16《大家一起来合作》第二课时（教学实录）-部编版道德与法治一年级下册统编版

16《大家一起来合作》第二课时（教学实录）-部编版道德与法治一年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治一年级下册《大家一起来合作》第二课时，通过讲解合作的意义、合作的方法以及合作的好处，引导学生学会在日常生活中与他人合作，共同完成任务。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课时《大家一起来合作》相衔接，继续巩固学生对合作概念的理解。教材中涉及到的合作实例（如：分工合作完成一幅画、一起做游戏等）与学生的生活实际紧密相关，有助于学生在已有知识基础上，深化对合作的认识。二、核心素养目标

1.培养学生的集体意识，提高在团队合作中的沟通与协作能力。

2.发展学生的问题解决能力，学会在合作中发现问题、提出建议、共同解决。

3.增强学生的责任感和信任感，认识到在合作中每个人角色的重要性。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-合作的意义：通过生活中的实例，如分享玩具、一起完成任务，让学生理解合作的重要性，认识到合作可以让事情变得更容易、更有趣。

-合作的方法：强调在合作中要互相尊重、沟通协商、分工合作。例如，讲解在画画活动中，如何分配任务，如何表达自己的意见，以及如何倾听他人的意见。

-合作的好处：通过小组讨论，让学生分享合作成功后的喜悦和成就感，理解合作带来的积极效果。

2.教学难点：

-合作中的沟通技巧：学生可能会在表达自己的意见和倾听他人意见时遇到困难。例如，当两个学生在讨论谁负责哪个部分时，可能会出现争执。教师需要引导他们学习如何礼貌地表达自己的观点，以及如何接受和尊重他人的意见。

-合作中的分工意识：学生可能不清楚自己在合作中的角色和责任，导致合作效率低下。例如，在小组游戏中，学生可能争抢同一项任务，忽视其他任务。教师应通过具体的例子，如分配不同的角色（领导者、记录者、执行者等），帮助学生理解分工的重要性。

-合作中的责任感：学生可能不意识到自己的行为对团队的影响。教师可以通过模拟情境，如团队合作完成一个拼图，让学生体会到每个人完成自己任务的重要性，以及不完成任务对整个团队的影响。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解合作的概念、意义和好处，为学生提供合作的基本理论框架。

-情景模拟法：设置具体场景，如小组游戏、角色扮演，让学生在实践中体验合作的过程。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享合作经验，探讨合作中的问题和解决方案。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示合作的相关图片和案例，增强直观性。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中练习合作技能。

-视频资料：播放合作成功的视频片段，让学生感受合作的力量。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示合作成功的实例图片或视频，如团队合作完成的艺术作品、体育比赛中的协作等，引导学生思考合作的意义。

-提问：你们在哪里见过合作？合作对大家有什么好处？引出本节课的主题《大家一起来合作》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材《大家一起来合作》相关内容，引导学生阅读并理解课文大意，提取合作的重要性和方法。

-案例分析：讲解教材中的案例，如“小明的画展”和“小华的生日派对”，分析案例中如何成功合作。

-观点交流：邀请学生分享自己经历的合作事例，讨论合作中遇到的困难和解决方法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论在学习和生活中如何更好地合作，例如在课堂活动中如何分工合作完成一个任务。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同的合作角色，如领导者、协调者、执行者等，模拟合作过程，体验合作的各个环节。

4.实践应用（10分钟）

-合作任务：设计一个简单的合作任务，如小组拼接一个大型拼图，要求每个成员完成自己的部分，共同完成任务。

-反馈交流：完成任务后，组织学生交流合作过程中的感受和收获，讨论如何改进合作方式。

5.情景模拟（10分钟）

-创设情境：模拟一个日常生活中的合作场景，如组织一次班级清洁活动，要求学生分组合作完成清洁任务。

-角色扮演：学生分别扮演不同的角色，如清洁组长、清洁工具管理员等，实际操作体验合作的过程。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调合作的重要性和如何在合作中取得成功。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何应用合作的方法，以及如何解决合作中的问题。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于“我与合作”的短文，分享自己在合作中的体验和感悟。

-强调作业要求：作业需要包含合作的实例、合作中的角色、合作的结果和个人的感受。

8.课堂延伸（5分钟）

-家校合作：鼓励学生将课堂上学到的合作理念带回家，与家人分享并尝试在家中实施合作。

-社会实践：鼓励学生参与社区合作活动，如志愿服务、社区共建等，将合作精神应用到实际生活中。六、教学反思

今天的课堂气氛整体不错，学生们对合作的概念有了更深刻的理解。在小组讨论和角色扮演环节，我观察到学生们能够积极参与，主动沟通，这让我很欣慰。但也有学生在一开始时对合作的概念理解不够深刻，需要更多的引导和实践。下次我会尝试加入更多互动元素，比如小组竞赛，来进一步激发学生的学习热情，让合作的理念更加深入人心。七、教学评估与改进

评估方式：

在今天的课堂上，我通过观察学生们的互动和讨论，发现他们对于合作的概念有了基本的理解。我注意到，在小组讨论和角色扮演活动中，大部分学生能够积极参与，表达自己的观点，并且在合作中能够互相帮助，共同完成任务。此外，通过检查学生们完成的作业，我发现他们能够将合作的理念应用到实际生活中，比如在家庭中与兄弟姐妹共同做家务，在学校里与同学一起完成学习任务。然而，我也注意到，有些学生在表达自己的观点时还不够自信，需要更多的鼓励和支持。

在实践活动方面，我观察到学生们在团队合作中表现出的积极性，但也有一些学生似乎不太适应这种合作模式，他们可能需要更多的时间和机会来适应团队合作的节奏。

改进策略：

基于以上评估，我认为可以采取以下策略来提高教学效果：

-强化互动环节：我会增加课堂上的互动环节，比如小组竞赛，以此来增强学生之间的合作意识和沟通能力。同时，我会鼓励学生们在互动中更多地表达自己的想法，提升他们的自信心。

-个性化指导：针对那些在表达和合作中显得较为内向的学生，我会提供更多的个性化指导。比如，在小组活动中，我会特意分配给他们一些他们擅长或者感兴趣的任务，让他们在完成任务的过程中逐渐建立自信。

-家校沟通：我会通过家长会或者家访等方式，与家长沟通学生们在合作方面的进步和需要改进的地方，共