摄影初级培训教程课件

摄影初级培训教程41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。摄影初级培训教程摄影初级培训教程41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。工程摄影

实用基础知识培训2012-5-15目录1.前言（工程摄影的重要性）2.工程摄影的预备3.照片的几个基本要素4.如何在杂乱的工地拍照人民音乐教育家冼星海说，“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；音乐，是陶冶性情的熔炉。”音乐教育是素质教育的重要组成部分，提高学生的音乐欣赏能力是初中阶段音乐教学的重要内容。在多年教学实践中，笔者总结了以下几点经验：一、注重差异，欣赏曲目要因人而异我们知道，音乐欣赏需要有一定的音乐知识和文化素养。一般来讲，文化素质高低和音乐知识的多少与音乐欣赏的深浅度是成正比的。文化素质高的人更容易理解音乐中表达的内涵。比如，对天文感兴趣的人，就比较容易理解《行星组曲》，对唐诗有研究的人，就容易理解《大地之歌》，熟悉外国文学的人，对柴可夫斯基的《罗密欧与朱丽叶》幻想序曲更容易接受。他们都能很轻松地从音乐中探究出许多人生的哲理。对于一般人来说，要理解音乐内涵就必须加强对音乐表现手法的理解，要掌握音乐欣赏的一般步骤和方法，特别是对于文化素质、音乐基础较差的人，不仅要掌握欣赏音乐的手段、步骤、方法，还特别要注重音乐内容的选择。对于这些人，教师要选择一些歌词比较直观、内容容易理解的歌曲。比如《祖国啊！我永远热爱你》，歌词语言优美、朴实无华、感情真挚，由衷地表达了对祖国的赞颂和爱恋之情。欣赏这一类作品，一般不需要做过多的探究，也不需要借助更多的资料；而对于一些歌词内涵较深或者寓意朦胧的作品，那就要求必须有一定的文化素养。所以说，在音乐欣赏教学时，必须区分不同的教学对象，因人而异，选择适当的教学内容来进行教学。二、反复聆听，把握音乐感情内涵音乐是一种善于抒情的艺术，音乐中有着丰富而深刻的感情内涵。音乐欣赏的过程就是欣赏者的感情活动与音乐作品蕴含的客观感情相吻合的过程。要想正确欣赏音乐，必须对音乐作品有一个熟悉的过程。我们必须让学生对某一首曲子反复地听，一方面使学生凭着直感去准确细致地体验乐曲的感情表现；另一方面使学生从更广阔的方面，特别是从乐曲产生的社会环境、创作意图、作曲家的生活经历、艺术风格等各个方面进行了解和研究，最终准确把握乐曲感情的内涵。例如，柴可夫斯基的《悲怆》交响曲，如果学生在事先了解作者晚年的凄凉处境、沙皇统治下的黑暗以及知识分子苦闷心理的情况下，再去反复聆听这首交响曲，就不难理解乐曲中巨大的悲剧性的内涵。又如，贝多芬的第五交响曲，标题“命运”，本身就有很强的哲理含义。但要真正理解领悟其内涵，就要先行了解贝多芬生活的时代，了解贝多芬坎坷人经历和他不屈不挠的个性，了解当时正是欧洲封建势力复辟、先进知识分子苦闷彷徨的背景。只有这样，才能理解作品中对命运的抗争、搏斗、胜利，进而领悟出只有通过斗争才能取得胜利、才能掌握自己命运的人生哲理。让学生了解这些内容后，通过反复听这首曲子，引导学生进一步了解作曲家在乐曲中形象生动的塑造，领略作品中和命运激烈搏斗的场面、英雄的沉思以及宏伟的欢庆胜利的场景的描绘。这样，才能使学生慢慢从中听出门道，学会欣赏音乐。三、教学创新，注重视听结合体验音乐是一门“听”的艺术。音?防氩豢?听，但又不能仅仅停留在听觉阶段。因为音乐总是在表现并形成一定的意境。如果过分强调音乐是听觉的艺术，排除干扰专心的听，只是注重了音乐艺术本身的个性。如果能运用各种辅助手段，多元化的帮助学习者消化、吸收音乐，这就注重了音乐与其他艺术的联系。可以开阔学生的音乐视野、理解多元文化。教育心理学家认为：如果学习者能同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更准确，更能有效的把握学习对象。如动态的、视觉冲击等参与音乐的感知与体验，收效会不错。因此，采用视听等现代技术相结合的教学模式更能激发学生学习音乐的积极性，从而培养他们的音乐欣赏能力和发散性思维。有一项调查显示：视听与只听获得的收益，视听明显大于只听效果。而视听结合的教学模式，最重要的是要学生积极参与。作为教师，一定要想方设法给学生留下足够大的想象与参与空间。四、展开联想，拓展学生想象空间我们知道，每个人对音乐的理解有深有浅，不可能完全相同，因为音乐形象本身不同于视觉形象或文学形象。音乐形象只是描绘大致的情绪和图景，而不会做具体的细节描写。因此，作为一名音乐教师，在给学生讲授音乐欣赏时，一定要让学生结合自己的人生经历、各种知识，展开丰富的联想和想象，因为丰富的联想本身就是一种创造性的思维活动。著名科学家爱因斯坦曾说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”想象力的增强、思维的活跃，会大大提高学生欣赏音乐的能力。例如：听一曲《黄河船夫曲》，学生会被其粗狂、雄浑的气质所感染，会联想到中华民族勤劳、坚强、不屈的性格。听一曲钢琴独奏曲《牧童短笛》，能使人联想到一幅美伦美奂的生活美景：江南春色、小桥流水、青青草地，牧童横坐牛背，手拿短笛，信口吹奏，怡然自得。这种人们所熟悉的图景，其实正是作品所要塑造的形象。学生是素质教育的主体，在音乐欣赏教学中，教师应以素质教育个性化为培养目标，通过培养学生各种能力来引导和激发学生的兴趣，充分调动学生参与意识和自觉意识，使学生乐学、会学，使学生大胆的表达情感，从而开发创新意识，发展创造性思维，创造性操作能力，促进学生创造性个性的发展。一、初中英语教学存在的主要问题及成因1.英语教师师资紧缺，教师整体水平偏低。当前农村中学缺少英语教师的情况很严重，个别学校甚至没有英语老师。英语教师年龄结构及学历结构严重失衡：年轻教师较少，中老年教师居多；专科学历居多，本科学历较少，根本不能满足英语教学的需求。英语教师素质水平整体偏低。2.教学底子薄，教学观念滞后。农村教学条件差，虽然现在有所改进，教师教学观念仍然陈旧，不互相学习，不参加集体备课教研等，课堂教学主要为“语法翻译法”的教学模式，教师课堂教学“一言堂”，学生英语学习存在听不懂、说不出，即“聋子英语和哑巴英语”的现象。3.教师积极性不高，教学方法单一。受传统观念的影响，大部分农村学校领导、教师、家长、学生对外语学习的目的和意义没有正确的认识。许多家长认为自己的孩子能不能考上大学都是未知数，又不出国，用不着英语，学好语文、数学就可以了，不愿意为孩子投资买录音机、磁带等学习用品；学校对英语科目重视不够，对英语教师缺乏科学合理的评价体系，致使英语教师教学热情不高，缺乏积极主动性，只是遵循传统旧模式——“填鸭式”教学法，被动地教学来传授知识。4.学生起点低，教学难度大。大多数农村学校由于师资短缺等，部分小学没有开设英语课程，从而造成农村学生小学、初中英语知识断层难以接轨，学生升入初中后不得不从26个字母开始学起。学习任务的繁重，班容量的扩大，一方面让教师分身乏术，一方面让学生由最初的不适应到学习困难，使教学难度加大，最后造成学生成绩两极分化，导致师生对英语兴趣不浓。5.教学设备落后，现代化教学手段严重缺乏。农村中学由于地方教育财政投入不足、教育经费紧张，使英语教学设备、设施、图书、音像、教具不能到位。教师上课仅靠一张嘴、一块黑板、一支粉笔，甚至没有语言配套卡片、磁带、挂图、活动手册，更别说一些音像设备。课堂教学只能靠一遍又一遍的读，一遍又一遍的抄写，抽象枯燥。久而久之，教者无味，学者无趣，教学效果也就可想而知。笔者认为，农村初中英语教学产生以上问题，究其原因，既有客观方面的，也有主观方面的。客观原因是初中生源参差不齐，有的小学时期根本没有接触过英语，有的则有了一定的英语基础，所以“两极分化”严重。因此，为了照顾大多数学生，在英语课堂教学中，有些英语教师怕学生听不懂，理解不了，就用汉语反复解释。较多的解释，使得一部分学生产生厌学情绪。反过来，学生的厌学情绪又影响了英语教师上课的情绪。这样一来就形成了恶性循环，这是对教师和学生都不利的事情。主观原因是有些英语教师已经习惯于用传统的教学方法进行教学，传统的教学方法简单省事，不用动脑筋过多考虑学生的情感就可以进行，而且完全可以套用“满堂灌”或“填鸭式”的教学方法。再者，由于英语课较多，目前学校不具备每堂课都采用多媒体教学的条件，所以实际操作性小。二、解决农村初中英语教学问题与对策的思考1.优化师资结构，加大教研力度，全面提高教师综合素质。提高英语教师的综合素质是当前的重中之重。主要途径之一就是开展教学研究，走研培之路。重视自我培养，建立科学、严格的教师评价体系，创造条件加强与城镇学校的观摩交流活动等。同时加大对农村基础教育的投资力度，吸引优秀的英语教师，充实农村英语师资队伍。另外，加大教研力度，定期召开教研组会议，举行丰富多样的教研活动，如，基本功比赛、骨干教师示范课、优质课评比、教学案例评比等，促使教师学习新的理念，掌握一定的理论知识，并能将新的理念和理论知识运用于教学实践，通过实践寻找不足，取长补短，从而提高自身素质和英语教学水平。2.英语教师要提高自身综合素质，不断“充电”。英语教师应该时刻关注新课改精神，树立符合新课改精神的教学观念，坚持面向全体学生，促进学生发展；树立终身学习的自觉性，要不断地学习进取，掌握扎实的业务知识，了解其他科学知识；教师还应提高口语水平，通过阅读大量的文学作品、参加各种培训班等方式尽可能多地了解英美文化背景知识，提高英语的实际应用能力。3.激发教师积极性，探索适合农村英语教学的方法。就英语教学而言，寻找适合农村教学实际的有效的教学方法必须依赖教师的积极参与。首先应关注农村中学英语教学现状，制定科学合理的教师评价体系，为教师提供展示平台，开展多样化英语教师活动，充分调动教师的积极性，激发教师热情和潜能，探索适合农村教学实际的新方法。农村的自然环境远比城里好，自然资源也较丰富，老师可以就地取材，把这些作为训练学生语言基本功的有效途径。另外，鼓励英语教师自制教学用具，自编教学话剧、舞蹈等，鼓励教师大胆创新，尝试符合农村中学教学实践的教学改革，营造良好的英语教学环境，使课堂教学真正“活”起来。4.采用多媒体教学。英语课堂不只是教师说英语，还要鼓励学生练习说英语，努力创造一种轻松愉快的说英语的氛围。也就是说，教师要注意创造英语的教学情境。语言学习的最好方式是在具体的教学情境中让学生感知语言。教师如果在具体的情景中进行教学，学生自然而然地就了解了语言的本质，无需教师过多地解释。英语教师可以适时恰当地运用现代教育技术——多媒体教学，能够使学生在听觉、视觉上有效结合，既扩大了信息量，又刺激了学生说英语的欲望，从而改变哑巴英语的现象。工程摄影

实用基础知识培训2012-5-15目录1.前言（工程摄影的重要性）

2.工程摄影的预备3.照片的几个基本要素4.如何在杂乱的工地拍照摄影词汇简释曝光Exposure

：指照到CCD的光量（CCD)快门Shutter：控制进光时间长短光圈Aperture：控制照相机的进光量感光度ISO：胶片对光的敏感度的定义[协调快门光圈之间的关系]景深DepthofField

：画面清晰的范围白平衡WB：相机在不同光线下照出的图像色温是不一样的，而白平衡的功能就是人工调节色温，来达到平衡和和谐的目的AF与MF：自动对焦与手动对焦前言摄影模式P（程序自动曝光）：相机自动设定曝光TV（快门优先曝光）：调节快门，光圈匹配AV（光圈优先曝光）：调节光圈，快门匹配M（手动曝光）：根据需要设定快门速度和光圈值前言明白拍摄的目的和图片用途这是指图片的用途。拿起相机，是想拍风景风光类的照片？还是新闻类的照片？是类似街拍这样的摄影练习？抑或仅仅证据留存？本次培训更多针对的是工地风景风光类和新闻类照片的拍摄。其中，风景风光类的照片拍摄较少涉及人物，新闻类的则会将焦点放在人的身上。但不管何种目的，拍摄者总希望能拍下好的照片。这里面的一些规律是通用的。前言工地摄影的重要性与意义当我们在一线工作时，我们的工作成果，除了文字报表、工程图纸，还有哪些最直观的材料能够反映？照片，它最能直观地记录工程，甚至每件工作的进展和取得的成果。这是工地摄影首要的作用和意义；其次，工地摄影也是企业做强做大的需要。工程业绩展示、对外对内宣传等等，都需要我们对工程进度的随时影像记录。前言工程摄影的预备展现整体风采记录项目进展重要节点体现工作过程工程取证需要关键工序项目宣传必需现场实时记录重大活动拍摄重点在日常好场景在平时日常拍摄拍摄的时机与节点使用摄影器材的人员需要随时了解施工进度，按照工程计划，编制出跟踪摄影计划：工程摄影的预备1整个工地环境如何，是出高质量图片重要条件。事先对拍摄环境有整体的了解，才能确定在什么位置、以什么角度，以及在什么时机，能将拍摄主体更好地在照片中显示。尤其是光源的方向。在拍摄工地以及项目实体时，尽量要避免逆光拍摄，因此，在拍照前要准确判断太阳的位置。拍摄前的准备有人会说，摄影还用怎么准备，只要充足了电拿起相机照就是了，其实不然，要想得到好的照片，需要做好准备工作。环境条件工程摄影的预备拍摄前的准备2安全条件进行拍摄，一定要注意安全。在找角度，选择拍摄站位时，安全性是第一位的。另外，进入工地拍摄，安全帽的佩戴非常重要。不仅是保护个人安全，它也是反映安全施工的重要细节。当未戴安全帽的施工人员被摄入镜头，这个图片也不能使用，因为不注重安全、违章操作的施工队伍是不被承认的。工程摄影的预备拍摄前的准备3标识运用与单纯的风景照、艺术照不同，不论是用于资料保存，还是宣传所需，工程摄影当中非常重要的一点便是对于现场LOGO、标识标语的体现。因为工地场景实际都大同小异，因此，在选择拍摄场景与角度定位时，把工程现场中能够标识企业与项目的LOGO和标识标语与被拍主体一起纳入镜头范围显得很重要。4在拍摄前，确保数码相机处于正常的工作状态，包括电源是否充足，存储卡是否插入相机、容量是否足够。建议：在开始一次新的拍摄任务前，把数码相机存储卡上的旧照片全部导出，最好的做法，是每次完成拍摄，都将照片导出，及时命名。另外提醒：遇到重大活动拍摄，最好在活动现场多个角度试拍，提前掌握最佳的角度和光线，避免错过关键场景。电源、存储卡及其他工程摄影的预备拍摄前的准备141.清晰

-模糊的照片就是废片2.高精度

-照片的大小必须符合印刷的需求3.主体突出

-构图是关键234.人物很重要

-新闻图片有人才有生气照片的几个基本要素清晰的照片欠曝模糊过曝模糊抖动模糊画面清晰是对照片最基本的要求。抖动、过曝、欠曝、跑焦等都会造成照片模糊。曝光过度相机抖动或对象运动曝光不足抖动模糊有两种原因，一种是相机抖动，造成照片模糊，这多发生在按快门过于仓促，以及光线较暗的场所；一种是被拍摄主体处于运动过程中，这多发生在抓拍人物以及车辆等场景时。抖动模糊是照片模糊的主要形式。解决办法：

1.相机抖动（手抖）：只要是手持拍摄，都避免不了“抖动”。首先，避免仓促按下快门。相机取景稳定后，平缓呼吸再按快门。

其次，在光线不足的场合，包括室内、夜晚，拍摄静物或相对平静的场景，建议使用三角架，或者将相机、手和身体靠在固定物上进行拍摄。尤其在室内拍摄会议、活动等场景，如果仅仅是取全景，可以采取以上方法，但若是拍摄人物，则必须手持。一般数码卡片机建议使用闪光灯，以确保抓拍到清晰的人物照片。抖动模糊是照片模糊的主要形式。解决办法：

2.拍摄对象快速移动：如果移动过于快速，可以放弃，等稍平静后再拍；在室内或光线不足的场合拍摄人物或其他移动物体时，最好的办法是使用闪光灯。抖动模糊是照片模糊的主要形式。若是室内或夜间拍摄，普通数码相机自带的闪光灯往往会造成画面主体与背景明暗对比过大，拍出的照片不够自然，俗称光线太“硬”。这需要拍摄者做取舍。过度曝光是由于相机的设定没能很好匹配环境光线造成曝光过度，画面过白主体消失。数码相机设定为自动拍摄时，可能会因环境光线变化太快造成反应不及时从而产生过曝。解决办法：半按快门让相机适应环境。曝光不足同样是因相机设定没能匹配环境光线造成的，画面过暗。数码相机设定为自动拍摄时，可能会因为环境光线变化太快造成反应不及时从而产生欠曝。解决办法：半按快门让相机适应环境，或使用闪光灯。高精度的照片除了清晰，高精度也非常重要。

当用于宣传印刷时，印刷对于照片的精度要求很高，这与平时我们在电脑上浏览照片不同。在电脑上，特别是在网络上看着很大的照片很有可能精度满足不了印刷的要求，除了尺寸大小，还要看照片的字节数，也就是所谓占的容量是多少。照片的精度大小，是在拍摄前对数码相机拍摄存储的照片格式设定有关。建议设定为高质量，或高精度。主体突出如何突出拍摄主体？构图，构图，还是构图。请看这两张图，哪一张更美一些？突出主体之构图法构图方法九宫格布局法黄金分割法则对比法则S型构图对角线法则框架构图主体，是照片主题所要表现的主要对象，是构成画面的主要组成部分。主体不但是画面内容的中心，也是画面结构的中心，其它景物都要围绕它配置且与它关联呼应，形成统一整体。主体在画面的安排上要明确、突出、被强化并引人注意。突出主体之黄金分割法则黄金分割法，也称为三等分法。请看下图：突出主体之黄金分割法则突出主体之对角线法则对角线构图，体现动感、上升、延展之势。请看下图：突出主体之对角线法则突出主体之九宫格构图法九宫格构图法，是三等分法则的延伸。九宫格构图法更适用于画面中有单个较为突出的主体，且想要表现主体背景的照片的拍摄。突出主体之S型构图法S型构图法，优美而富于节奏变化，多用于出现弯曲道路、曲线条时的画面。S型构图法，实际仍然遵循了三等分法则。突出主体之对比法则对比法则，通过大小、明暗、色彩、虚实、动静的对比突出画面主体。对比法则，实际是在三等分法则的基础上一种拍摄手法。明暗对比，明为主体。色彩对比，少为主体。突出主体之对比法则动静对比，动为主体。虚实的对比，实为主体。突出主体之框架构图框架构图，具有强烈的形式感、纵深感，画面主体往往放置在框架内。要注意，框架内的主体构图仍然严格按照三等分法则。思考：如何裁剪图片？在现实中，一些场景稍纵即逝，对于非专业人士，没有时间思考如何构图，因此，先拍再裁是较为通行的做法。裁剪图片，同样也是需要遵循以上几个法则。请试着裁剪下列图片：思考：如何裁剪图片？人物很重要人物在画面中的重要性不仅体现在新闻性质的图片里。实际上，在工程摄影中，除了纯粹的工程记录与证据留存的拍摄，都需要有“人”的参与，照片才能生动。人物很重要这张图片在场景抓拍、角度的选择以及光线的把控上都较为理想。画面中主体突出，表达清楚。大家可以试想：一个同样的场景从另外的角度来拍