3 不懂就要问 教学实录设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

3不懂就要问教学实录设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册一、教学背景

授课内容：《不懂就要问》

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文三年级上册。

标题：“3不懂就要问教学实录设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册”二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的汉字读写和语言表达能力，但对提问的重要性和技巧认识不足，课堂参与度和主动学习意识有待提高。

2.内容规划：依据《不懂就要问》课文内容，围绕提问的艺术和重要性，设计以下教学活动：

-阅读课文，引导学生理解课文主旨，培养敢于提问、善于提问的品质。

-听力练习，通过课文中的人物对话，训练学生捕捉关键信息、理解语境的能力。

-互动活动，组织学生进行小组讨论，分享自己的提问经验和心得，提高课堂参与度和合作意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：以课文《不懂就要问》中的故事情境为导入，让学生设想自己处在类似情境中，遇到不懂的问题时应如何提问。

-情境模拟：设置课堂小剧场，让学生扮演课文中的角色，模拟提问的场景，体验提问的技巧和过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中主人公为何要提问，提问后发生了什么变化，以及提问对于学习和生活的重要性。

-角色扮演：让学生扮演老师和学生，模拟课堂提问和回答的场景，让学生在实践中学习如何有效提问。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日记，记录自己在课堂上的提问情况，以及通过提问获得的收获。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价同伴的提问质量，提供具体反馈和建议，促进彼此学习。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，明确提问的重要性和方法。

2.讨论法：组织学生针对课文中的提问场景进行小组讨论，促进学生思考和表达。

3.案例分析法：分析课文中的具体案例，引导学生理解提问对于解决问题的作用。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容，增加视觉冲击，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，进行课堂提问练习，即时反馈学生的学习情况。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展学习视野，增强自主学习能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示图片或视频：播放与《不懂就要问》主题相关的图片或视频，如课堂提问的场景，激发学生的好奇心。

-提问导入：询问学生是否曾在学习中遇到不懂的问题，如何解决，引出提问的重要性和本课主题。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生朗读《不懂就要问》课文，教师引导学生理解课文内容，讨论提问的意义。

-听力训练：播放课文配套的听力材料，学生跟读并回答问题，巩固对课文的理解。

-词汇学习：讲解课文中出现的生词和短语，通过例句和练习帮助学生记忆和应用。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中主人公提问的情境，探讨在不同场合下如何恰当提问。

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，模拟提问和回答的场景，体验提问的技巧和效果。

4.实践应用（10分钟）

-设计提问情境：教师提供几个不同的学习或生活场景，学生设计相应的问题，练习提问技巧。

-应用练习：学生相互提问，回答对方的问题，实践所学知识。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调提问在学习和生活中的重要性。

-学生分享学习体会，教师点评并给出建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本课内容，撰写一篇关于自己在学习和生活中如何应用提问技巧的短文。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中积极提问，培养良好的学习习惯。

-学生整理学习笔记，准备下节课的学习内容。

8.教学延伸（课后）

-鼓励学生在家中尝试向家人提问，记录提问的过程和家人的反应，作为下一节课的分享内容。

-教师收集学生的提问案例，用于下一节课的教学讨论。六、教学反思

这节课通过《不懂就要问》的学习，我看到了学生们在提问方面的进步。他们能够更主动地参与到课堂讨论中，提出自己的疑问。但在角色扮演环节，部分学生还是显得有些紧张，未来我需要更多地鼓励他们大胆表达。此外，作业的反馈显示，学生们在撰写提问经历时，还需要更多的引导来深入思考和表达。我会根据这些情况，调整教学方法，帮助学生们更好地掌握提问的技巧。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与《不懂就要问》主题相关的图片，如不同场景下的提问示例，用于导入新课和激发学生兴趣。

-视频素材：剪辑课堂提问的实际视频片段，让学生直观感受提问的过程和效果。

-音频素材：录制课文《不懂就要问》的有声读物，供学生听读和模仿。

阅读语气。

阅读材料：

-课文辅助材料：提供与课文主题相关的拓展阅读材料，如关于提问技巧的文章，以及不同领域的提问案例，帮助学生更深入地理解提问的重要性。

-相关书籍推荐：列出几本关于沟通技巧、提问艺术的书籍，供有兴趣的学生课外阅读。

实践工具：

-提问记录表：设计一份提问记录表，让学生记录自己在课堂上提出的问题和得到的答案，以便于回顾和反思。

-提问技巧卡片：制作一些提问技巧的卡片，如开放式提问、封闭式提问等，供学生在小组讨论时参考。

教学软件：

-互动教学平台：使用互动教学软件，如在线问答系统，让学生在课堂上实时提问，教师及时反馈，提高课堂互动性。

-词汇学习应用：推荐一些词汇学习应用，如单词卡片应用，帮助学生记忆课文中的生词和短语。

网络资源：

-教育网站链接：提供一些教育网站的链接，如在线课程平台，供学生自学和拓展知识。

-论坛和社区：推荐一些教育论坛和社区，鼓励学生参与讨论，分享自己的提问经验和学习心得。

教学配套材料：

-课文练习册：发放与《不懂就要问》课文配套的练习册，包含各种题型，帮助学生巩固所学知识。

-教学PPT：制作一份详细的PPT，涵盖课文主要内容、提问技巧、互动讨论等环节，辅助教学过程的顺利进行。

这些教学资源与支持将帮助学生更好地理解和掌握课文内容，培养他们的提问能力和自主学习意识。同时，这些资源的多样化也将激发学生的学习兴趣，提高教学效果。八、九结语九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《不懂就要问》，我为大家布置以下作业，希望你们能够认真完成，巩固我们在课堂上学到的知识。

1.练习题：请完成课后练习第2、3、5题，这些题目旨在检验你们对课文内容的理解和提问技巧的掌握。

2.情境模拟：设计一个生活中的场景，模拟如何向他人提问，并记录下你的问题和对方的回答。可以是关于学习、生活或任何你感兴趣的话题。

3.反思日记：写一篇反思日记，记录你在完成上述情境模拟时的感受，包括你觉得做得好的地方和需要改进的地方。

4.预习作业：预习下一课《XXX》，找出你觉得难以理解的部分，并准备至少三个问题，我们将在下节课上进行讨论。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都能够认真完成练习题，对课文内容有了较好的理解。但在情境模拟和反思日记部分，有些同学的内容还不够具体，没有充分展示出提问的过程和自己的思考。

对于练习题，我会在课堂上为大家详细讲解错题和难题，希望你们能够认真听讲，理解并吸收。至于情境模拟和反思日记，我建议你们在完成作业时，尽量详细地描述提问的情境，包括你提问的问题、对方的回答以及你的感受。这样可以帮助你们更好地反思和提升提问技巧。

此外，预习作业的完成情况也相