11 变废为宝有妙招 第二课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版VIP

11变废为宝有妙招第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《11变废为宝有妙招第二课时》教学实录-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版，旨在让学生了解废物的分类及回收利用的方法，提高环保意识，培养学生的创新思维和动手实践能力。本节课通过引导学生观察生活中的废弃物，学会将废弃物转化为有用的物品，从而增强学生的环保责任感，为建设美好家园贡献力量。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：一是提升学生的环保意识，使其能够认识到资源的有限性和循环利用的重要性；二是发展学生的创新思维，鼓励他们发现生活中废弃物的潜在价值；三是锻炼学生的实践操作能力，通过变废为宝的实践活动，增强动手能力和问题解决能力；四是培养合作交流意识，在小组合作中发现问题、解决问题，共同完成任务。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中常见的废弃物，如塑料瓶、纸张、旧衣物等，引导学生思考这些物品如果被随意丢弃会带来哪些环境问题，从而引出本节课的主题“变废为宝”。

-情境模拟：设置一个模拟的社区环境，让学生分组讨论如何在这个环境中实施垃圾分类和资源回收利用，以及如何将废弃物转化为有用的物品。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个特定的废弃物，如塑料瓶、纸张等，让学生讨论并设计一个变废为宝的方案。

-角色扮演：让学生扮演环保志愿者、设计师等角色，模拟在实际生活中推广变废为宝的方法和技巧。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束时，鼓励学生反思本节课的学习过程，思考自己在变废为宝方面的认识和提升。

-同伴评价：学生之间相互展示自己的变废为宝作品，并进行评价，互相学习，提高环保意识和创新实践能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授形式介绍废物的分类和回收知识，随后开展小组讨论，让学生分享自己的变废为宝想法。

2.设计教学活动包括角色扮演，让学生模拟环保达人，向同伴介绍变废为宝的方法；以及项目导向学习，分组完成一个变废为宝的实际项目。

3.确定使用多媒体教学，如播放环保教育视频、展示变废为宝的成功案例图片，以及使用互动式白板进行教学互动，增强学生的直观感受和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-展示一组生活中常见的废弃物图片，如塑料瓶、废纸、旧衣物等。

-提问：“你们知道这些物品如果不当处理会对环境造成什么影响吗？”

-引导学生思考并简要讨论废弃物的处理方法和环保意识的重要性。

-宣布本节课的主题：“变废为宝有妙招”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

-讲解废物的分类知识，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾等。

-通过案例研究，展示如何将废弃物转化为有用的物品，如废纸做手工、塑料瓶改造成花盆等。

-分组讨论：每个小组选择一种废弃物，讨论如何变废为宝，并记录讨论结果。

-教师提供变废为宝的技巧和方法，引导学生思考如何在生活中实践。

3.实践应用（约10分钟）

-每个小组根据讨论结果，设计一份变废为宝的海报，展示他们的创意和实施步骤。

-学生们动手制作海报，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-完成海报后，每个小组选派一名代表向全班介绍他们的设计理念和方法。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习点，强调变废为宝的意义和环保意识的重要性。

-学生分享他们通过本节课学到的知识和技能，以及如何在日常生活中应用这些知识。

-教师提出进一步的学习建议，鼓励学生在家里和社区中实践变废为宝的理念。

-最后，教师布置作业：让学生记录下一周内自己或家人变废为宝的实例，并在下节课分享。六、教学反思

这节课通过变废为宝的主题，让学生们对环保有了更深的认识。看到他们积极参与，提出各种有创意的变废为宝点子，我感到非常欣慰。但也有学生对于实际操作的环节显得有些迷茫，这说明我们还需要在日常教学中加强实践操作的引导。另外，我也发现部分学生在小组讨论中不够积极，可能是因为性格内向或者缺乏自信。未来，我会尝试更多元化的教学方法，让每个学生都能在课堂中找到参与感。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集有关环保和变废为宝的短视频，例如废弃物回收处理的流程、创意变废为宝的手工制作等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和思考。

-图片资源：准备一系列废弃物的图片，包括可回收物、有害垃圾等，以及这些物品经过改造后的样子，用于辅助教学，帮助学生理解废物的分类和再利用的可能性。

-音频资源：选择一些环保主题的歌曲或者公益广告录音，让学生在听力练习的同时，增强环保意识。

2.阅读材料

-精选文章：挑选与环保和变废为宝相关的短文，内容涵盖废物的危害、环保法规、废物利用的技巧等，让学生在阅读中了解环保的重要性和具体做法。

-案例研究：收集一些成功的变废为宝案例，包括个人和小型企业的实践，让学生了解变废为宝的现实意义和可行性。

3.在线工具

-在线词典：提供在线环保术语词典，方便学生在学习过程中查找不熟悉的词汇，增强学习自主性。

-学习平台：利用在线学习平台，发布变废为宝的相关课程和实践活动，让学生在课后也能继续学习和实践。

-互动论坛：创建一个互动论坛，鼓励学生分享自己的变废为宝经验和创意，促进交流和互助。

4.实物资源

-废弃物品：收集一些可回收的废弃物，如塑料瓶、废纸、旧衣物等，用于课堂上的实践操作和手工制作。

-制作工具：准备一些简单的手工制作工具，如剪刀、胶水、颜料等，供学生在实践环节使用。

5.社区资源

-社区合作：与当地环保组织或社区中心合作，邀请专业人士来校进行环保讲座或举办变废为宝的工作坊。

-实地考察：组织学生参观当地的回收站或环保