九年级语文上册第五单元17中国人失掉自信力了吗课后习题新人教版

Page217《中国人失掉自信力了吗》课后习题一、阅读课文，回答下列问题。1.作者批驳的观点是什么？与同学探讨。2.作者主见的观点是什么？在文中勾画出来。参考答案：1.中国人失掉自信力了。2.我们有并不失掉自信力的中国人在。二、驳论一般是先反对错误的观点，然后树立自己的观点。反对错误观点时，可以针对错误观点，也可以针对论据和论证过程。读课文第3—5段，看看本文运用了怎样的批驳方式，结合详细内容加以分析。点拨：解答此题，应先把握驳论文的有关学问。批驳的方式通常有三种：驳论点、驳论据、驳论证。参考答案：第3—5段作者先承认所摆出的论据是事实，是“真”的，但由对方论据只能推导出中国人丢失了“他信力”，发展着“自欺力”，不能推导出“中国人失掉自信力”的结论，它们不能证明论点，因而批驳的是对方的论证过程。三、细致研读课文，回答下列问题。1.文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？2.“他信力”是作者仿照“自信力”新造的词，有怎样的表达效果？3.文章最终一句说“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”，这句话与上文中的哪些话相呼应？怎样理解这句话的含义？参考答案：1.①交代时代和社会背景，表明自己为何而写。②先摆出对方的论据，并且承认这些论据本身的正确性，为后文批驳其论证过程的错误做铺垫。2.作者运用“仿拟”修辞格，由“自信力”一词翻造出“他信力”一词，既指出中国人其实是“信任他物他人之力”，并不是信任自己，又通过一字之差的两个词的对比，使本文妙趣横生，富有辛辣讽刺意味。3.“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的”呼应的是上文中提到的“公开的文字”中所提到的那些叫嚣“中国人失掉自信力”等的谬论。“要自己去看地底下”呼应的是上文提到的那些“埋头苦干”的四类人以及“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，歼灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。”“状元宰相”指当时国民党反动政客及其御用文人。“地底下”指当时还处于地下斗争状态的群众革命力气。这句话是说，中国人是否有自信力，不要看那些反动文人发表出来的文章，而要去看那些真正的堪称中国脊梁的人的所作所为。他们虽然“总在被摧残，被捕杀，歼灭于黑暗中，不能为大家所知道”，但他们“有确信，不自欺”，是有自信力的中国人。四、读下面的文字，完成练习。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有舍命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。1.“中国的脊梁”这个比方好在哪里？仿照这个语段的句式，用排比和比方这两种修辞手法写一段话。2.文中提到了四种“中国的脊梁”，你知道历史上哪些人物具有这样的品德？课外查找资料，搜集相关的人物事迹，与同学沟通。参考答案：1.“脊梁”指脊柱，比方支撑事物的中坚力气。这里把那些脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们比作中国的脊梁，说明他们在历史发展中的地位和作用，生动形象。同时表现了作者对他们的赞美，可以鼓舞斗志，增加中国人的自信力。仿写：我们从古以来，就有酷爱和平的人，有一身正气的人，有为民图利的人，有舍身为国的人……即使岁月消逝，也掩不住他们明珠般的光辉，这就是中国的精神。2.“埋头苦干的人”指广阔劳动人民，包括那些为人类做出贡献的科学家、独创家，如李时珍、祖冲之、司马迁等；“舍命硬干的人”指抗拒封建统治和抵挡外侮的人民英雄和爱国英雄，如陈胜、吴广、文天祥、辛弃疾、李自成、关天培、邓世昌、戚继光等；“为民请命的人”指关切人民疾苦、为民众利益奔跑呼吁的政治家、文学家，如杜甫、范仲淹、白居易、王安石、柳宗元、康有为、梁启超、李大钊、鲁迅等；“舍身求法的人”指历尽艰险、探求救国救民真理的改革家和为革命献身的革命家，如商鞅、谭嗣同等。五、请以“逆境是否有利于人成长”为论题，组织一次小型辩论会，学习如何确立自己的观点和反对对方的观点。点拨：自己的观点要明确，反对对方观点时可从反对论点、论据、论证三个方面入手。参考答案：[示例]正方：逆境有利于人成长。逆境不但