课题申报书：孤独症儿童社会交互中的双重共情问题及其脑间神经同步机制

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。孤独症儿童社会交互中的双重共情问题及其脑间神经同步机制

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值孤独症谱系障碍（AutismSpectrumDisorder，简称ASD）是一种神经发育障碍，其核心特征包括社交互动障碍、沟通障碍以及重复和刻板的行为模式。在孤独症儿童中，社会交互能力的缺乏是一个普遍且严重的挑战。共情能力，即理解他人情感和观点的能力，对于正常的社会交互至关重要。然而，孤独症儿童在社会交互中常常表现出共情能力的双重问题：一方面，他们可能在识别和理解他人情感方面存在困难；另一方面，他们可能在表达自己的情感和观点方面遇到障碍。近年来，神经科学的研究逐渐揭示了脑间神经同步（Inter-brainSynchronization，简称IBS）在人类社交互动中的重要作用。脑间神经同步是指两个或多个大脑在社交互动过程中，其脑电活动在时间和空间上的同步现象。研究表明，脑间神经同步在促进个体之间的理解、协调和合作方面发挥着关键作用。然而，孤独症儿童在社会交互中的脑间神经同步机制尚未得到充分的研究。因此，本研究旨在深入探讨孤独症儿童社会交互中的双重共情问题及其脑间神经同步机制。该课题的研究具有重要的理论和实践意义。从理论层面来看，本研究有助于加深对孤独症儿童社会交互障碍的认知，为孤独症谱系障碍的神经机制研究提供新的视角。从实践层面来看，本研究的结果可以为孤独症儿童的社会交互干预提供科学依据，促进孤独症儿童的社会适应能力的提升。二、研究目标、研究对象、研究内容本研究的目标是揭示孤独症儿童社会交互中的双重共情问题及其脑间神经同步机制。具体而言，本研究旨在：分析孤独症儿童在社会交互中的共情能力，包括情感识别、情感理解、情感表达等方面。探究孤独症儿童在社会交互中的脑间神经同步特征，包括同步程度、同步模式等方面。分析共情能力与脑间神经同步之间的关系，揭示孤独症儿童社会交互障碍的神经机制。本研究的研究对象为孤独症儿童。具体而言，本研究将招募一定数量的孤独症儿童作为实验组，同时招募相同数量的正常儿童作为对照组。研究内容主要包括以下几个方面：对实验组和对照组进行共情能力评估，包括情感识别、情感理解、情感表达等方面。利用脑电图（EEG）技术记录实验组和对照组在社会交互过程中的脑电活动，分析脑间神经同步特征。对实验组和对照组的共情能力与脑间神经同步特征进行相关性分析，揭示孤独症儿童社会交互障碍的神经机制。三、研究思路、研究方法、创新之处本研究将采用定量研究的方法，结合行为学评估和脑电图技术，对孤独症儿童社会交互中的双重共情问题及其脑间神经同步机制进行深入探讨。具体研究思路如下：确定研究目标和研究对象，制定详细的研究计划。对实验组和对照组进行共情能力评估，收集相关数据。利用脑电图技术记录实验组和对照组在社会交互过程中的脑电活动，收集脑间神经同步数据。对收集到的数据进行统计分析，揭示孤独症儿童社会交互中的双重共情问题及其脑间神经同步机制。本研究将采用以下研究方法：行为学评估：通过标准化的共情能力评估工具，对实验组和对照组进行共情能力评估。脑电图技术：利用脑电图技术记录实验组和对照组在社会交互过程中的脑电活动，分析脑间神经同步特征。本研究的创新之处在于：将行为学评估与脑电图技术相结合，从多个角度深入探讨孤独症儿童社会交互中的双重共情问题及其脑间神经同步机制。通过对共情能力与脑间神经同步特征的相关性分析，揭示孤独症儿童社会交互障碍的神经机制，为孤独症儿童的社会交互干预提供科学依据。四、研究基础、保障条件、研究步骤本研究的研究基础包括：已有关于孤独症儿童社会交互障碍的研究成果。已有关于共情能力与脑间神经同步关系的研究成果。研究团队在孤独症儿童社会交互领域的研究经验。本研究的保障条件包括：充足的研究经费，用于实验材料的购置、实验设备的租赁等。研究团队的专业技能和知识储备，确保研究的顺利进行。实验室的环境设施，为实验的开展提供必要的条件。本研究的研究步骤如下：确定研究目标和研究对象，制定详细的研究计划。对实验组和对照组进行共情能力评估，收集相关数据。利用脑电图技术记录实验组和对照组在社会交互过程中的脑电活动，收集脑间神经同步数据。对收集到的数据进行统计分析，揭示孤独症儿童社会交互中的双重共情问题及其脑间神经同步机制。撰写研究报告，总结研究成果，提出研究结论和建议。（课题设计论证共1850字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的