课题申报书：技能社会视域下职业教育现场工程师胜任素质模型构建及培育路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。技能社会视域下职业教育现场工程师胜任素质模型构建及培育路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状在技能社会背景下，职业教育的重要性日益凸显，现场工程师作为连接理论知识与实践技能的关键角色，其胜任素质模型的研究显得尤为重要。目前，国内外关于职业教育现场工程师胜任素质模型的研究主要集中在以下几个方面：一是现场工程师的素质要求分析，二是现场工程师胜任素质模型的构建，三是现场工程师素质培养路径的研究。然而，现有研究在深度和广度上仍有待拓展，特别是在技能社会视域下，现场工程师胜任素质模型的研究尚未形成系统化的理论体系。（二）选题意义本研究旨在技能社会视域下，深入探讨职业教育现场工程师的胜任素质模型，并提出相应的培育路径。选题意义主要体现在以下几个方面：一是满足技能社会对高素质现场工程师的需求，二是推动职业教育改革与发展，三是为现场工程师培养提供理论指导和实践参考。（三）研究价值本研究的价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过构建现场工程师胜任素质模型，丰富和完善职业教育理论体系；二是实践价值，为现场工程师培养提供科学、合理的路径和方法；三是社会价值，为技能社会培养高素质现场工程师，促进经济社会发展。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标本研究的目标是：一是构建技能社会视域下职业教育现场工程师的胜任素质模型；二是提出现场工程师胜任素质的培育路径；三是为职业教育改革与发展提供理论指导和实践参考。（二）研究对象本研究以职业教育现场工程师为研究对象，重点关注其胜任素质的构成、影响因素及培育路径。（三）研究内容技能社会视域下职业教育现场工程师胜任素质模型的构建现场工程师胜任素质影响因素分析现场工程师胜任素质培育路径研究职业教育改革与发展策略研究三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究采用理论分析、实证研究相结合的方法，首先对技能社会视域下职业教育现场工程师胜任素质进行理论梳理，然后通过问卷调查、访谈等方式收集数据，运用统计分析方法对数据进行分析，最后提出现场工程师胜任素质的培育路径和职业教育改革与发展策略。（二）研究方法文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解现场工程师胜任素质研究现状和发展趋势。问卷调查法：设计问卷，对现场工程师及其相关人员进行调查，收集数据。访谈法：对现场工程师及其相关人员进行访谈，深入了解现场工程师胜任素质的实际情况。统计分析法：运用统计分析方法对收集到的数据进行分析，得出结论。（三）创新之处研究视角创新：从技能社会视域出发，探讨职业教育现场工程师胜任素质模型。研究方法创新：采用理论分析、实证研究相结合的方法，确保研究结果的科学性和可靠性。研究内容创新：构建现场工程师胜任素质模型，并提出相应的培育路径，为职业教育改革与发展提供理论指导和实践参考。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本研究团队具有丰富的教育科研经验，熟悉职业教育领域的研究动态和发展趋势。同时，本研究得到了相关政府部门和企业的支持，为研究的顺利开展提供了有力保障。（二）保障条件人力保障：研究团队由教育科研专家、职业院校教师和企业工程师组成，具备丰富的研究经验和实践能力。物力保障：研究过程中所需的问卷调查、访谈等设备已准备就绪，确保研究工作的顺利进行。资金保障：研究经费已到位，用于支持研究过程中的各项支出。（三）研究步骤准备阶段：确定研究目标、研究内容、研究方法，设计问卷和访谈提纲。实施阶段：开展问卷调查、访谈等实证研究，收集数据。分析阶段：对收集到的数据进行分析，得出结论。总结阶段：撰写研究报告，提出现场工程师胜任素质的培育路径和职业教育改革与发展策略。总之，本研究旨在技能社会视域下，深入探讨职业教育现场工程师的胜任素质模型，并提出相应的培育路径。通过理论分析、实证研究相结合的方法，本研究将为职业教育改革与发展提供理论指导和实践参考，为技能社会培养高素质现场工程师做出贡献。（课题设计论证共1681字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立