《节电小专家：1 家庭用电情况调查》教学实录-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

《节电小专家：1家庭用电情况调查》教学实录--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版一、教学背景

授课内容：《节电小专家：1家庭用电情况调查》

授课年级：四年级

教材版本：2023-2024学年沪科黔科版。二、教学目标

1.让学生了解家庭用电的基本情况，掌握调查和分析家庭用电数据的方法。

2.培养学生的实践操作能力、数据统计能力和问题解决能力。

3.引导学生关注家庭节能，增强环保意识和可持续发展观念。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示家庭用电的日常场景，如电器使用情况，激发学生对节电的兴趣。

-情境模拟：模拟家庭用电调查过程，让学生亲自设计调查问卷，收集和分析数据。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何有效收集家庭用电数据，并分享调查结果。

-角色扮演：学生扮演“节电小专家”，向其他同学展示调查成果，并提出节约用电的建议。

3.反思与评价

-自我反思：学生总结在调查过程中的发现和学习到的知识，反思如何将这些知识应用到日常生活中。

-同伴评价：学生之间互相评价调查报告的完整性和实用性，提出改进意见。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、调查问卷打印版

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：家庭用电数据统计软件、节能环保相关电子资料

-教学手段：数据可视化工具、互动讨论板、在线问卷系统五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组家庭日常用电的图片，引导学生观察并思考电器使用与电力消耗的关系。接着提出问题：“你们知道家中哪些电器耗电最多吗？”，激发学生的好奇心和探究欲。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍家庭用电调查的目的和意义，然后指导学生如何设计调查问卷，包括选择调查对象、确定调查问题、问卷的发放与收集等。学生以小组为单位，讨论并设计出一份适合的调查问卷。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行家庭用电情况的调查，通过实地观察和问卷调查收集数据。教师提供必要的指导，帮助学生解决调查过程中遇到的问题。调查结束后，各小组汇总数据，并使用数据可视化工具展示调查结果。

4.实践应用（5分钟）

内容：各小组向全班同学展示调查成果，并提出至少一条节电建议。教师引导学生讨论这些建议的可行性，并鼓励学生将节电行动应用到自己的家庭生活中。

5.小组讨论与分享（10分钟）

内容：学生以小组为单位，讨论调查过程中发现的节约用电的好方法，以及如何在家庭中实施这些方法。每个小组选派一名代表向全班分享讨论结果。

6.总结提升（5分钟）

内容：教师总结本次活动的重点，强调节电的重要性，并布置作业：让学生回家后，根据今天的讨论，制定一个家庭节电计划，并记录实施效果。

7.评价与反馈（10分钟）

内容：学生对彼此的调查报告和节电计划进行评价，给出建议和反馈。教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续探索节电的可能性。

8.课堂小结（5分钟）

内容：教师回顾本节课的学习内容，强调节电的重要性和实施节电措施的实际步骤。同时，提醒学生将所学知识运用到日常生活中，培养良好的节电习惯。

9.课后作业布置（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生根据今天的课程内容，撰写一篇关于家庭节电的短文，分享自己的调查过程、发现和建议。

10.课堂延伸（5分钟）

内容：教师提出可以进一步探索的节电主题，如太阳能利用、智能家居系统等，鼓励学生在课后继续研究和实践。六、教学反思

这节课通过让学生亲自设计问卷、实地调查和数据分析，让他们深刻理解了节电的重要性。我发现学生们在调查过程中展现出了很高的积极性和合作精神，但在数据分析方面还有待提高。我会继续指导他们如何更有效地整理和分析数据，并在今后的课程中加强这一方面的训练。同时，我也注意到学生们在提出节电建议时，有些想法非常创新，这让我很欣慰。整体来说，这次课程达到了预期的效果，我会根据学生的反馈，进一步优化教学方法和内容。七、教学评估与改进

评估方式：我在课后仔细观察了学生的课堂表现，发现他们在互动体验环节参与度很高，能够积极投入到家庭用电情况的调查中。作业完成情况也显示出他们对节电有了更深的理解，但在数据分析和建议提出方面，有些学生表现得不够深入。此外，我也通过课堂提问和小组讨论，了解学生对课程内容的掌握程度。

改进策略：针对学生在数据分析和建议提出上的不足，我计划在下一堂课专门安排一节数据分析的工作坊，教授他们如何更有效地整理和解读数据，以及如何基于数据提出切实可行的建议。同时，我会鼓励学生在课后继续进行节电实践，记录节电效果，并在课堂上分享他们的经验和挑战。

我会根据学生的反馈和作业表现，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。对于那些在数据分析上遇到困难的学生，我会提供额外的辅导，比如一对一的指导或者小组辅导，帮助他们克服障碍。

为了更好地关注学生的个体差异，我计划在课堂上增加更多的个性化互动，比如让学生根据自己家庭的具体情况提出节电方案，这样可以激发他们的兴趣，同时也能够让他们将课程内容与实际生活紧密结合。

我还会考虑在未来的课程中加入更多的实践活动，比如组织学生参观电力设施，或者邀请电力工程师来校进行讲座，让学生更直观地了解电力知识，增强他们的实践能力和环保意识。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-节能减排知识：介绍节能减排的基本概念、国内外节能减排政策、以及节能减排对环境的影响。

-电力市场概况：讲解电力市场的运作机制、电力价格的形成、以及电力市场的未来发展趋势。

-可再生能源技术：介绍太阳能、风能、水能等可再生能源的利用技术，以及这些技术在家庭节能中的应用。

-智能家居系统：解析智能家居系统的构成、功能以及如何通过智能家居实现家庭节能。

-家庭电器能效标准：解读家庭电器能效标准，帮助学生了解如何选择节能电器。

2.拓展建议

-阅读节能相关书籍和资料：鼓励学生阅读有关节能减排、可再生能源利用等方面的书籍和资料，以拓宽知识面。

-参观电力设施和可再生能源项目：组织学生参观当地的电力设施和可再生能源项目，让他们亲身体验电力生产和使用的过程。

-开展家庭节能实践活动：鼓励学生在家庭中开展节能实践活动，如制定家庭节电计划、记录节电效果等。

-参与节能减排社会实践：引导学生参与社区或学校的节能减排活动，提高他们的环保意识和实践能力。

-举办节能知识竞赛：组织节能知识竞赛，激发学生学习节能知识的兴趣，同时检验他们的学习成果。

-利用网络资源学习：指导学生利用网络资源，如在线课程、科普文章等，自主学习节能减排相关知识。