25 少年闰土（教学实录）2023-2024学年统编版语文六年级上册

25少年闰土（教学实录）2023-2024学年统编版语文六年级上册一、教学背景

授课内容：《少年闰土》

授课年级：六年级

教材版本：2023-2024学年统编版语文六年级上册。

《少年闰土》是一篇描绘农村生活的小说，通过闰土这一形象，展现了作者鲁迅对家乡的怀念和对美好生活的向往。本节课旨在让学生理解小说的主题思想，感受闰土这一人物形象的魅力，培养学生对文学作品的欣赏能力。二、教学目标

1.让学生通过阅读《少年闰土》，掌握小说的基本结构，理解人物形象的特点和主题思想。

2.培养学生运用文学分析方法，提升对文学作品的理解力和鉴赏能力。

3.引导学生结合小说内容，探讨城乡差异及个人成长中的价值观问题，增强批判性思维和表达能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用《少年闰土》中的场景描述，让学生闭眼想象，感受小说中的农村生活，激发学生对文本的兴趣。

-情境模拟：通过分角色朗读，让学生扮演文中的角色，体验不同人物的情感和思想。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论小说中闰土与“我”的友谊，以及城乡差异带来的不同生活体验，鼓励学生发表个人看法。

-角色扮演：让学生扮演小说中的角色，通过对话和情景再现，深入理解人物性格和小说主题。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写一篇关于《少年闰土》的读后感，反思小说给自己带来的启示。

-同伴评价：在小组内进行作品分享，相互评价同伴对小说的理解和表达，提升文学鉴赏能力。四、教学方法与策略

1.选择教学方法：结合六年级学生的学习特点，采用讲授与讨论相结合的方法，讲解小说背景和人物形象，同时引导学生进行小组讨论，深入分析小说主题。

2.设计教学活动：开展角色扮演活动，让学生模拟小说中的场景，增强对文本的理解；利用思维导图游戏，让学生绘制闰土的形象特点，促进学生的参与和互动。

3.确定教学媒体：使用多媒体展示小说的场景图片和视频资料，帮助学生更好地融入文本情境，同时利用电子白板记录学生的讨论内容和思维导图，提高教学效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：上课开始时，教师通过播放一段关于农村生活的短片，让学生初步感受农村的风土人情。随后，教师简要介绍《少年闰土》的背景，引导学生进入文本情境。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生共同阅读《少年闰土》全文，针对文本中的关键词语、句子和段落进行分析，帮助学生理解小说的主题思想和人物形象。同时，教师引导学生关注小说中的描写手法和语言特色。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选取小说中的一个片段进行角色扮演。学生在扮演过程中，注意把握角色的性格特点和情感变化，充分展示小说中的场景。扮演结束后，其他小组进行评价，共同探讨如何更好地表现角色。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个问题：“如果你是闰土，你会如何对待‘我’？”让学生结合小说内容，展开想象，用口头或书面形式表达自己的观点。教师对学生的回答进行点评，总结本节课的学习内容。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对《少年闰土》的讨论非常热烈，他们能够深入理解闰土这一形象，也体会到了城乡生活的差异。但是在角色扮演环节，部分学生还是显得有些紧张，没有完全放开。我想，下次可以提前让学生准备，或者在课堂上给他们更多的时间去适应角色，这样可能会更好地发挥他们的潜力。另外，我也发现有些学生对小说的语言特色理解不够深入，今后我会在这一点上多花些功夫，帮助他们更好地欣赏文学作品。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集《少年闰土》中描述的场景图片，如海边玩耍、雪地捕鸟等，用于导入新课，帮助学生形象化理解文本内容。

-视频素材：剪辑与小说背景相关的纪录片片段，如鲁迅的生平介绍、江南水乡风光等，辅助学生了解时代背景和作者意图。

-音频素材：收录小说的朗读音频，让学生在听读中感受文本的节奏和情感。

阅读材料：

-扩展阅读：选取与《少年闰土》主题相关的其他文学作品，如鲁迅的其他短篇小说，以及同时期其他作家的作品，供学生课后阅读，加深对文学史的了解。

-背景资料：收集鲁迅的生平介绍、文学评论文章，以及《少年闰土》的创作背景资料，帮助学生全面理解小说的深层含义。

实践工具：

-思维导图工具：提供思维导图软件或纸笔，让学生在分析小说人物关系、情节发展时使用，提高逻辑思维和总结归纳能力。

-讨论指南：制定小组讨论的指导性问题清单，引导学生从不同角度深入探讨小说内容，提升批判性思维能力。

-创作支架：提供写作框架和文学创作技巧指导，鼓励学生在理解小说的基础上，尝试自己的文学创作。

教学资源与支持旨在丰富教学内容，提升学生的学习体验。通过多媒体资源的直观展示，阅读材料的深入阅读，以及实践工具的有效应用，学生能够更加全面、深入地理解《少年闰土》这部作品，同时也为他们的文学素养提升提供了丰富的素材和工具。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极发言，讨论热烈，表现出较高的参与度和合作能力。尤其是在角色扮演环节，学生们能够主动投入，表现出人物性格。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地把握小说的主题思想和人物性格，显示出对逻辑推理知识的初步掌握。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合小说内容进行深入分析，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：通过单元测试，发现学生对小说的理解较为深刻，能够运用逻辑思维分析文本，成绩分布合理。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映在角色扮演和讨论环节收获较大，希望在未来的学习中能有更多的实践机会。同时