7《上课了好好学》（教学实录）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

7《上课了，好好学》（教学实录）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课为统编版《道德与法治》一年级上册第一章《上课了，好好学》。内容主要包括：上课铃响、起立、向老师问好、认真听讲、举手发言等课堂礼仪和良好学习习惯的培养。通过本节课的学习，使学生了解上课的基本要求，培养良好的学习态度和行为习惯。二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守基本的课堂规则。

2.发展学生的自我管理能力，通过课堂行为习惯的培养，提升学习效率。

3.增强学生的集体荣誉感，通过积极参与课堂活动，形成良好的班级氛围。

4.培养学生的社会责任感，使其意识到遵守规则对个人和集体的重要性。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过模拟上课铃响、起立向老师问好的场景，让学生身临其境地感受课堂氛围，引出本节课的主题。

-情境模拟：设置模拟课堂，让学生扮演学生和老师的角色，体验上课过程中的正确行为和礼仪。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在课堂上积极发言、认真听讲，以及如何礼貌地纠正同学的错误行为。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向其他同学展示如何做好课堂准备和参与课堂活动。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写下自己在课堂上的表现，反思哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-同伴评价：在小组内进行同伴评价，让学生相互观察并评价对方的课堂行为，共同进步。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解课堂规则和良好学习习惯的重要性，明确行为标准。

-讨论法：组织学生讨论如何在实际课堂中应用所学规则，促进理解和内化。

-情景模拟法：通过模拟上课情境，让学生实践课堂行为，增强体验感。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课堂行为的图片和动画，直观引导学生理解。

-视频播放：播放课堂行为规范视频，让学生观察并学习正确的行为。

-互动软件：利用教学软件进行课堂互动，如投票、问答等，增加学生参与度。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于小学生课堂行为的短视频，引发学生对课堂规则的关注。

-目的：让学生意识到课堂规则的重要性，激发学习兴趣。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解“上课铃响代表开始上课，起立向老师问好是尊重老师的体现”等基本概念。

-演绎推理：通过演绎推理，展示如果不遵守课堂规则可能会导致课堂秩序混乱的后果。

-归纳推理：引导学生观察并总结良好学习习惯的特征，如“认真听讲、积极发言”等。

-逻辑谬误：通过实例演示，让学生识别并避免“迟到没关系，反正老师也不会点名”等错误逻辑。

3.巩固练习

-课堂练习：设计模拟上课情境，让学生扮演不同角色，练习课堂规则和良好习惯。

-小组讨论：讨论在何种情况下应该举手发言，以及如何礼貌地纠正同学的不当行为。

4.深化理解

-案例分析：分析实际课堂中发生的正面和负面案例，让学生讨论如何改进。

-辩论活动：组织辩论，如“是否应该强制要求学生穿校服”，让学生运用逻辑思维进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的课堂规则和良好学习习惯，强调遵守规则的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，如“通过本节课，我学会了如何更好地参与课堂活动”。六、教学反思与改进

今天的课堂实践让我深刻体会到，引导学生养成良好的学习习惯和行为规范是教育的重要环节。在情境模拟环节，学生的参与度很高，能够主动扮演不同角色并积极互动，这让我感到欣慰。然而，我也注意到在小组讨论中，部分学生对于如何在课堂上礼貌纠正同学的行为还是显得有些迷茫，这提示我在今后的教学中需要进一步加强引导。

此外，通过观察学生在课堂练习中的表现，我发现部分学生对于逻辑推理的理解还不够深入，需要我在今后的教学中增加更多实例来帮助学生深化理解。同时，我也意识到在辩论活动中，学生的论证能力还有待提高，我计划在后续课程中增设专门的逻辑思维训练环节。

总体来说，今天的课程达到了预期的目标，但也暴露出一些不足。我将在未来的教学中，更加注重学生个体差异，针对性地调整教学策略，以提升教学效果。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学习的知识，我为大家布置以下作业：

1.观察日记：记录自己在家庭或学校中遵守课堂规则和良好学习习惯的情况，以及遇到的困难和解决方法。字数不限，重点在于真实记录和反思。

2.思考题：思考以下问题，并写下你的答案。

-你认为遵守课堂规则的重要性在哪里？

-在课堂上，你认为自己有哪些良好的学习习惯？还有哪些需要改进的地方？

-如果你的同学在课堂上表现不佳，你会如何礼貌地提醒他？

3.绘画作业：绘制一幅展现课堂规则和良好学习习惯的漫画或海报，可以是个人创作，也可以小组合作完成。

作业反馈：

在批改大家作业的过程中，我发现大部分同学都能够认真完成，对于课堂规则和良好学习习惯有了更深刻的理解。以下是一些具体的反馈：

1.观察日记：许多同学详细记录了自己在课堂上的表现，能够反思自己的行为，并且提出了改进措施。但也有一些同学在记录时过于简单，没有深入思考和反思。希望这些同学能够在下一次的作业中更加用心。

2.思考题：同学们的回答显示出了对课堂规则的理解，但部分同学的答案较为笼统，缺乏具体事例和深入分析。我建议大家在回答问题时，尽量结合自己的实际经历，这样能够更好地展现你的思考过程。

3.绘画作业：同学们的绘画作品创意十足，能够生动地展现课堂规则和良好学习习惯。小组合作的同学们也展现出了良好的团队协作能力。但需要注意的是，部分同学的作品在细节上还需加强，例如字迹清晰、画面整洁等。

针对以上反馈，我提出以下改进建议：

1.在完成观察日记时，希望大家能够更加注重细节，真实记录自己的表现，并深刻反思。

2.在回答思考题时，尽量结合具体案例，这样能够使你的答案更加有说服力。

3.在绘画作业中，注意字迹和画面整洁，同时也要注重创意和表现力。

最后，我想表扬所有认真完成作业的同学，你们的努力和进步我都看到了。希望你们能够继续保持，不断进步。同时，也期待那些在作业中表现出不足的同学能够在下一次的作业中有所提高。我们一起努力，共同成长！八、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程让我看到了同学们对道德与法治学习的热情，大家能够在模拟上课环节中积极互动，对于课堂规则的认知也有了明显提升。我观察到，大多数同学能够理解并遵守基本的课堂礼仪，比如起立向老师问好、认真听讲、举手发言等。这一点从同学们的课堂表现和作业完成情况中可以看出。同时，同学们在小组讨论中展现出了良好的沟通能力和团队合作精神。

然而，我也注意到，在逻辑推理和归纳总结方面，部分同学还存在一定的困难。他们在面对复杂情境时，有时难以准确运用逻辑思维来分析问题。此外，在表达自己的观点时，一些同学还显得有些紧张和不自信。

2.教学改进

针对上述评估结果，我认为以下几方面的改进是必要的：

首先，我会增加更多针对逻辑推理的练习，通过设计一些有趣的逻辑游戏和案例分析，帮助同学们更好地理解和掌握逻辑思维方法。例如，我们可以一起分析一些经典的逻辑谜题，或者讨论一些社会热点问题，引导同学们运用逻辑推理来形成自己的观点。

其次，我会更加注重培养同学们的自信心和表达能力。在课堂上，我会鼓励同学们大胆发言，即使说错了也不要紧，重要的是敢于表达自己的思想。同时，我会安排一些角色扮演的活动，让同学们在模拟的情境中练习如何表达自己的观点。

再者，我会加强对小组讨论的引导，确保每个同学都能参与到讨论中来。我会设定一些明确的讨论目标和评价标准，让同学们知道应该如何进行有效的讨论。同时，我也会在讨论后进行总结，强调讨论中的亮点和需要改进的地方。

另外，我会定期与家长沟通，了解同学们在家庭中的学习情况，以及他们在课堂外遵守规则的表现。这样可以更好地了解同学们的整体发展情况，也有助于家长对孩子们的引导和教育。

最后，我会持续关注每位同学的学习进步，定期进行个性化辅导。对于学习有困难的同学，我会耐心解答他们的疑问，提供额外的学习资源，帮助他们克服困难，提升学习能力。九、教学资源与支持

为了更好地辅助《道德与法治》一年级上册第一章《上课了，好好学》的教学，我整合了以下教学资源和支持工具：

多媒体资源：

-图片素材：收集了一系列展示正确课堂行为的图片，如上课铃响、起立向老师问好、认真听讲、举手发言等，用于导入新课，让学生直观地理解课堂规则。

-视频素材：找到了一些关于校园生活的短视频，特别是那些展现良好课堂行为和规则遵守的案例，用来辅助教学，让学生通过观察学习。

-音频素材：准备了一些轻松愉快的背景音乐，用于营造良好的课堂氛围，同时也有助于学生在放松的状态下学习。

阅读材料：

-教材辅助读物：挑选了一些与课堂规则和良好学习习惯相关的儿童故事书，这些故事以生动有趣的方式传达了遵守规则的重要性。

-网络文章：搜集了一些在线教育资源，如教育博客、专家文章等，这些资源提供了更多关于如何培养良好学习习惯的见解和方法。

实践工具：

-课堂行为记录表：设计了一份表格，用于记录学生在课堂上的行为表现，包括是否按时到课、是否遵守课堂规则等，以便于学生自我监督和老师评估。

-学习习惯自评表：制作了一份自评表，让学生能够自我评估在课堂上的学习习惯，如是否专注听讲、是否积极发言等，从而促进自我改进。

-家长反馈