2013年湖北武汉中考满分作文《看见》7

2013年湖北武汉中考满分作文【作文原题】阅读下面材料，按要求作文看山水，如何看见生命的灵性？看人间，如何看见世事的真相？看史传，如何看见人性的善恶？看生活，如何看见人情的冷暖？看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂。请以“看见”为题，文体（诗歌、戏剧除外）为题，写一篇不少于600字的文章。看见人生天地间，忽如远行客。新的时代摇曳着烨烨的轨迹悄然来临。浮华世界，莫让尘世的纷扰，物质的喧嚣遮蔽双眼。大千世界，有太多的东西，需要我们用灵魂与头脑去感受，用心灵看见其中的奥秘。几句山水之间，辟一方心灵净土，引一泓智慧清泉，去看见生命的灵性。东篱之下，掬泉浣面，笑饮心泉，悠然自得。陶潜在深山之中找到了生命的共鸣，远离了官场的利诱，用心灵看见了生命的飘逸。空山雨后，明月照松，王维浸在了晶莹得碎了满地的月光里，清泉、鸟影、松色，在此处，他看见了生命的归宿，与自然共舞。身材挺拔，焕乎山东大汉之气魄；才思敏捷，满浸楚文化之浪漫，一代名家周韶华执如椽巨笔，探黄河上下，寻长江南北，观江之气派，赏海之风流。墙上的裂缝，锈蚀的门环，沉黯的漆墙，梵高在向日葵与阳光中勃发了生命激情，绘成旷世绝作。一代代伟人们在滴水之中窥得尘世。活在当下，应让灵魂之花扎根生活，去看见人情的冷暖。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”鲁迅用敏锐的眼光、尖锐的笔触去观察、感受那个旧社会的底层人物。没有华丽的歌喉，没有耀眼的舞台，方寸蜗居，满桌剩酒，青春安在？旭日阳刚身处社会底层，用心灵感受，看到了生命的豪放，人情的冷暖，这时光里的情怀不是明媚是苍凉。生活之中，用一颗尖锐的心灵去感受生命的“冷”，携一个火热的灵魂去窥得人情的“暖”。冷暖之间，互有得失。用心灵去感受，用头脑去思考，用灵魂去品味，去看见。拂了尘，滴水便见生命空灵；静了心，片叶便知阴晴冷暖。禅语云，每个人心中都有一株妙法莲花。“滴水窥尘世，芥子纳须弥。”穿行在一片片洁白的日子里，我们用心品味山水，用灵魂感知生活，看见这其中点点滴滴的馨香！用心品味山水，你便会看见“水清鱼读月，山静鸟听风”；用灵魂感悟生活，你便会看见“世间之阴晴”，“人情之冷暖。”用心灵触摸山水，用灵魂亲吻生活，笑看天边云卷云舒，坐观庭前花开花落。细思轻窥滴水，洞悉尘世。【内容评析】本文采用作文常见的总分总结构，从用心感知自然、用心感受人情两个角度阐释自己对文题“看见”的理解。用陶渊明、王维、周韶华、梵高等大家的经历来诠释我们用纯净的心灵可以在与自然的相处中看见生命的灵性；用鲁迅、旭日阳刚的故事揭示让灵魂之花扎根生活，方能看见人情冷暖的感悟。然后用富有禅意的文字启迪读者要用纯洁恬静之心去洞悉尘世的奥秘。全文扣题十分紧致，清楚完整地表达了自己的思考。在内容上评价为一类文。【表达评析】全文在清晰完整地表达自己思想的基础上，能运用较丰富的语文积累来充实自己的表达，显示出严谨的思维能力和较强的语言驾驭能力，让人在阅读文字时仿佛也看见了作者娓娓道来时的恬静心态。其表达也判为上档。【名师讲堂】这是一道给出了提示性材料的命题作文题。通过提示性材料可知，我们并不能按通常的认识来理解题目“看见”，而要根据材料的提示，将其分解为“看”和“见”两个部分。“看”在题目中即是我们通常所理解的“看到”，指的是我们对事物外部表象的认知；而“见”则是“识见”的意思，是对看到事物内部本质的一种认识，是经过思索而得到的见解、观点，是深层次的“看”。明白了提示性材料对“看见”的诠释，我们便可根据提示性材料提供的取材范围进行写作。以下立意均可判定为符合题意：①挖掘平凡小事背后所蕴含的意义。生活中母亲唠叨、父亲严厉的背后总是隐藏着对我们深深的爱，可以以此为切入点，描写自己内心认识的转变，表达自己对父母的感恩之心。②挖掘平凡人物的精神品质。在我们周边有许多看起来平凡的人物，但如果深入挖掘，我们总能找到他们身上的闪光点。通过平凡的小事展现平凡人物的不平凡之处，以小见大，必然会得到阅卷老师的青睐。③展现历史人物的风采。可以通过描写历史人物的生平事迹、分析作品内容，来展现历史人物的风采，传达积极向上的历史观和人文精神。【命题解说】1．题意解读题目由材料加命题组成。材料部分前四个句子是一组排比句，分别从看山水风景、看人间世事、看古今历史、看社会生活等角度激发我们对看的关注，对如何看见在这些表象深处的本质意义的思考，起到引出题意的作用。后面两个句子是对作文题意的阐释。（1）看见：强调了认识、理解、感悟的程度，即看清对象的真实面貌、真实情意。（2）头脑和灵魂：在这里指的是敏锐的思维、独立的判断、开阔的视野、高远的境界、智慧、良知、道义、仁爱、正确的价值观等精神层面的内容。（3）看见，则需要头脑和灵魂：运用智慧、良知等认识、理解、感悟出世界的真相、真知、真情。作文题为“看见”，实质内容是要求考生写“运用智慧、良知等认识、理解、感悟出世界的真相、真知、真情”。2.难点解析材料前四句为一组排比句，分别从看山水风景、看人间世事、看古今历史、看社会生活等角度激发我们对看的关注，对如何看见在这些表象深处的本质意义的思考。山水、人间、史传、生活是看的对象，生命的灵性、世事的真相、人性的善恶、人情的冷暖分别是看它们而见到的结果。并且材料还通过反复运用疑问句式，来引起考生对如何才能通过这些表象获得世界真相、真知、真情的思考，这也是一种看的过程（方式）。所以所列举的四个方面的材料中其实揭示了我们认识世界的一个逻辑顺序：对象——过程（方式）——结果。材料中的后两句提示语是对前面排比句的总结，也是对其主旨的揭示。提示语将考生对文题思考的着