3《 我们班 他们班》（教学实录）部编版道德与法治四年级上册

3《我们班他们班》（教学实录）部编版道德与法治四年级上册一、课程背景与目标定位

《我们班他们班》是部编版道德与法治四年级上册中的一课。本课程旨在通过比较分析，引导学生认识班级之间的差异与共性，培养他们尊重、理解和包容不同班级的特点，增强集体荣誉感和团队协作精神。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解班级之间的差异和共性，学会尊重和欣赏不同班级的优点。

2.提高团队协作能力，学会在集体中与他人共同成长。

3.增强集体荣誉感，为班级的进步和发展贡献自己的力量。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德规范和法治概念，但对于如何在实际生活中体现班级间的相互尊重和理解，以及如何在团队中发挥个人作用，他们的实践经验和认知还相对有限。

2.内容规划：本节课将围绕班级间的相互尊重和理解这一核心主题，设计以下教学环节：

-导入：通过一个简短的故事引入，激发学生对班级差异的兴趣和思考。

-班级观察：引导学生观察并记录自己班级和其他班级的特点。

-对比分析：组织学生进行班级间的对比分析，讨论差异和共性的来源。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同班级中如何表现尊重和理解。

-小组讨论：分组讨论如何通过团队合作解决问题，增强班级凝聚力。

-总结反思：引导学生总结学习内容，反思自己在班级中的作用和责任。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《我们班他们班》，主要围绕班级之间的差异与共性展开。教学内容包括对班级差异的认识、班级共性的理解、班级之间相互尊重和合作的意识，以及如何在团队中发挥个人作用，促进班级和谐发展。

2.重点难点：

-重点：

-引导学生正确认识并尊重班级间的差异。

-培养学生团队协作精神，学会在集体中共同成长。

-增强学生的集体荣誉感，激发为班级做贡献的积极性。

-难点：

-如何让学生在理解班级差异的同时，不产生排斥和歧视的情绪。

-如何在教学中有效地引导学生发现和挖掘班级共性的价值。

-如何通过互动活动让学生在实际操作中体验到团队协作的重要性，并学会在团队中发挥个人作用。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解班级差异和共性的概念，引导学生理解其含义和重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对班级差异和共性的看法，培养他们的交流能力和团队合作精神。

3.角色扮演法：通过设计情景，让学生扮演不同班级成员，体验和感受不同班级间的互动，增强同理心。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示班级差异的图片和案例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学视频：播放相关视频资料，让学生通过真实案例感受班级间的互动和合作。

3.互动教学软件：利用教学软件进行在线讨论和投票，激发学生的学习兴趣，提高参与度和互动性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同班级学生在校活动的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？每个班级有什么不同？”引导学生思考班级之间的差异，并自然过渡到本课主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过PPT展示班级差异的几种表现形式，如班级文化、班级规则等，并简要解释每个形式的特点。

-接着，教师组织学生进行小组讨论，每个小组根据教材内容列出自己班级的特点和其他班级的特点，讨论班级共性和差异。

-在小组讨论的基础上，教师邀请各小组代表分享他们的发现，并进行总结归纳，强调尊重和理解不同班级的重要性。

-教师引导学生思考如何在班级中展示个人特长，同时保持团队协作，通过角色扮演活动让学生模拟不同场景下的互动。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要设计一个班级海报，展示他们班级的特色和与其他班级的合作。每个小组成员都要参与设计，贡献自己的想法和才艺。海报完成后，学生将海报贴在教室墙上，吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，包括对班级差异和共性的认识、团队合作的经验等。教师总结本节课的重点，强调尊重和理解不同班级的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极展示个人特长，为班级的和谐发展做出贡献。教师还布置作业，让学生回家后思考如何在家庭中展示类似的尊重和合作精神。六、教学反思

这节课通过对比分析，让学生对班级差异有了更深刻的理解，实践环节也让他们体会到了团队合作的力量。我发现，学生在讨论和角色扮演中表现出很高的参与度，这让我感到欣慰。但也有不足之处，比如在小组讨论中，有些学生显得比较内向，不太愿意表达自己的看法。我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，感受到集体的温暖。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《班级管理理论与实践》、《儿童社会性发展》等，这些书籍可以帮助学生和教师更深入地了解班级管理的重要性以及儿童社会性发展的相关理论。

-文章：选取关于班级文化、团队合作、冲突解决等方面的教育文章，如《建设和谐班级的策略与实践》、《班级冲突的成因与解决方法》等，让学生了解更多实际案例和处理方法。

-视频资料：收集有关班级合作、团队建设的教育视频，如《班级团队合作的力量》、《如何建立积极的班级氛围》等，通过视觉媒体加深学生对团队合作的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，了解班级管理和社会性发展的理论知识，结合课堂所学，深化对班级差异和共性的理解。

-实践活动：建议学生参与学校组织的各类团队活动，如运动会、文艺汇演等，通过实践活动体验团队合作的重要性，学会在团队中发挥作用。

-主题讨论：组织课后讨论小组，让学生就班级差异、团队合作等主题进行深入探讨，分享个人经验和感悟，促进彼此间的理解和尊重。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起阅读相关书籍，讨论班级生活中的实际问题，帮助孩子在家庭中也形成尊重和合作的意识。

-观察记录：要求学生观察并记录班级生活中的实例，分析班级差异和共性的具体表现，以及如何通过团队合作解决问题，培养他们的观察