班级管理知到智慧树章节测试课后答案2024年秋延边大学

班级管理知到智慧树章节测试课后答案2024年秋延边大学第一章单元测试

班级管理的核心是（）。

A:实现教学目标B:组织班级活动C:维持班级秩序D:促进学生发展

答案:促进学生发展班级管理的首要任务是（）。

A:建设良好班风B:确定班级目标C:组建班干部队伍D:保障学生身心健康

答案:保障学生身心健康在班级管理中，（）是班级管理的重要基础。

A:培养优秀的班干部B:建立和谐的师生关系C:组织丰富的班级活动D:制定严格的规章制度

答案:建立和谐的师生关系班级管理的内容包括（）

A:班级活动管理B:班级制度管理C:班级组织建设D:班级教学管理

答案:班级活动管理；班级制度管理；班级组织建设；班级教学管理班级管理的目标包括（）

A:维持班级秩序B:实现教学目标C:培养良好品德D:营造良好班级氛围E:促进学生个性发展

答案:维持班级秩序；实现教学目标；培养良好品德；营造良好班级氛围；促进学生个性发展班级管理的根本目的是（）。

A:实现教育目标B:保障教学顺利进行C:让学生遵守纪律D:培养良好的班集体

答案:实现教育目标班级管理中，发挥学生主体作用的关键是（）。

A:调动学生积极性B:尊重学生C:关爱学生D:信任学生

答案:调动学生积极性班级管理只需要关注学生的学习成绩。（）

A:错B:对

答案:错良好的班级氛围对班级管理没有太大作用。（）

A:错B:对

答案:错班主任是班级管理的唯一责任人。（）

A:错B:对

答案:错

第二章单元测试

班级管理的最终目标是（）。

A:培养学生良好品德B:促进学生全面发展C:提高学习成绩D:维持班级秩序

答案:促进学生全面发展班级管理中，不属于主要内容的是（）。

A:纪律管理B:情感管理C:学习管理D:组织管理

答案:情感管理班级管理的目标包括（）

A:增强学生身体素质B:促进学生学业进步C:培养学生良好品德D:发展学生个性

答案:增强学生身体素质；促进学生学业进步；培养学生良好品德；发展学生个性班级管理的内容有（）

A:班级活动管理B:班级日常管理C:班级文化建设D:班级组织建设

答案:班级活动管理；班级日常管理；班级文化建设；班级组织建设班级管理的目标就是让学生听话。（）

A:对B:错

答案:错班级管理的内容只包括对学生的管理。（）

A:对B:错

答案:错班级管理的重要目标之一是培养学生的自律能力。（）

A:对B:错

答案:对班级管理的内容中不包括对班级环境的管理。（）

A:错B:对

答案:错班级管理的目标不包括培养学生的创新精神。（）

A:错B:对

答案:错班级组织管理是班级管理的核心内容。（）

A:对B:错

答案:对

第三章单元测试

班级管理中强调尊重学生个体差异，这体现了（）原则。

A:因材施教B:民主平等C:乐于助人D:以身作则

答案:因材施教班级管理的方法包括（）

A:榜样示范法B:规范制约法C:情感沟通法D:目标激励法

答案:榜样示范法；规范制约法；情感沟通法；目标激励法以下属于班级管理原则的有（）

A:教管结合原则B:协调一致原则C:全员激励原则D:平行管理原则E:自主参与原则

答案:教管结合原则；协调一致原则；全员激励原则；平行管理原则；自主参与原则班级管理中应该严格按照规章制度执行，不需要灵活性。（）

A:对B:错

答案:错运用情感沟通法就是要对学生一味地宽容。（）

A:对B:错

答案:错班级管理中只要使用一种方法就能取得好效果。（）

A:错B:对

答案:错民主平等原则意味着学生和教师完全平等。（）

A:错B:对

答案:错以身作则是班级管理的重要方法。（）

A:对B:错

答案:对班级管理的原则是固定不变的。（）

A:错B:对

答案:错目标激励法对所有学生都一定有效。（）

A:对B:错

答案:错

第四章单元测试

班级文化的核心是（）

A:班级制度文化B:班级物质文化C:班级精神文化D:班级行为文化

答案:班级精神文化班级文化建设中，最基础的是（）

A:树立班级榜样B:营造班级环境C:开展班级活动D:制定班级制度

答案:营造班级环境以下不属于班级行为文化的是（）

A:班级礼仪B:班级舆论C:班级人际关系D:班级规章制度

答案:班级规章制度班级文化管理的首要环节是（）

A:评价反馈B:制定目标C:总结反思D:组织实施

答案:制定目标班级文化的主要内容包括（）

A:物质文化B:行为文化C:精神文化D:制度文化

答案:物质文化；行为文化；精神文化；制度文化班级制度文化建设包括（）

A:班级规章制度的执行B:班级奖惩机制的建立C:班级规章制度的制定D:班级纪律的维护

答案:班级规章制度的执行；班级奖惩机制的建立；班级规章制度的制定；班级纪律的维护良好的班级精神文化可以通过（）来培养。

A:树立班级榜样B:确定班级奋斗目标C:组织班级竞赛D:开展主题班会

答案:树立班级榜样；确定班级奋斗目标；组织班级竞赛；开展主题班会班级文化管理的意义有（）

A:提升教师的管理水平B:增强班级凝聚力C:促进学生的全面发展D:营造良好的学习氛围

答案:提升教师的管理水平；增强班级凝聚力；促进学生的全面发展；营造良好的学习氛围班级文化管理只对学生有影响，对教师没有影响。（）

A:错B:对

答案:错班级文化一旦形成就不会改变。（）

A:对B:错

答案:错

第五章单元测试

在班级自主活动中，以下哪种活动最能培养学生的团队协作能力？（）

A:诗歌朗诵B:知识竞赛C:书法比赛D:户外拓展

答案:户外拓展班级自主活动的主体是（）

A:学校领导B:家长C:教师D:学生

答案:学生在班级适应性活动中，以下哪种活动最能帮助新生快速认识彼此？（）

A:学术讨论B:诗歌朗诵C:知识竞赛D:户外拓展

答案:户外拓展班级适应性活动的主要目的是（）

A:提高学习成绩B:培养特长爱好C:促进同学间的交流与融合D:增强身体素质

答案:促进同学间的交流与融合以下属于班级启发性活动的有（）

A:知识竞赛B:户外探险活动C:主题演讲比赛D:角色扮演活动E:小组辩论赛

答案:知识竞赛；主题演讲比赛；角色扮演活动；小组辩论赛班级开展启发性活动可以达到以下哪些目的（）

A:增强学生的自信心B:激发学生的思维能力C:促进学生对知识的深入理解D:提高学生的身体素质E:培养学生的团队合作精神

答案:增强学生的自信心；激发学生的思维能力；促进学生对知识的深入理解；培养学生的团队合作精神以下属于班级服务性活动的有（）

A:班级内部的学习互助小组B:组织同学参观博物馆C:为贫困地区学生捐赠书籍D:校园环境清扫E:社区义工服务

答案:班级内部的学习互助小组；为贫困地区学生捐赠书籍；校园环境清扫；社区义工服务以下哪些活动能够体现班级服务性（）

A:参与植树造林活动B:组织义卖为灾区筹款C:教师节为老师制作感恩卡片D:帮助敬老院老人打扫卫生E:班级运动会

答案:参与植树造林活动；组织义卖为灾区筹款；教师节为老师制作感恩卡片；帮助敬老院老人打扫卫生班级仪式性活动只注重形式，对班级建设没有实际作用。（）

A:对B:错

答案:错所有的班级仪式性活动都应该保持一成不变的流程。（）

A:对B:错

答案:错

第六章单元测试

班级环境管理的主体是（）

A:学校领导B:家长C:学生D:教师

答案:教师以下哪项不属于班级物理环境管理的内容（）

A:卫生清洁B:教室布置C:班级规章制度D:座位安排

答案:班级规章制度班级环境管理的首要任务是（）

A:安全管理B:营造氛围C:保持整洁D:美化装饰

答案:安全管理班级的光线和温度属于（）

A:社会环境B:人工环境C:心理环境D:自然环境

答案:自然环境班级环境管理包括（）

A:人文环境管理B:网络环境管理C:物理环境管理D:心理环境管理

答案:人文环境管理；网络环境管理；物理环境管理；心理环境管理班级物理环境管理的要素有（）

A:设施设备B:色彩搭配C:绿植摆放D:空间布局

答案:设施设备；色彩搭配；绿植摆放；空间布局良好的班级人文环境应该具备（）

A:和谐的人际关系B:丰富的班级活动C:开放的交流氛围D:积极的班级文化

答案:和谐的人际关系；丰富的班级活动；开放的交流氛围；积极的班级文化班级心理环境管理的方法有（）

A:关注学生心理需求B:鼓励学生自主管理C:开展心理健康教育D:建立良好的师生关系

答案:关注学生心理需求；鼓励学生自主管理；开展心理健康教育；建立良好的师生关系班级环境管理只包括教室内部的环境。（）：

A:对B:错

答案:错班级环境对学生的学习没有太大影响。（）

A:错B:对

答案:错

第七章单元测试

班级突发事件处理的首要原则是（）

A:教育性原则B:客观性原则C:有效性原则D:可接受性原则

答案:客观性原则面对班级突发事件，教师首先应该（）

A:通知家长B:了解情况C:报告学校D:批评学生

答案:了解情况以下哪种不是班级突发事件的类型（）

A:人为破坏B:自然灾害C:学生冲突D:常规教学

答案:常规教学处理班级突发事件时，应该避免（）

A:冷静处理B:公平公正C:及时沟通D:主观臆断

答案:主观臆断班级突发事件的特点包括（）

A:突发性B:危害性C:多样性D:紧迫性

答案:突发性；危害性；多样性；紧迫性处理班级突发事件的方法有（）

A:以退为进B:因势利导C:沉着冷静面对D:用爱感化

答案:以退为进；因势利导；沉着冷静面对；用爱感化班级突发事件的成因可能有（）

A:家庭环境影响B:学校管理不善C:学生自身问题D:社会因素干扰

答案:家庭环境影响；学校管理不善；学生自身问题；社会因素干扰应对班级突发事件，教师需要具备（）

A:敏锐的观察力B:良好的沟通能力C:果断的决策能力D:强大的心理素质

答案:敏锐的观察力；良好的沟通能力；果断的决策能力；强大的心理素质班级突发事件都是可以预防的。（）

A:对B:错

答案:错处理班级突发事件不需要遵循任何原则。（）

A:对B:错

答案:错

第八章单元测试

教师与家长关系的本质是（）

A:服务与被服务B:教育合作C:监督与被监督D:管理与被管理

答案:教育合作教师与家长建立同事般关系的基础是（）

A:频繁的交流互动B:相似的教育背景C:相同的社会地位D:共同的教育目标

答案:共同的教育目标以下哪项不是教师与家长有效沟通的关键（）

A:理解B:尊重C:信任D:命令

答案:命令教师与家长合作的首要任务是（）

A:解决学生纪律问题B:促进学生身心健康发展C:组织课外活动D:提高学生成绩

答案:促进学生身心健康发展教师与家长关系的特点包括（）

A:交流互动性B:教育互补性C:目标一致性D:地位平等性

答案:交流互动性；教育互补性；目标一致性；地位平等性教师与家长建立良好同事关系的意义在于（）

A:促进学生全面发展B:提高教育效果C:减轻教师工作压