6 我们神圣的国土（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册一、教学背景

授课内容：《我们神圣的国土》

授课年级：五年级

教材版本：2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册。

本节课通过引导学生了解我国的国土面积、地理位置、行政区划及著名地理标志，培养学生的国家意识和民族自豪感。结合教材内容，设计了一系列互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的爱国热情。二、教学目标

1.让学生了解我国国土的基本概况，包括国土面积、地理位置、行政区划等。

2.培养学生的国家意识和民族自豪感，通过地理知识的学习，增强对国家的认同。

3.引导学生关注家乡和国家的地理特色，激发学生探索地理知识的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《我们神圣的国土》，主要包括以下几个部分：

-我国国土的基本情况，如面积、边界、地理位置等。

-我国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。

-我国的地理标志，如五岳、四大名著、世界遗产等。

-我国国土的重要性和保护措施。

2.重点难点：

-重点：让学生掌握我国国土的基本概况，了解我国的行政区划和地理标志，培养国家意识。

-理解我国国土的辽阔和多样，以及不同地区的地理特色。

-掌握我国的行政区划，如34个省级行政区，以及它们的特点。

-了解我国的地理标志，包括自然景观、历史遗迹、文化特色等。

-难点：如何引导学生从地理知识的学习中感受到国家意识和民族自豪感。

-难点在于激发学生的兴趣，让他们主动去了解和探索我国的地理知识。

-通过案例分析和实地观察，让学生理解地理知识在现实生活中的应用。

-设计互动环节，让学生在课堂上充分参与，提高他们的学习积极性和主动性。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、视频资料、互动游戏软件

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动问答、实地观察记录五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段关于我国壮丽山河的视频，引导学生关注屏幕中的地理元素，如山脉、河流、城市等。

-目的：激发学生对国土知识的兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍国土的概念，包括国土面积、地理位置、行政区划等，并通过地图展示我国的地理位置。

-重点难点：讲解我国行政区划的划分原则和特点，如省、自治区、直辖市、特别行政区的区别。

-案例分析：通过展示各省级行政区的特色，如四川的大熊猫、云南的丽江古城，让学生感受不同地区的地理标志。

3.巩固练习

-课堂练习：发放练习题，让学生填写我国的省级行政区名称，并说出每个地区的特色。

-小组讨论：分组讨论，让学生分享自己家乡的地理特色，以及如何保护家乡的自然资源。

4.深化理解

-案例分析：分析我国世界遗产地的保护措施，如长城、故宫等，让学生理解保护国土的重要性。

-互动游戏：通过地理知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课的主要内容，强调国土保护的意义。

-学生反馈：邀请学生谈谈对本节课内容的理解和感受，以及对国家地理知识的认识。六、教学反思

这节课让我看到了孩子们对国家地理知识的热情，他们在讨论和问答中展现出了很高的参与度。但是我也发现，对于一些抽象的地理概念，比如行政区划的划分原则，部分学生还是感到有些困惑。我想在今后的教学中，我需要更多地结合实际案例，让学生通过具体事例来理解这些概念。另外，我也注意到在小组讨论环节，有些学生不太愿意主动发言，未来我会尝试设计更多激励措施，鼓励每个孩子都能积极参与进来。七、结语

同学们，今天我们一起探索了《我们神圣的国土》，通过这节课的学习，我们不仅了解了我国国土的基本情况，还感受到了我们伟大祖国的辽阔和丰富。我希望大家能够记住我们国土的每一寸土地都是我们共同的母亲，需要我们每一个人去爱护和珍惜。在未来的日子里，无论你们走到哪里，都不要忘记我们的根在中国，我们的骄傲和责任也在这里。让我们一起努力，为了我们美丽的国土，为了我们美好的未来！下节课，我们将继续学习更多关于我们国家的知识，希望大家能够带着今天的学习热情，继续探索，不断进步。下课！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含我国国土概况、行政区划、地理标志等内容的课件，以图文并茂的形式展示知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

2.案例资源：收集关于我国地理知识的真实案例，如世界遗产地的保护、重点城市的特色等，用于课堂教学和课后拓展阅读。

3.视频资源：整合关于我国自然风光、人文景观、历史文化等方面的视频资料，通过观看视频，让学生更加直观地感受国土的魅力。

4.文章资源：收集与我国地理知识相关的文章，包括地理学科前沿研究、地理教育论文等，供教师备课和学生学习参考。

在线学习平台：

1.课程发布：将教学课件、案例、视频等资源上传至在线学习平台，供学生随时查阅和学习。

2.互动交流：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上就课程内容进行交流、提问和讨论，促进师生之间的互动。

3.作业提交：学生在平台上完成作业并提交，教师可以在线批改和反馈，提高作业批改的效率和质量。

4.成绩管理：平台自动记录学生的课程成绩，便于教师了解学生的学习情况，也为学生提供了查询成绩的便利。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响等）正常运作，为教学提供良好的硬件支持。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台能够正常运行。

3.技术培训：为教师提供信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力，使其能够熟练运用教学资源和技术手段。

4.技术维护：定期对教学设备进行检查和维护，确保教学设备的正常运行，为教学活动的顺利进行提供保障。

在教学过程中，教师可以根据实际情况灵活运用这些教学资源和技术支持，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，教师还需要不断更新和完善教学资源库，以满足教学需求和学生个性化学习的需要。通过整合优质的教学资源和技术手段，我们相信能够为道德与法治课程的教学注入新的活力，帮助学生更好地了解我们的国土，培养他们的国家意识和民族自豪感。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在课堂互动和小组讨论中，我会仔细观察每个学生的参与情况，对积极发言和认真思考的学生给予及时的肯定和鼓励，同时对不太主动的学生进行个别指导，帮助他们更好地融入讨论。

2.成果评价：通过检查学生的作业和项目作品，我能够评估他们对国土知识的掌