统编人教版四年级语文上册《语文园地七》精美课件

统编版小学语文教材四年级上册第七单元语文园地语文园地交流平台语句段运用日积月累柒交流平台我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》。弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》。根据题目提示，分别说说《观潮》《盘古开天地》这两课的主要内容。弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。起因普罗米修斯“盗”取火种猎狗攻击小麻雀经过宙斯惩罚普罗米修斯老麻雀拯救小麻雀结果普罗米修斯获得自由猎狗受到震撼后退《普罗米修斯》《麻雀》课文有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。时间地点事情新学年开始十二岁那年一个星期天学校奉天被外国人占据的地方周恩来立志振兴中华周恩来听伯父说“中华不振”周恩来亲眼看见“中华不振”,立志为中华之崛起而读书。《为中华之崛起而读书》词句段运用读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿lǐnwèibǐnɡē当读到这些词语时，你想起来了谁呢？志存高远“志存高远”一般用来形容有理想有抱负的人。精忠报国“精忠报国”一般用来形容忠诚报效国家的爱国之士。英勇无畏“英勇无畏”一般用来形容面对危险或死亡不屈服、不惧怕的正义之士。视死如归用来形容面对危险或死亡不屈服、不惧怕的正义之士。大义凛然铁面无私用来形容公正严明、不徇私情的人。秉公执法刚正不阿读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。反问句陈述句反问句陈述句读一读，感受不同语气的表达效果。反问句比陈述句表达的感情更强烈。下面两种情境中，你觉得用哪一种语气回答更恰当呢？和同桌说一说，演一演。小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……mèi虽然清洁工会打扫你丢的垃圾，但是保护环境是人人有责哦。虽然清洁工会打扫你丢的垃圾，但是保护环境不是人人有责吗？虽然为了提示小明的错误行为，可能用反问句效果更好。但是反问句的表达有时候过于强硬，可能会伤害听者的情感。这不是送给我的。这难道是送给我的吗？反问句更能表现出“我”因为收到梦寐以求的礼物的惊喜之情。语言是人际交往的桥梁。语气很细微，但是很重要。因时、因地、因人调整语气，跟别人聊天、谈事情，要慎用反问句。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？别董大【唐】高适xūn日积月累704年—765年高适唐代著名的边塞诗人。其诗作笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。主要作品有《燕歌行》《塞下曲》等。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？别董大【唐】高适〔董大〕指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。〔黄云〕天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。〔曛〕昏暗。注释〔君〕您，这里指董大。①②③④①②③⑤借助注释，理解诗意⑤〔谁人〕哪个人。④这首诗是高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。诗中的董大是当时有名的琴师，但是因为生活变故，不得不离开长安。高适也不得志，常常处在贫贱的境遇中。诗作背景千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？诗人是如何劝慰朋友的呢？译文不要担心前方的路上没有知己，天下哪个人不认识您呢？千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？别董大【唐】高适xūn有感情朗读古诗，读出好友离别的难舍之情。部编版小学语文教材四年级上册第七单元语文园地感谢观看交流平台语句段运用日积月累柒语文园地七统编版∙四年级语文上册

同学们读一篇文章，是怎么知道它主要讲了什么内容的呢？

只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容一般应概括得完整、简要。交流平台交流平台我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》。弄清楚事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。概括文章主要内容的方法1.破题，从文章题目中思索出主要内容。2.理清文章六要素，快速把握文章的主要内容。3.段意综合法。把各段段意综合起来，提炼重点，归纳出文章的主要内容。

自由读“交流平台”，思考：这三句话主要围绕什么方面来说的？他们有哪些发现？志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿词句段运用读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。志存高远——周恩来精忠报国——岳飞词句段运用大义凛然——刘胡兰秉公执法、铁面无私、刚正不阿——包拯英勇无畏——红军战士董存瑞——视死如归1.（）意思是追求远大的理想及对事业上的抱负、追求卓越等。3.（）指由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。4.（）指非常勇敢,不畏艰险。2.（）指为国家竭尽忠诚，牺牲一切。我会在下列括号里填上正确的成语。志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏学以致用6.（）意思是公正地执行法律。8.（）指刚直方正而不逢迎附和，刚强正直，不逢迎，无偏私。7.（）形容公正严明，不怕权势，不讲情面。5.（）意思是把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。视死如归秉公执法铁面无私刚正不阿背水一战（韩信）完璧归赵（蔺相如）负荆请罪（廉颇）望梅止渴（曹操）四面楚歌（项羽）卧薪尝胆（勾践）纸上谈兵（赵括）指鹿为马（赵高）三顾茅庐（刘备）初出茅庐（诸葛亮）投笔从戎（班超）多多益善（韩信）拓展延伸

2.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。读下面两组例句，体会不同的语气。然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。

1.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？第一个句子是反问句，第二个句子是陈述句。词句段运用1.您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花?2.您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。

反问句表面看起来是问句的形式，但实际上答案就在问句之中。作用：比陈述句语气更有力，感情色彩更鲜明，表达的感情更强烈。你知道这两种不同的句子要怎么读吗？

读反问句语气要更加强烈一些，更能体现出人物的内心世界，突出表现人物内心的强烈情感，读陈述句要平和一些。词句段运用

根据下面两个情境，分别写两组句子（陈述句和反问句）。词句段运用小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……情境一：过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……情境二：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……情境一：

“乱扔垃圾是十分不文明的现象，也是不尊重他人劳动成果的行为，你这样做怎么能算是文明的小学生呢？”

“乱扔垃圾是十分不文明的现象，也是不尊重他人劳动成果的行为，你这样做不能算是文明的小学生。”陈述句：反问句：过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……情境二：

“这是我朝思暮想的礼物，天啊，这份礼物真的是送给我的吗？”

“这是我朝思暮想的礼物，天啊，这份礼物真的是送给我的。”陈述句：反问句：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?日积月累别董大[唐]

高适了解诗人

高适（约704年-765年），字达夫、仲武，是我国唐代著名的边塞诗人，世称“高常侍”。

其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。

董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。初读感知[唐]

高适1.黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。注释：3.谁人：哪个人。2.白日曛：塞外黄沙飞扬。曛，即曛黄，指夕阳西下时的天色昏黄。4.君：你，这里指董大。别董大千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?有感情地朗读古诗，结合注释，理解古诗。理解诗意

翻译：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

翻译：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？莫愁前路无知己，天下谁人不识君?赏析古诗1.朗读第一二句诗，找出诗句中描写的景物。这些景物，给人一种怎样的感受？

这首诗中的景象是北风呼啸，黄沙千里、遮天蔽日、大雪纷飞、群雁南飞。

诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却无人赏识的音乐家，使人感到一股寒意，感受到诗人与友人分别时的沉重心情。2.朗读后两句诗，诗中哪个字体现了董大这时的心情呢？“愁”字。3.“天下谁人不识君?”这是怎样的一个人啊？此刻，你想对这位前途迷茫的董大说什么话呢？莫愁前路无知己，天下谁人不识君?4.假如你就是董大，此时，你的心情怎样？充满自信，心情变开朗。中心思想

《别董大》是诗人高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。

表现出诗人虽然当时处在困顿不达的境遇之中，但没有因此沮丧、沉沦。既表露出诗人对