11 大家排好队 （教学实录）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

11大家排好队（教学实录）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《11大家排好队》

2.教学年级和班级：二年级上册，统编版道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕统编版道德与法治二年级上册第11课《大家排好队》进行。内容包括：认识队伍的重要性，遵守排队规则，学会文明排队，以及通过排队实践培养良好的公共秩序意识。二、核心素养目标

1.提升学生法治意识，让学生理解遵守公共秩序是每个公民的责任。

2.培养学生的集体主义精神，通过排队活动增强团结协作能力。

3.发展学生的社会适应能力，使其能够自觉遵守社会规则，适应社会生活。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“大家排好队”，旨在通过教学活动让学生认识到在日常生活中遵守公共秩序、排队等候的重要性。课程内容主要包括排队的基本原则、排队时的文明礼仪以及排队实践。

-通过故事、案例等形式，介绍排队的重要性和必要性。

-讲解排队的基本规则和文明礼仪，如先来后到、依次等候、不插队等。

-安排排队实践活动，让学生在实践中体验和掌握排队的基本技能。

2.重点难点：

-重点：让学生明白排队是一种基本的公共秩序，是文明社会的重要标志。重点强调遵守排队规则，尊重他人权益。

-难点：如何让学生在日常生活中自觉遵守排队规则，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。此外，引导学生理解在特殊情况下如何灵活处理排队问题，如老年人、孕妇等需要特别照顾的人群。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解排队的重要性和规则，并通过案例引导学生讨论在不同情境下的应对策略。

2.设计角色扮演活动，模拟公共场所排队情景，让学生在扮演中体验和遵守排队规则，增强实践操作能力。

3.使用多媒体教学，播放相关视频资料，直观展示排队文明与不文明行为的对比，增强学生的视觉感受和认知。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过讲述一个发生在校园里的排队故事，引发学生对排队重要性的思考。故事讲述完毕后，教师提问：“大家觉得在什么情况下需要排队？排队有什么好处？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解排队的基本规则，如先来后到、依次等候、不插队等。接着，通过展示一系列案例，让学生了解在公共场所如何遵守排队规则。在此过程中，教师引导学生进行讨论，探讨在不同情境下的应对策略。例如，在超市结账时遇到排队拥堵怎么办？在公共汽车站如何文明排队等车？

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成若干小组，每组学生在教室内模拟一个公共场所排队等候的情景。小组成员需要按照排队规则，依次等候，模拟真实场景。在实践过程中，教师观察学生的行为，及时给予指导和反馈。此环节旨在让学生将所学知识应用于实际生活，提高遵守公共秩序的自觉性。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践环节中的感受和收获。通过学生的分享，教师总结本节课的重点内容，强调遵守排队规则的重要性。同时，教师提出在生活中如何践行排队文明的要求，引导学生将课堂所学应用到日常生活中。最后，教师鼓励学生在家庭、学校等场所积极传播排队文明，为构建和谐社会贡献力量。六、教学反思与改进

这节课下来，我发现学生们对于排队文明有了更深刻的认识，但我也注意到了一些可以改进的地方。比如，在实践环节中，有些学生对于排队规则的理解还不够深入，执行时有些犹豫。我需要在下一次教学中，增加一些互动环节，让学生更多地进行角色扮演和情景模拟，加深他们的体验和理解。另外，我觉得可以引入一些排队文明的真实案例，让学生们看到遵守规则带来的积极变化，这样可以激发他们遵守规则的内在动力。我会在下一节课中进行调整，希望能让学生们更好地将排队文明融入到日常生活中。七、结语八

八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作内容丰富、结构清晰的PPT课件，涵盖课程的所有重点知识点，包括排队的基本原则、文明礼仪、实际案例分析等，以及相关的互动环节设计，如讨论题目和角色扮演脚本。

2.案例库：收集和整理与排队文明相关的真实案例，包括新闻报道、社会事件等，用于课堂教学讨论，增强学生的现实感和参与感。

3.视频资源：搜集或制作关于排队文明的短视频，如公益广告、教育短片等，通过视觉冲击加强学生对排队文明的认识。

4.文章资源：整合有关排队文明的文章、论文和评论，供学生课后阅读，拓展知识面和深化理解。

在线学习平台：

1.课程网站：建立专门的课程网站，发布教学通知、课程资料、作业和测试等内容，便于学生随时查看和复习。

2.讨论论坛：在课程网站上设立讨论区，鼓励学生在线交流学习心得和疑问，教师定期参与讨论，提供指导和解答。

3.在线测试：利用在线平台进行单元测试和模拟测试，即时反馈测试结果，帮助学生评估学习效果。

4.互动直播：定期开展在线直播课程，与学生实时互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足多媒体教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线教学和资源共享的顺畅进行。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，确保教师能够熟练使用各种教学软件和在线平台。

4.技术维护：定期对教学设备和网络环境进行维护和升级，确保教学活动的顺利进行。

5.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术帮助和解决方案。九、作业布置与反馈

1.作业内容：根据本节课学习的排队文明知识点，布置以下作业：

-观察并记录一周内在学校、家庭或公共场所遇到的排队情况，包括遵守规则的表现和存在的问题。

-撰写一篇短文，题目为《我眼中的排队文明》，内容需包括对排队文明的理解、在观察中发现的正面案例和需要改进的地方，以及自己如何在日常生活中践行排队文明。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的作业，针对每位学生的观察记录和短文，给予个性化的反馈，指出优点和需要改进的地方。

-在下一节课上，教师将邀请几位学生分享他们的观察记录和短文，以此作为课堂讨论的起点，让学生们互相学习，共同提高。

-教师还将选取几篇优秀作业，通过班级公告板或在线学习平台进行展示，以此激励