课题申报书：基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育在高校中的地位日益凸显。实践证明，传统的思想政治教育模式已无法满足当代大学生的需求，需要创新教育方式，提升教育效果。在此背景下，“青年+”系列学生活动应运而生，为思想政治教育提供了新的思路和方法。选题意义本研究旨在探索基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式，以期为高校思想政治教育提供新的路径和方法。通过深入研究，有助于提高大学生的思想政治素质，培养他们的社会责任感和使命感，为我国培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。研究价值本研究具有理论价值和实践价值。理论价值在于丰富和发展思想政治教育理论，为思想政治教育提供新的理论支持；实践价值在于为高校思想政治教育提供可操作、可推广的育人模式，提高教育效果。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在构建基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式，提高大学生的思想政治素质，培养他们的社会责任感和使命感。研究对象本研究以高校大学生为研究对象，重点关注他们在“青年+”系列学生活动中的表现和成长。研究内容（1）分析“青年+”系列学生活动的特点及其在思想政治教育中的作用；（2）构建基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式；（3）探讨“实践思政”育人模式在提高大学生思想政治素质、培养社会责任感和使命感方面的效果。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用文献综述、案例分析、问卷调查、访谈等方法，对“青年+”系列学生活动进行深入研究，构建“实践思政”育人模式，并通过实证研究验证其效果。研究方法（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解“青年+”系列学生活动的发展历程、特点及其在思想政治教育中的作用；（2）案例分析法：选取具有代表性的“青年+”系列学生活动案例，分析其在思想政治教育中的成功经验；（3）问卷调查法：设计问卷，对大学生在“青年+”系列学生活动中的表现和成长进行调查；（4）访谈法：对参与“青年+”系列学生活动的大学生进行访谈，了解他们的心得体会和成长变化。创新之处本研究创新之处在于构建了基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式，并通过实证研究验证其效果。这一创新有助于为高校思想政治教育提供新的路径和方法，提高教育效果。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于我国高校思想政治教育的现状和需求，结合“青年+”系列学生活动的特点，提出了“实践思政”育人模式。已有研究为本研究提供了理论支持和实践基础。保障条件本研究得到了学校领导和相关部门的大力支持，提供了必要的研究经费、场地和设备保障。同时，研究团队具备丰富的研究经验和专业知识，为本研究提供了有力的人才保障。研究步骤（1）文献综述：查阅相关文献，了解“青年+”系列学生活动的发展历程、特点及其在思想政治教育中的作用；（2）案例分析：选取具有代表性的“青年+”系列学生活动案例，分析其在思想政治教育中的成功经验；（3）问卷调查：设计问卷，对大学生在“青年+”系列学生活动中的表现和成长进行调查；（4）访谈：对参与“青年+”系列学生活动的大学生进行访谈，了解他们的心得体会和成长变化；（5）构建“实践思政”育人模式：基于文献综述、案例分析和实证研究，构建“实践思政”育人模式；（6）实证研究：通过实证研究验证“实践思政”育人模式在提高大学生思想政治素质、培养社会责任感和使命感方面的效果；（7）总结与反思：对研究过程和结果进行总结与反思，提出改进意见和建议。（课题设计论证共1545字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论