辽宁省铁岭市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版开学考试（上学期）试卷及答案

辽宁省铁岭市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版开学考试（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.毕业在即，难忘小学生活。儿童节那天，我班同学取得了优异的成绩。园园在舞蹈比赛中，琪琪在钢琴比赛中，玲玲在歌咏比赛中。（在田字格中填入夺得第一意思的四字词语，不能重复。）评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.比一比，再组词。

爆(

)稍(

)蹿(

)健(

)睹(

)

瀑(

)梢(

)窜(

)键(

)赌(

)2）.把成语补充完整。

技高一()

斩钉()铁

全神()注

排山()海

居高()下

别出心()

汹涌澎()

粉身()骨3）.按要求填空

（1）请在横线处填上对应年龄的古代称谓。

丽丽今年13岁，她说，爷爷今年99岁了，明年就步入_________之年了，而爸爸今年40岁，已到了__________之年。她自己呢，正处于________年华。

（2）我们的小学生活即将结束，马上就要与敬爱的老师、亲爱的同学和美丽的校园道别，在即将离别之际，我祝愿我的老师__________________！祝愿我的同学___________！祝愿我的母校______________！（填成语）4）.先把词语补充完整，再选词填空。

妙笔(

)(

)(

)(

)天工

念念(

)(

)(

)(

)之音

(

)(

)登场气壮(

)(

)

得意(

)(

)

津津(

)(

)

（1）伯牙的《高山流水》真是(

)啊！

（2）当我们夸一件精美的艺术品时，我们可以说它(

)。

（3）下课了，小明捧着《中国民间故事》看得(

)。

（4）描写人物神态的词语是(

)。5）.按所学内容填空。

（1）在月夜，诗人王建面对月亮时，思乡情绪油然而生，不禁写下了“今夜月明人尽望，_________”；而唐代诗人孟郊则用“__________，报得三春晖”来表达对母爱的感激及对母亲深深的爱；“粉身碎骨浑不怕，________”表达了于谦不愿同流合污、坚决与恶势力抗争到底的决心；同时清朝诗人郑燮用“________，任尔东南西北风”来表明自己刚正不阿、铁骨铮铮的骨气。

（2）对待学习，我们应该勤奋刻苦，做到“__________，学海无涯苦作舟”。

（3）阅读，就是和高尚的人谈话，如同“_______，胜读十年书”；受到批评时，我用“良药苦口利于病，_________”来告诫自己。从“________，子欲养而亲不待”中，我懂得了行孝要趁早的道理。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列加点字注音全都正确的一组是（

）A．单薄（báo）

笨拙（zhuō）

咆哮（páo）

不可计数（shù）B．晶莹（jīng）

缝隙（fèng）

徘徊（huí）

金碧辉煌（háng）C．漆黑（qī）

严峻（jùn）

绽放（zhàn）

重见天日（chóng）D．乐趣（lè）

追逐（zhú）

意境（jìng）

津津有味（jīng）2）.下列选项中（

）说法是错误的。A．鲁迅原名周树人，是伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。B．普通道路上的路牌是蓝色，高速公路上的路牌是绿色。路牌中对于一些通用名称“山、河、湖、路”拼写时要单独写，如：复兴路，写成FUXINGLU。C．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句读，这样阅读才更有效。D．在中国传统文化中“五彩”指的是：赤、黄、青、黑、白。3）.赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。下列作品中赵孟頫的作品是（

）A．B．C．D．评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.根据破折号的不同用法，仿照例子各写一句话。

（1）他对我说：“九寨沟的风景真是很美——哎，对了，你没有去过。”（表示意思的转折）

_________________________________________

（2）远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（表示解释说明）

_________________________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.作家作品连线。

《望岳》

《美人》

《将进酒》

《茶馆》

《父与子》老舍

李煜

屠格涅夫

杜甫

李白2）.一锤定音。(连线)

挑战

转学

随便

承担

挑山工

tiāo转身

zhuǎn

方便pián担子

dān

挑衅

tiǎo转动

zhuàn便宜

biàn担当

dàn评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。

(

)夏天，骄阳似火，年轻人来这儿洗澡，一边打闹，一边谈笑。

(

)家乡的小河，一年四季都给我们带来欢乐。

(

)金色的秋天，小河两岸果实累累。

(

)我的家乡有一条美丽的小河。

(

)春暖花开的日子，大姐姐们在河里洗衣、淘米。

(

)到了寒冬腊月，小孩子们又可以到河边玩水，一个个喜笑颜开。2）.把下面的语句整理成连贯的短文，标上序号。

(

)回到家，它慢慢苏醒过来了。我连忙给它喂食，可它怎么也不肯吃，还一个劲儿地叫。

(

)我想，它可能想家了，它在喊它的妈妈吧。

(

)有一天，天空飘着细雨，突然一只小麻雀掉进了妈妈自行车的车筐里。

(

)小麻雀当场就昏过去了。妈妈把这只可怜的小麻雀带回了家。

(

)雨停了，我把小麻雀放回大自然，让它去找自己的爸爸妈妈。

(

)我盼望有一天，小麻雀还能飞回来看我。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.参加比赛的选手都有自己的名字牌，郑利铭同学的名字牌的拼音是：ZhenɡLiminɡ。()评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读短文，回答问题。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。1．诗人借助山、水、______抒发了______的感情。

2．传说“春风又绿江南岸”中的“绿”，王安石在作诗时曾改过很多次，最后才用了“绿”。那么他为何要用“绿”字？

__________________________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

请你仿照本学期语文课本第六单元习作中的《“节约用水”倡议书》，就你关心的一个问题（如：爱护环境、讲究卫生、爱护公物、遵守纪律等等）写一份倡议书。注意倡议书的格式正确，内容完整。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.6.阅读①这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。②我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来③这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树荫。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。④我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。⑤我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。⑥我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，随手折一条柳枝插下去，就发芽，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？⑦这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。(1)给选文拟一个合适的标题：____。

(2)联系上下文，理解文中划线词语的意思。

①婀娜多姿：____

②艰苦卓绝：____

(3)文章第①自然段说“这是一株神奇的柳树”，你认为这株柳树神奇在哪里？抒发了作者怎样的感情？

____

(4)用横线画出文中具体描写柳树的句子，并说说是怎样描写的。

(5)文章主要写青海高原上的柳树，为什么第⑥自然段花了大量的笔墨来描写家乡灞河的柳树？

____

(6)这株青海高原上的柳树让你想起了生活中的哪些人？为什么？

____评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.用“______”为加点字选择正确的读音。

（1）“偶然的机遇”只会给那些善（shān

shàn）于独立思考的人，给那些具有锲（qì

qiè）而不舍的精神的人。

（2）敌人的恐吓（hè

xià）丝毫没有吓（hè

xià）到解放军战士。

（3）我在原地等待（dāi

dài）那个落（là

luò）下钱包的人。2）.给下面的句子选择相应的修辞手法。（填序号）

A．比喻

B．设问

C．反问