7《可爱的动物》 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

7《可爱的动物》教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《可爱的动物》是2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材中的一课。本节课旨在让学生认识动物，了解动物与人类生活的关系，培养学生的关爱动物、保护环境的意识。通过本节课的学习，学生将能够认识常见的动物，了解它们的特点和生活习性，树立保护动物的意识，从而为今后的道德与法治学习打下基础。二、教学目标

1.让学生认识并了解常见动物的特征、生活习性及其与人类的关系。

2.培养学生关爱动物、保护自然的情感和责任感。

3.通过观察、讨论和实践活动，提高学生的观察力、表达力和合作能力。

4.引导学生将所学知识运用到生活中，形成正确的自然保护观念和行为。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的动物分类知识，能够识别生活中常见的动物，并对它们的简单特征有所了解。

2.学习兴趣方面，学生对动物充满好奇心，喜欢观察和模仿动物的行为。在能力上，一年级学生的认知能力和表达能力正在发展，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持学习兴趣。在学习风格上，他们偏好直观、生动的学习材料，喜欢互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对动物复杂习性的理解，以及将保护动物的理念转化为实际行动。此外，由于学生的认知水平限制，可能难以理解动物与人类生活的深层次联系。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与互动讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。

2.设计具体教学活动，如通过角色扮演让学生模拟动物保护者，进行实验观察小动物的行为，以及组织游戏竞赛增强学生对动物习性的理解。

3.使用多媒体教学资源，如动物图片、视频和互动软件，以直观展示动物特点，促进学生参与和互动。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体播放一段动物世界的视频，引导学生观察并说出视频中出现的动物。接着提出问题：“你们知道这些动物的名字吗？它们是什么样子的？”通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题《可爱的动物》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过讲授的方式介绍几种常见的动物，包括它们的名字、特征和生活习性。随后，教师分发动物图片和资料，让学生分组讨论，每组选择一种动物，共同探索并分享该动物的特点和与人类的关系。

3.互动体验（15分钟）

内容：组织学生进行角色扮演活动。每组学生选择一种动物角色，模拟该动物在自然环境中的行为。其他学生作为观察者，记录下每种动物的行为特点。之后，教师引导学生们分享观察结果，并讨论如何保护这些动物。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实践任务：“如果你是一位动物保护者，你会如何保护我们的动物朋友？”学生需要结合本节课所学知识，提出具体的保护措施。最后，教师总结学生的想法，并强调每个人都可以为保护动物做出贡献。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于动物的特点和习性的理解较为深入，但在讨论动物与人类关系时，部分学生表现出较为表面的认识，未能深入挖掘两者之间的内在联系。

2.教学改进：在未来的课程中，我将引入更多关于动物与人类生活相互依存的案例，通过故事讲述或小组研究的方式，引导学生从多角度思考问题，提高他们分析问题的深度。同时，增加互动环节，让学生在实践中学会如何关爱和保护动物。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选动物纪录片片段，展示动物的生活习性和与人类的互动，用于课程导入和知识点的直观教学。

-图片资源：收集各种动物的图片，包括它们的栖息地、食物链位置等，用于辅助讲解和讨论。

-音频资源：播放动物的声音，如鸟鸣、狮吼等，增强学生对动物的认识和兴趣。

2.阅读材料：

-文本资料：整理关于动物保护、自然和谐共生的短文，让学生通过阅读了解人类与动物的关系，培养保护意识。

-故事书：选择包含动物主角的儿童故事书，通过故事讲述，引导学生感受动物的情感和生存状态。

3.在线工具：

-互动学习平台：使用在线互动学习平台，让学生在课后进行动物知识的测试和复习。

-动物百科网站：推荐专业的动物百科网站，供学生在课后自主查询和学习更多动物知识。

-教育游戏：利用在线教育游戏，如动物拼图、记忆游戏等，提高学生的学习兴趣和记忆力。

4.实物资源：

-动物模型：准备各种动物的模型，用于课堂上的直观展示，帮助学生更好地理解动物的特征。

-植物与动物互动展示盒：通过展示盒内的植物与动物互动模型，让学生了解生态系统中不同生物之间的关系。

5.社会资源：

-动物园或自然保护区访问：联系当地动物园或自然保护区，组织学生参观学习，实地了解动物的生活环境。

-专家讲座：邀请动物保护专家到校进行讲座，分享动物保护的重要性和实际案例。八、教学评估与改进

在《可爱的动物》这一课的教学过程中，我会通过多种方式来评估学生的学习情况。观察学生在课堂上的表现，比如他们是否积极参与讨论，能否准确描述动物的特征，以及他们对于动物保护的态度。我还会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够将所学知识应用到实际中，比如画出他们最喜欢的动物并描述它的习性。此外，我会注意他们在实践活动中的参与度，比如在角色扮演游戏中，他们是否能够生动地模仿动物的行为。

如果我发现有些学生在课堂上不太活跃，或者作业完成得不够理想，我会及时调整教学策略。比如，我可能会增加一些小组活动，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。对于那些在理解动物习性方面有困难的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

我也非常重视学生的个性化需求。每个学生都是独一无二的，他们对于动物的兴趣点和理解程度都不尽相同。因此，我会根据他们的个体差异，提供个性化的指导和支持。比如，对于对某一特定动物特别感兴趣的学生，我会提供更多相关的资料，鼓励他们进行深入研究。

评估的结果也会反馈到我的教学改进中。如果我发现大多数学生在某个知识点上有困难，我会重新设计那一部分的教学内容，采用不同的教学方法来帮助学生理解。我会考虑使用更多的互动活动，如游戏和实验，来吸引学生的兴趣，并帮助他们更好地吸收知识。九、作业布置与反馈

本节课《可爱的动物》结束后，为了巩固学生对动物知识的理解和应用，我布置了以下作业：

1.作业布置：

-观察日记：要求学生选择一种他们感兴趣的动物，记录下它的生活习性、食物、栖息地等信息，并用自己的话描述为什么这种动物对他们来说很特别。

-绘画作品：让学生绘制他们最喜欢的动物，并标注出该动物的特征和生活环境。

-研究报告：每组学生选择一种动物，进行更深入的研究，包括该动物的生态角色、面临的威胁和保护措施，最后撰写一份简短的研究报告。

2.作业反馈：

-观察日记：在学生提交观察日记后，我会仔细阅读并给出具体的反馈，指出他们的观察是否细致，描述是否准确，并鼓励他们进一步观察和探索。

-绘画作品：对于学生的绘画作品，我会注重他们是否能够准确地表现出动物的特征，并鼓励他们发挥创意，表达出对动物的喜爱。

-研究报告：在学生提交研究报告后，我会提供详细的评语，包括报告的结构、内容的完整性、信息的准确性以及提出的保护措施的有效性。

在批改作业的过程中，我注意到以下几点：

-学生对动物的观察和描述总体上是积极的，但有些学生需要更多的指导来提高他们的观察能力和描述的准确性。

-绘画作品展示出学生对动物的喜爱，但部分学生在动物特征的细节表现上有待提高。

-研究报告的质量参差不齐，一些学生能够深入探讨动物的生态角色和保护措施，而另一些学生则需要在研究方法和信息收集上得到更多的帮助。

针对这些问题，我计划采取以下改