17 我们都是少先队员 （教学实录）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

17我们都是少先队员（教学实录）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是《我们都是少先队员》，包括少先队的基本知识、少先队员的职责和荣誉等内容，旨在让学生了解少先队组织，激发他们热爱少先队的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级下册统编版道德与法治教材第17课《我们都是少先队员》相关，学生在前面的课程中已经学习了关于集体、友谊、规则等基础知识，本节课将帮助他们将这些知识应用于少先队组织中，明确作为一名少先队员的责任和荣誉，进一步提高他们的集体意识和自律能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治概念，对少先队有初步的认识，但缺乏深入理解和实际参与少先队活动的经验。

2.内容规划：本节课将围绕少先队的基本知识、少先队员的职责和荣誉等内容进行规划。首先，通过故事引入，让学生了解少先队的历史和发展；其次，通过互动讨论，让学生探讨少先队员的行为规范和责任；最后，通过小组活动，让学生模拟少先队活动，体验作为一名少先队员的荣誉感。具体内容包括：阅读教材中关于少先队的相关内容，听力练习（如播放少先队歌曲或故事），以及组织角色扮演和情景模拟等互动活动。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，了解了集体、友谊、规则等概念，对少先队的基本概念有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对参与集体活动表现出浓厚的兴趣，对少先队组织的探索充满好奇。学习能力：学生在听说读写方面具备基础能力，能够通过阅读教材和参与讨论来学习新知识。学习风格：一年级学生倾向于通过故事、游戏和互动活动来学习，他们喜欢动手操作和情景模拟，对视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，学生可能对少先队的复杂性和抽象概念理解不足；在实践少先队员的责任时，可能会因为缺乏实际经验而感到困惑；此外，遵守少先队纪律和规范可能对一些学生来说是一个挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解少先队的历史、宗旨和队员职责，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对少先队的理解和感受，促进深入思考和交流。

-情景模拟法：通过模拟少先队活动，让学生亲身体验少先队员的角色，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示少先队的相关图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，检验学生对教学内容的掌握情况。

-网络资源：适时引入网络上的少先队教育资源和活动案例，丰富教学内容，拓宽学生的视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段少先队活动的视频，让学生观察并提问：“你们看到了什么？他们在做什么？你们知道这是什么组织吗？”通过视频中的场景和活动，引发学生对少先队的兴趣和好奇心，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先讲解少先队的基本知识，包括少先队的标志、队旗、队徽的含义，少先队员的职责和权利。

-接着，通过PPT展示少先队的发展历程，让学生了解少先队的历史背景和重要作用。

-然后，教师引导学生阅读教材中关于少先队的相关内容，并讨论少先队员的行为规范和日常生活中的实践。

-最后，教师总结并强调少先队员的荣誉感和责任感。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组选出一个“小队长”，模拟少先队活动中的组织和管理。

-各小组根据教材中的指导，设计一个简单的少先队活动，如升旗仪式、环保行动等。

-学生在小组内分工合作，扮演不同角色，如旗手、指挥、环保志愿者等，进行情景模拟。

-模拟活动结束后，各小组分享活动体验和感受，教师给予点评和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个与日常生活相关的情景，如“如何在校园中践行少先队员的行为规范？”

-学生individually或小组讨论，提出具体的行动方案。

-各小组简要分享他们的想法，教师选择几个有代表性的方案进行点评和总结。

-最后，教师鼓励学生在日常生活中积极践行少先队员的职责，为校园和社会做出贡献。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对少先队有了更深入的了解。看到学生们积极参与模拟活动，我感到非常欣慰。但也有学生对于少先队员的职责理解不够深刻，需要在今后的教学中加强个别辅导。另外，我发现通过多媒体教学能有效提升学生的学习兴趣，我会继续探索更多适合学生的教学方法，帮助他们更好地成长。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-个人健康生活计划：每位学生根据课堂上学到的健康生活方式的核心要素，如合理饮食、规律运动、良好心态等，制定一份个人健康生活计划。计划应包括具体的行动步骤和目标，如每天运动30分钟、保持微笑等。学生需要在一周内执行计划，并记录每天的执行情况，包括成功的地方和遇到的挑战。

-短文撰写：学生需要撰写一篇关于健康生活方式的短文，内容可以包括对健康生活方式的理解、个人在实践中的体验和感悟，以及对健康生活方式重要性的认识。短文应结构清晰，表达流畅，字数在200-300字之间。

2.反馈方式：

-作业批改：教师将认真批改每位学生的作业，给出具体的评价和建议。对于计划执行情况，教师会关注学生的自我管理能力和对健康生活方式的实践情况。对于短文，教师会评价学生的表达能力和对健康生活方式的理解深度。

-课堂分享：在下一堂课上，教师会选取几份优秀的作业进行分享，鼓励学生互相学习和交流。这将是对学生努力的一种认可，同时也是对其他学生的一种激励。

-反馈讨论：在分享结束后，教师会组织一个简短的讨论环节，让学生谈谈他们从优秀作业中学到了什么，以及