5《对韵歌》教学实录-2024-2025学年统编版语文一年级上册

5《对韵歌》教学实录-2024-2025学年统编版语文一年级上册一、教学背景

授课内容：《对韵歌》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文一年级上册。

《对韵歌》教学实录：通过本节课的学习，使学生掌握声母、韵母、声调的发音，提高学生的语音感知能力和语言表达能力。通过趣味性的教学方法，激发学生学习拼音的兴趣，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生掌握声母、韵母、声调的基本概念和正确发音方法。

2.培养学生对语音的感知能力，提高拼音认读和书写水平。

3.引导学生通过《对韵歌》的朗读与背诵，增强语感，提升语言表达能力。

4.激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：《对韵歌》

本节课的主题内容是学习《对韵歌》，通过这首歌曲让学生掌握汉语拼音中的声母、韵母和声调，并学会如何正确拼读和书写。同时，通过歌曲中的对仗和韵律，增强学生的语言节奏感和审美能力。

2.重点难点：

重点：

-掌握声母、韵母、声调的正确发音。

-学习《对韵歌》中的对仗和韵律，理解对韵的概念。

-能够正确拼读和书写《对韵歌》中的词语。

难点：

-学生对声母、韵母、声调的区分和记忆。

-《对韵歌》中的多音字和同音词的准确拼读。

-在实际语言环境中，灵活运用所学的拼音知识进行阅读和表达。

本节课的教学将围绕《对韵歌》展开，通过以下步骤进行：

-导入：介绍《对韵歌》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解：详细讲解声母、韵母、声调的发音要领，示范拼读。

-练习：通过小组合作和个人展示，让学生在实践中巩固拼音知识。

-应用：通过朗读、背诵《对韵歌》，让学生在实际运用中加深理解。

-总结：总结本节课的学习内容，布置相关作业，为下一节课的学习打下基础。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪

-软件资源：拼音教学软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、音频资料

-教学手段：小组合作、游戏化学习、互动问答、情境模拟五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《对韵歌》的插图或动画视频，吸引学生的注意力。

-提问：“你们听说过对仗和韵律吗？它们在语言中有什么特别的地方？”引导学生思考并回答，自然引入本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-讲解《对韵歌》的背景，介绍声母、韵母、声调的概念。

-示范朗读《对韵歌》，让学生听辨声母、韵母、声调。

-分组练习，每组学生跟读《对韵歌》，教师逐个指导发音。

-学生自读《对韵歌》，尝试独立拼读和书写。

-教师选取重点词语，讲解其在歌词中的运用，帮助学生理解对仗和韵律。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论《对韵歌》中的对仗和韵律特点。

-角色扮演：学生扮演小老师，向其他同学讲解自己小组的发现，互相学习。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：学生尝试自己创作一句对仗工整的句子，并分享给大家。

-拼音游戏：通过拼音卡片游戏，巩固声母、韵母、声调的学习。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调声母、韵母、声调的重要性。

-学生分享自己在课堂上的学习体会，提出自己在学习过程中的疑问。

-教师布置课后作业，要求学生复习《对韵歌》，并尝试自己创作对仗句子。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些相关的课外阅读材料，鼓励学生课后阅读，拓展知识面。

-学生自由提问，教师解答，确保学生对本节课内容的理解和掌握。

7.结束语（2分钟）

-教师鼓励学生积极参与课后活动，培养对语文学习的兴趣。

-学生齐读《对韵歌》，结束本节课的学习。六、教学反思

这节课通过《对韵歌》的学习，我发现孩子们对拼音的兴趣明显提高了，他们能够积极参与到课堂活动中来。但在声母、韵母、声调的区分上，有些孩子还存在一定的困难，需要个别辅导和更多的练习。我也注意到，通过互动讨论和创作练习，孩子们的创造力和表达能力得到了提升。今后，我会在教学中加入更多游戏化的元素，让孩子们在玩乐中学习，同时也会关注每个孩子的学习进度，确保他们能够扎实掌握拼音知识。七、结语

今天我们一起学习了《对韵歌》，通过这首歌曲，我们不仅掌握了汉语拼音的基础知识，还感受到了语言的韵律美。看到你们在课堂上积极的参与和表现，我非常高兴。希望大家能够在日常生活中多练习，将所学的拼音知识运用到阅读和交流中，这样你们的语言能力会得到更大的提升。记住，学习拼音是为了更好地理解和运用我们的母语，让它成为你们沟通世界的桥梁。接下来，我们会继续学习更多的语文知识，让我们一起加油，不断进步吧！八、教学资源拓展

1.拓展资源

-《声律启蒙》：这是一本经典的汉语启蒙读物，包含了丰富的对仗和韵律知识，适合学生进一步学习。

-《中华上下五千年》：通过阅读这本书，学生可以了解到中华文化的博大精深，加强对汉语语言的兴趣。

-诗词精选：挑选一些适合一年级学生的古诗词，让学生在欣赏诗词的同时，加强对韵律和声调的理解。

-拼音动画视频：通过观看拼音动画视频，学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固拼音知识。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《声律启蒙》和《中华上下五千年》，了解汉语的韵律之美和中华文化的深厚底蕴。

-安排学生在课堂上分享自己喜欢的诗词，通过讨论诗词中的对仗和韵律，提高学生的审美能力和表达能力。

-建议学生家长在家中与孩子一起观看拼音动画视频，增加亲子互动，同时巩固孩子的拼音知识。

-鼓励学生尝试自己创作对仗句子或小诗，通过实践提高对汉语韵律的理解和运用。

-建议学生利用课余时间，阅读一些适合自己年龄段的课外书籍，如成语故事、童话故事等，增强语感和词汇量。

-定期组织拼音知识竞赛，激发学生的学习兴趣，同时检验学生的学习成果。

-教师可以为学生提供一些有趣的拼音游戏，如拼音卡片游戏、拼音接龙等，让学生在游戏中学习，提高拼音应用能力。

-鼓励学生参加学校或社区的朗读比赛、诗词朗诵等活动，锻炼自己的表达能力和自信心。

-教师可以定期为学生布置一些拼音相关的作业，如拼音日记、拼音小故事等，让学生在实践中巩固所学知识。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.书写作业：要求学生抄写《对韵歌》中的词语和句子，注意声母、韵母、声调的书写规范，每个词语或句子抄写三遍。

2.阅读作业：学生需要阅读一本与拼音学习相关的课外书籍，如《拼音王国历险记》，并记录下书中的五个新词汇，了解它们的意思。

3.实践作业：学生需在家中与家长一起创作一个包含对仗的句子，并尝试用自己的语言解释对仗的概念。

4.综合作业：学生需要制作一份拼音小报，内容包括自己设计的拼音卡片、拼音游戏介绍、以及自己在学习拼音过程中的心得体会。

作业反馈：

1.书写作业反馈：在批改学生的书写作业时，我注意到大部分学生能够正确书写声母、韵母和声调。但对于一些容易混淆的声母和韵母，如“b”和“p”，“m”和“n”，部分学生仍然存在书写错误。针对这一问题，我将在下节课上进行个别辅导，并增加相关练习。

2.阅读作业反馈：学生对课外书籍的阅读表现出浓厚的兴趣，新词汇的记录和了解情况良好。但在理解词汇意思时，部分学生存在一定的困难。我建议家长在阅读时陪伴孩子，帮助他们理解新词汇，并在课堂上分享这些词汇，以增强记忆。

3.实践作业反馈：学生对创作对仗句子的作业表现出较高的积极性，能够运用所学知识