6《校园里的号令》教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

6《校园里的号令》教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《校园里的号令》教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

本节课以校园生活中的号令为主题，旨在让学生了解和遵守校园规则，培养良好的行为习惯和道德素养。结合一年级学生的认知特点，课程内容紧密围绕课本，通过生动的实例和互动活动，引导学生理解号令的意义，学会听从号令，增强集体意识。二、教学目标

1.让学生认识校园里的各种号令，理解号令在校园生活中的重要作用。

2.培养学生遵守号令的良好习惯，增强纪律性和集体荣誉感。

3.引导学生学会在日常生活中正确应对号令，提高自我管理和自我约束能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解号令的概念：让学生明确号令是校园规则的一种表现形式，它包括铃声、老师的话语等。

-认识号令的作用：通过实例讲解，如上课铃、下课铃、集合号令等，让学生理解号令在维持校园秩序、保证活动顺利进行中的作用。

-遵守号令的行动：教授学生如何快速、有序地响应号令，例如听到上课铃响立即回到教室、排队集合时按顺序站好。

2.教学难点

-区分不同号令的含义：学生可能难以区分不同号令的具体含义，如升旗号令与集合号令的区别。教学中可以通过模拟情景，让学生在实际操作中学习和辨别。

-响应号令的自律性：一年级学生可能缺乏自律，需要通过反复练习和游戏化的教学方法，如角色扮演游戏，来培养他们自觉遵守号令的习惯。

-应对号令的情境适应性：学生在不同情境下可能不知道如何正确响应号令，例如在紧急疏散演练中如何快速而有序地行动。教学中可以通过模拟紧急疏散，让学生在模拟情境中学习正确的应对方式。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解校园号令的作用和重要性，引导学生理解并遵守号令。

-情景模拟法：模拟校园生活中的各种号令情景，让学生参与其中，体验号令的作用和遵守规则的重要性。

-小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中遇到号令时做出正确反应，促进学生思考和交流。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示校园号令的图片和视频，增强直观性。

-教学游戏：利用教学软件设计号令识别和反应的小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-互动白板：利用电子白板进行实时反馈和互动，如号令抢答游戏，增加课堂互动性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放校园生活中的实际号令场景视频，如上课、下课、集合等，引导学生关注号令在日常生活中的作用。

-目的：激发学生对号令重要性的认识，为学习遵守号令打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释号令的定义、种类及其在校园中的作用，通过展示不同号令的图片和实例，帮助学生理解。

-演绎推理：通过演绎推理讲解如何从规则推断出具体行为，例如，从“上课铃响应立即回教室”的规则推断出具体行为“听到上课铃响，我应立即回到教室”。

-归纳推理：通过归纳推理讲解如何从个别行为总结出一般规则，例如，通过观察不同场合的号令反应，总结出“遵守号令可以维持校园秩序”的规则。

-逻辑谬误：通过实例指出常见的遵守号令中的逻辑错误，如误解号令含义或忽视号令的重要性。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些号令识别和反应的小游戏，如“号令快闪”游戏，让学生在游戏中巩固对号令的理解和遵守。

-小组讨论：组织学生讨论在不同情境下如何正确响应号令，如紧急疏散时如何快速反应。

4.深化理解

-案例分析：通过分析校园生活中的具体案例，如学生在操场集合时的号令响应，让学生学会在实际情境中正确遵守号令。

-辩论活动：组织学生就“遵守号令的重要性”展开辩论，提高学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的号令概念、遵守号令的方法及其重要性。

-学生反馈：邀请学生分享在本节课中学习到的内容，以及如何在日常生活中应用所学遵守号令。六、教学反思与改进

这节课孩子们对号令的理解和遵守有了明显的提高，但我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讲解号令的种类和作用时，我觉得可以加入更多生动的实例，这样孩子们可能会更容易理解和记忆。另外，课堂练习环节，我发现部分孩子对号令的反应还是有些迟钝，可能是因为练习的次数不够，下次我会增加一些互动性强的练习，让他们在游戏中不断强化。还有，辩论活动虽然让孩子们积极参与，但时间把握上有些不足，下节课我会调整时间分配，确保每个孩子都有足够的表达机会。总的来说，通过这节课的教学，我更加明确了如何帮助孩子们更好地理解和遵守校园号令，接下来的教学我会不断调整和完善，让孩子们真正学会在校园生活中遵守规则。七、教学评估与改进

评估方式：我对孩子们的评估主要是从几个方面进行的。首先，我观察他们在课堂上的表现，比如是否能够积极参与讨论，对号令的理解和遵守情况。其次，我会检查他们的作业完成情况，看看他们是否能够将课堂上学到的知识应用到实际中。最后，我还会注意他们在实践活动中的参与度，比如在模拟号令响应的游戏中，他们是否能够迅速而准确地做出反应。

改进策略：根据我对孩子们的评估，我发现大部分孩子对号令的基本概念有了很好的理解，但在实际遵守方面还有待提高。因此，我计划调整教学策略和方法，以增强孩子们的实践能力。例如，我会在课堂上增加更多的互动环节，让孩子们在模拟情景中练习遵守号令，这样他们就能更好地将理论知识转化为实际行动。

我还注意到，有些孩子在遵守号令时显得有些犹豫，这可能是因为他们对自己的判断不够自信。针对这一点，我会提供更多的个性化指导和支持，鼓励他们在课堂上大声说出自己的想法，增强他们的自信心。同时，我还会设置一些小目标，让孩子们逐步克服困难，感受到遵守号令的成就感和快乐。

另外，我会根据每个孩子的特点，调整教学节奏和难度。对于理解能力较强的孩子，我会提供更深入的思考题，引导他们探索号令背后的深层含义；对于理解能力较弱的孩子，我会耐心地重复讲解，确保他们能够跟上教学进度。

在教学过程中，我还会定期与孩子们进行沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学内容和方法。我相信，通过这样的评估和改进，我们能够共同进步，让孩子们在遵守号令方面取得更大的进步。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地理解和巩固今天课堂上学习的号令知识，我为大家布置了以下作业：

1.书面作业：请每位同学根据课堂上讨论的内容，写一篇短文，题目为《我理解的校园号令》。在短文中，你需要描述号令的定义、作用，以及你如何在校园生活中遵守号令。字数不限，但要求条理清晰，观点明确。

2.实践作业：请同学们在家庭或学校的日常生活中，观察并记录下至少三种不同的号令及其对应的正确响应行为。记录时，请详细描述号令发生的情境、号令的内容，以及你或其他人的响应行为。

3.思考题：思考以下问题，并在下次课堂上与同学们分享你的答案：为什么遵守号令在校园生活中如此重要？如果你是学校的管理者，你会如何制定和执行号令？

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我会认真批改每一份作业，并给出以下反馈：

1.对于书面作业，我会重点关注同学们对号令概念的理解是否准确，描述是否清晰。对于理解正确、表达流畅的同学，我会给予表扬；对于理解有误或表达不清的同学，我会指出具体问题，并提供改进的建议。

2.实践作业方面，我会查看同学们是否能够准确记录号令及其响应行为，并从中体现出对号令遵守的实践能力。对于做得好的同学，我会鼓励他们继续观察和练习；对于做得不够的同学，我会指出他们的不足，并提供具体的指导，帮助他们提高。

3.对于思考题，我会重视同学们的观点和思考过程。我会鼓励那些能够提出独到见解的同学，同时也会引导那些思考不够深入的同学，帮助他们从不同角度思考问题。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集校园生活中的各种号令场景图片，如上课铃、下课铃、集合队伍、升旗仪式等，用于导入新课，帮助学生直观地理解号令的形式和作用。

-视频素材：剪辑校园生活中号令响应的短视频，展示学生正确和错误的响应行为，用于辅助教学，让学生通过对比学习正确遵守号令的方式。

-音频素材：录制不同号令的声音，如铃声、哨声、广播通知等，用于课堂练习，训练学生对号令声音的识别和反应能力。

阅读材料：

-校园规则手册：提供一本简明的校园规则手册，让学生课外阅读，了解校园中各种号令的具体内容和遵守规则的重要性。

-安全教育小册子：发放安全教育小册子，涵盖校园安全常识和紧急疏散号令的响应指南，增强学生的安全意识和自我保护能力。

实践工具：

-号令响应卡：设计一种卡片，上面印有不同的号令和对应的正确响应行为，学生可以用来进行自我检测和练习。

-角色扮演道具：准备一些角色扮演的道具，如小旗子、扩音器等，用于模拟校园生活中的号令发布和响应场景，提高学生的参与度和实践能力。

教学资源具体应用：

-在导入新课时，我会使用校园号令的场景图片和视频，引发学生对号令的思考和兴趣，为新课的学习奠定基础。

-在讲解号令的作用时，我会播放音频素材，让学生听到不同号令的声音，学会如何正确响应。

-在课堂练习环节，我会分发号令响应卡，让学生快速找到对应的正确行为，巩固学习内容。

-阅读材料将作为课后作业的一部分，让学生在课外时间自主学习，加深对校园规则的理解。

-实践工具如角色扮演道具，将在课堂活动中使用，让学生在模拟情景中实践遵守号令