够巩固今天所学的两、三位数乘一位数的计算方法，我布置了以下作业：

1.练习题：从教材配套的练习册中选取了10道两、三位数乘一位数的计算题，要求学生在规定时间内完成，并自行检查答案。

2.应用题：设计了一些与生活相关的应用题，如购物找零、计算物品总重量等，让学生运用所学知识解决实际问题。

3.家长参与题：鼓励家长参与孩子的学习，布置一道题目，让学生与家长一起讨论如何运用乘法知识解决家庭生活中的问题。

4.自主探索题：鼓励学生在家中尝试使用不同的计算方法来解决问题，并思考哪种方法最有效。

作业反馈：

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈：

1.对每个学生的作业进行仔细检查，记录下他们的错误类型，如计算错误、理解错误等。

2.对于普遍存在的问题，我会在下一堂课进行集中讲解，确保学生们能够理解和纠正错误。

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