课题申报书：湖北省乡村学校美育的“再乡土化”研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《湖北省乡村学校美育的“再乡土化”研究》一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义美育是素质教育的重要组成部分，对于培养全面发展的人才具有重要作用。近年来，随着国家对美育的重视程度不断提高，乡村学校美育也得到了广泛关注。然而，由于乡村学校美育资源匮乏、师资力量薄弱等原因，乡村学校美育的发展仍然面临诸多挑战。因此，本研究旨在探讨湖北省乡村学校美育的“再乡土化”策略，以期提高乡村学校美育质量，促进乡村学生的全面发展。在国内外研究现状方面，美育研究已经取得了丰富的成果。国外学者如Dewey、Eisner等对美育的理论基础进行了深入探讨，强调了美育在培养创造力、审美能力等方面的重要性。国内学者如蔡元培、朱光潜等也对美育进行了广泛研究，提出了许多具有中国特色的美育理论。在乡村学校美育方面，国内外学者普遍认为，乡村学校美育应该结合当地文化特色，注重乡土化、本土化发展。本课题选题的价值和意义在于，通过研究湖北省乡村学校美育的“再乡土化”策略，可以为乡村学校美育的发展提供理论支持和实践指导，有助于提高乡村学生的审美素养和创造力，促进乡村文化传承与创新，推动乡村教育的全面发展。二、预期目标本课题的预期目标包括：分析湖北省乡村学校美育的现状，找出存在的问题和挑战。探讨湖北省乡村学校美育的“再乡土化”策略，提出具体可行的实施方案。评估“再乡土化”策略对乡村学校美育质量的影响，为乡村学校美育的发展提供实证支持。三、主要研究内容本课题的主要研究内容包括：湖北省乡村学校美育的现状调查，包括美育资源、师资力量、课程设置等方面。湖北省乡村学校美育的“再乡土化”策略研究，包括乡土文化资源的挖掘与利用、乡土艺术形式的创新与发展、乡土美育课程的开发与实施等。“再乡土化”策略对乡村学校美育质量的影响评估，包括学生审美素养、创造力、文化自信等方面的提升。四、拟突破的重点和难点本课题拟突破的重点和难点包括：如何有效挖掘和利用湖北省乡村地区的乡土文化资源，将其融入美育课程中。如何创新和发展乡土艺术形式，使其符合现代审美需求，并能够激发学生的兴趣和创造力。如何评估“再乡土化”策略对乡村学校美育质量的影响，为乡村学校美育的发展提供实证支持。五、研究方法、技术路线本课题将采用以下研究方法和技术路线：文献综述法：通过查阅国内外相关文献，了解美育理论和乡村学校美育的研究现状。实地调研法：通过实地走访湖北省乡村学校，了解美育资源、师资力量、课程设置等方面的情况。案例分析法：通过选取具有代表性的乡村学校美育案例，深入分析其“再乡土化”策略的实施效果。实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集数据并进行分析，评估“再乡土化”策略对乡村学校美育质量的影响。六、实施计划和进度安排本课题的实施计划和进度安排如下：第一阶段（1-3个月）：进行文献综述和实地调研，了解湖北省乡村学校美育的现状和问题。第二阶段（4-6个月）：探讨“再乡土化”策略，提出具体可行的实施方案。第三阶段（7-9个月）：在部分乡村学校进行试点，评估“再乡土化”策略的实施效果。第四阶段（10-12个月）：对试点学校进行跟踪调查，收集数据并进行分析，撰写研究报告。七、主要特色和创新点本课题的主要特色和创新点包括：强调乡土文化资源的挖掘与利用，将乡土文化融入美育课程中，提高学生的文化自信和审美素养。注重乡土艺术形式的创新与发展，结合现代审美需求，激发学生的兴趣和创造力。采用实证研究方法，评估“再乡土化”策略对乡村学校美育质量的影响，为乡村学校美育的发展提供实证支持。本课题的研究成果将为湖北省乡村学校美育的发展提供理论支持和实践指导，有助于提高乡村学生的审美素养和创造力，促进乡村文化传承与创新，推动乡村教育的全面发展。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理