课题申报书：家校共育中小学生心理健康素养的路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。家校共育中小学生心理健康素养的路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着社会经济的快速发展和教育改革的深入推进，中小学生心理健康问题日益受到关注。然而，由于家庭教育、学校教育和社会环境等多方面因素的共同作用，中小学生心理健康素养的培养仍面临诸多挑战。目前，关于家校共育中小学生心理健康素养的研究还相对较少，已有的研究主要集中在心理健康教育的理论探讨和实践探索上，缺乏系统性的研究和深入的分析。选题意义本研究旨在通过家校共育的方式，探索中小学生心理健康素养的培养路径，提高中小学生的心理健康水平。选题意义主要体现在以下几个方面：一是为中小学生心理健康素养的培养提供理论支持和实践指导；二是促进家校共育机制的完善和发展；三是提高中小学生的心理健康水平，促进其全面发展。研究价值本研究的价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入研究家校共育中小学生心理健康素养的路径，丰富和发展心理健康教育的理论体系；二是实践价值，为中小学心理健康教育提供有效的实践策略和方法；三是社会价值，提高中小学生的心理健康水平，促进其全面发展，为构建和谐社会做出贡献。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在通过家校共育的方式，探索中小学生心理健康素养的培养路径，提高中小学生的心理健康水平。具体目标包括：一是构建家校共育中小学生心理健康素养的理论框架；二是分析家校共育中小学生心理健康素养的影响因素；三是提出家校共育中小学生心理健康素养的有效策略和方法。研究对象本研究的研究对象为中小学生及其家长。具体来说，研究对象包括：一是中小学校的学生；二是中小学生的家长；三是中小学校的相关教师和教育管理者。研究内容本研究的主要内容包括：一是家校共育中小学生心理健康素养的理论探讨；二是家校共育中小学生心理健康素养的影响因素分析；三是家校共育中小学生心理健康素养的有效策略和方法研究。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将采用文献综述、问卷调查、访谈等方法，对家校共育中小学生心理健康素养的路径进行深入研究。具体研究思路如下：一是通过文献综述，了解家校共育中小学生心理健康素养的研究现状和理论基础；二是通过问卷调查，了解中小学生的心理健康状况及其影响因素；三是通过访谈，了解家长和教师对家校共育中小学生心理健康素养的看法和建议。研究方法本研究将采用以下研究方法：一是文献综述法，通过查阅相关文献，了解家校共育中小学生心理健康素养的研究现状和理论基础；二是问卷调查法，通过设计问卷，对中小学生的心理健康状况及其影响因素进行调查；三是访谈法，通过访谈家长和教师，了解他们对家校共育中小学生心理健康素养的看法和建议。创新之处本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从家校共育的角度出发，探索中小学生心理健康素养的培养路径；二是研究方法的创新，采用问卷调查、访谈等多种研究方法，提高研究的科学性和可靠性；三是研究内容的创新，深入分析家校共育中小学生心理健康素养的影响因素，提出有效的策略和方法。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于以下研究基础：一是国内外关于家校共育和心理健康素养的研究成果；二是中小学心理健康教育的实践经验；三是中小学生的心理健康状况及其影响因素。保障条件本研究将得到以下保障条件：一是中小学校和教育管理部门的支持；二是相关专家学者的指导和帮助；三是充足的经费和时间保障。研究步骤本研究将按照以下步骤进行：一是进行文献综述，了解研究现状和理论基础；二是设计问卷和访谈提纲，进行问卷调查和访谈；三是收集和分析数据，撰写研究报告；四是提出家校共育中小学生心理健康素养的有效策略和方法。总之，本研究将通过家校共育的方式，探索中小学生心理健康素养的培养路径，提高中小学生的心理健康水平。通过深入研究和实践探索，为中小学心理健康教育提供理论支持和实践指导，促进中小学生的全面发展。（课题设计论证共1656字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立