1 我们爱整洁 (1)（ 教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

1我们爱整洁(1)（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册，1班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册第一单元第1课《我们爱整洁》。本节课主要围绕培养学生良好的卫生习惯和环保意识，通过讲述、讨论、实践活动等形式，让学生了解整洁的重要性，学会保持个人和环境整洁的方法。内容包括：认识整洁、保持个人卫生、维护环境卫生、爱护公共设施等。二、核心素养目标

1.培养学生良好的个人卫生习惯，提升生活自理能力。

2.增强学生维护环境卫生的意识，促进其对公共环境的责任感。

3.通过实践活动，提高学生实践操作和团队合作能力。

4.增进学生对整洁环境的欣赏和尊重，培养良好的道德素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-让学生理解整洁的意义，认识到个人卫生与环境卫生的重要性。

-掌握保持个人整洁的基本方法和维护环境卫生的基本技能。

举例：

-核心知识：如何正确洗手、刷牙，以及如何整理床铺、书桌。

-在课堂讨论中，通过实例讲解，如“洗手可以预防疾病传播”，强调洗手的重要性，并通过示范正确的洗手步骤，帮助学生掌握洗手方法。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生可能难以理解整洁与个人健康之间的联系。

-学生可能缺乏维护环境卫生的实际行动能力。

举例：

-难点1：理解整洁与健康的联系

学生可能不知道为什么整洁的环境可以减少疾病发生。教学中，可以通过展示不整洁环境导致的卫生问题案例，如垃圾堆积导致蚊虫滋生，让学生直观感受到整洁的重要性。

-难点2：实际行动能力的培养

学生可能知道保持整洁的重要性，但在实际操作中缺乏技能。教学中，可以通过设置模拟场景，如模拟整理书包、教室，让学生在实践中学习整理和清洁的技巧，增强实际操作能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示整洁环境与杂乱环境的对比，图片展示正确的个人卫生习惯，音频播放有关整洁的歌曲或故事，以增强学生对整洁的认识和兴趣。

2.阅读材料：准备关于健康生活方式的短文，让学生了解如何通过保持整洁来促进健康，以及整洁对于个人和社会的意义。

3.在线工具：利用在线互动游戏，如清洁模拟游戏，让学生在游戏中学习整理和清洁技巧，同时使用在线评估工具，检测学生对整洁知识掌握的情况。五

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-利用多媒体播放一段关于整洁环境的视频，让学生观察并讨论视频中的环境特点。

-提问：“视频中展示的环境给你们什么感觉？为什么会有这样的感觉？”

-引导学生思考整洁对个人和环境的影响，激发他们对本节课的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

-讲解整洁的概念，包括个人卫生和环境卫生两个方面。

-通过图片和实例，展示整洁的重要性，如整洁的环境对健康的好处。

-分组讨论：每组选择一个场景（如家庭、学校、公园等），讨论在这个场景中如何保持整洁。

-学生分享讨论成果，教师总结并强调重点。

-教学难点突破：针对学生可能难以理解的整洁与健康的联系，通过展示实际案例，如“某学校因为环境卫生差导致学生生病”，让学生认识到整洁对健康的影响。

3.实践应用（约10分钟）

-分组活动：每组设计一个关于整洁的海报，包括图片、文字和设计元素，以吸引人们的注意。

-学生合作完成海报设计，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调整洁对个人和社会的重要性。

-提问：“你们认为如何才能保持个人和环境整洁？”

-学生回答，教师总结并给出建议，如制定清洁计划、养成良好习惯等。

-鼓励学生在日常生活中实践整洁，提高生活质量。

-教学难点回顾：再次强调整洁与健康的联系，提醒学生保持整洁可以预防疾病。六、教学反思

这节课通过多媒体展示、小组讨论和实践活动，让学生深刻理解了整洁的重要性。看到孩子们积极参与，认真思考，我感到非常欣慰。但在实践环节，部分学生还是显得有些迷茫，对于如何将整洁理念应用到日常生活中还不够明确。我需要在今后的教学中，更多地结合实际情境，帮助学生将理论知识转化为实际行动。此外，我也发现有些学生对整洁的概念理解不够深入，我计划在下一节课中加强对这部分内容的讲解，确保每个学生都能真正理解并实践整洁的理念。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天课堂上学习的知识，并提高实际操作能力，我为大家布置以下作业：

1.观察日记：请大家在接下来的一个星期内，每天观察并记录自己在家庭或学校中保持整洁的一个小行动，例如整理书桌、清洁教室等，并简单描述这个行动带来的积极变化。

2.手抄报：以“我们爱整洁”为主题，制作一份手抄报，内容包括保持整洁的重要性、个人卫生习惯、环境卫生维护等，要求版面设计美观、信息丰富。

3.家庭任务：与家人一起制定一个家庭清洁计划，并参与实施，记录下家庭成员的参与情况和清洁效果。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几点值得肯定和需要注意的地方：

1.观察日记：大多数同学能够认真完成观察日记，详细记录了自己的整洁行动和感受。但有些同学在描述时缺乏具体细节，建议在记录时更加具体地描述自己的行动和观察到的好处。

改进建议：在记录时，可以尝试使用更多的形容词和副词来丰富描述，例如“我认真地擦拭了书桌的每一个角落，桌面变得光滑亮丽，让我感到非常舒心。”

2.手抄报：同学们的手抄报设计富有创意，内容也很丰富。但有些同学在排版上显得有些拥挤，影响了整体的美观度。

改进建议：在制作手抄报时，注意版面的布局，合理安排文字和图片的位置，保持整体的美观和平衡。

3.家庭任务：我很高兴看到许多同学能够积极参与家庭清洁计划，并且家长也给予了积极的反馈。但也有同学在家庭任务中缺乏主动性，需要家长提