小学科学第一册第四单元文具的科学2探究笔的奥秘教案新人教版

Page32、探究笔的奇妙课题2、探究笔的奇妙课时支配一课时授课时间第十三周教学目标（AGO）学问与实力：通过探究，使学生知道：铅笔心的粗细、颜色深浅与铅笔杆上的“H、B”之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。过程与方法：通过探究活动，初步培育学生自主探究问题的实力——能自己发觉，确定一个探究的问题，自己想方法探讨，并能与同学沟通探究的结果。情感看法价值观：通过指导学生探究笔的奇妙，培育学生探究的爱好。教学内容指导学生探究笔的奇妙，使学生知道：铅笔心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B”之间的关系，激发学生的探究爱好。通过探究彩色水笔的奇妙、画圆、画硬币的方法，渗透自主学习的方法。教学重点难点教学重点（CAF）：初步培育学生自主探究问题的实力。教学难点：独立的拆装自动铅笔。教学打算分组视察材料：同一品牌的铅笔三支（分别是6H、HB、6B）；型号统一的自动铅笔；彩色水笔、纸、未吸水的彩笔笔心、一杯红水。分组探讨材料：纸张、硬币、铅笔、印油、圆形物体、图钉、绳、教学过程老师活动与学生活动阶段目标调整方案导入：我们曾经视察过铅笔，你知道铅笔有什么奇妙吗？请你说一说。接示课题：今日我们来探究笔的奇妙。新授：（一）探究铅笔的奇妙1视察试验：出示同一品牌的铅笔三支干脆导入。教学过程老师活动与学生活动阶段目标调整方案请你看一看、划一划，你能发觉这些铅笔有什么不同吗？看谁能发觉其中的奇妙。（学生视察后汇报）2归纳小结：笔杆上标的H、B不同，笔心的粗细、颜色深浅也不同。6B的笔心粗，写出的字颜色深。6H的笔心细，写出的字颜色浅。HB的笔心粗细颜色适中。3学生试验：请你用笔在纸上划一划，进一步视察验证，同时你还能发觉什么隐私。4老师总结：笔杆上B、H标记是用来表示铅笔心的粗细、软硬和颜色深浅的。B越多笔心越粗、越软、颜色越深。H越多笔心越细、越硬、颜色越浅。这是选购铅笔时很有用的常识。（二）探究自动铅笔的奇妙：1视察试验：看一看用一用自动铅笔，找出它与一般铅笔的不同。（笔心可以伸缩等）2思索回答：你认为自动铅笔内部什么样？怎样才能知道它内部的样子？3拆装自动铅笔：现在我们拆开自动铅笔，看一看它内部的样子。你知道怎样拆吗？请你说一说。（留意：拆笔时，把拆下的零件按依次摆好，然后说一说自动铅笔有哪些零件构成。最终，根据后拆下的零件先装的方法把自动铅笔组装好。）4学生试验：拆装自动铅笔，探究自动铅笔的奇妙。5汇报沟通：你发觉了自动铅笔的哪些奇妙。6小竞赛：看谁拆装自动铅笔又快又好。通过探究铅笔的不同培育学生探究精神。独立的拆装自动铅笔是本课难点，从拆到装培育学生细致、细致的科学精神。教学过程老师活动与学生活动阶段目标调整方案老师总结：我们拆装了自动铅笔，谁能说说拆装时应当留意什么？（拆下的零件按依次摆放。组装时，先拆的后装、后拆的先装）通过拆装自动铅笔，我们发觉了自动铅笔的隐私。（三）探究彩色水笔的奇妙：1老师出示彩色水笔，并用彩色水笔画出图案。2思索：你知道彩色水笔是怎样画出颜色的吗？水笔中的水是哪里来的？怎样才能知道？（小组小声说说，然后在全班汇报）3自主探究：彩色水笔的奇妙（留意：1、拆装的方法。2不要把红水弄到衣服上。3、细致视察红水是怎样进到笔心的？）4汇报沟通：谁发觉了彩色水笔的奇妙，请你介绍给大家。（红水可以沿着笔心上升）（四）自主探究：1视察：看一看，老师还为你打算了哪些试验材料？（学生说说）2探讨：你想探讨什么？怎样探究？须要什么材料？（以小组为单位确定探究的问题）3汇报：学生汇报时根据三个问题逐一汇报。4试验：各组选择所需材料进行试验，看哪组的方法多。5汇报：有哪些画硬币的方法？有哪些画圆的方法