杭州部编版八年级语文上册《白杨礼赞》第1课时教学设计

杭州部编版八年级语文上册《白杨礼赞》第1课时教学设计一.教材分析《白杨礼赞》是部编版八年级语文上册的一篇课文，是我国著名作家、诗人艾青于1932年创作的一篇散文。文章通过描绘白杨树的生命力和顽强精神，表达了作者对家乡、对祖国的热爱之情，以及对民族精神的赞美。文章语言优美，情感真挚，富有感染力，易于学生产生共鸣。二.学情分析八年级的学生已具有一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，对散文有一定的认识和理解。但他们对散文的表达技巧和情感抒发可能还不够深入。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感表达，并学会欣赏散文的美。三.教学目标知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文的基本内容，了解白杨树的特点和象征意义；过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏散文的美，提高阅读理解能力；情感态度与价值观：感受作者对家乡、对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感和责任感。四.教学重难点重难点：理解白杨树的特点和象征意义，体会作者的情感表达；难点：欣赏散文的美，提高阅读理解能力。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，引导学生进入课文所描述的世界；自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，通过合作探讨，提高阅读理解能力；情感教学法：通过朗读、讨论等方式，引导学生感受作者的情感表达，培养学生的情感素养。六.教学准备准备相关图片、音乐等教学资源；准备课文朗读录音，以便学生在课堂上进行跟读和模仿；准备与合作探讨相关的问题和话题。七.教学过程导入（5分钟）利用图片和音乐，创设情境，引导学生进入课文所描述的世界。可以播放一些关于大自然的音乐，展示一些白杨树的图片，让学生对白杨树有一个直观的认识。呈现（15分钟）学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生的疑问。在此过程中，鼓励学生进行合作探讨，共同理解课文内容。操练（15分钟）学生跟读课文朗读录音，模仿语音语调，感受作者的情感表达。教师可以选取一些重点句子，让学生进行朗读练习，提高朗读技巧。巩固（10分钟）学生回答与合作探讨相关的问题和话题，巩固所学内容。教师可以提问一些关于课文内容、作者情感表达等方面的问题，引导学生深入思考。拓展（10分钟）学生进行课内外阅读，寻找其他关于白杨树的文章，进行比较阅读。教师可以提供一些相关的阅读材料，帮助学生拓展视野。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调白杨树的特点和象征意义，以及作者的情感表达。引导学生认识到散文的美，激发学生对散文的兴趣。家庭作业（5分钟）布置相关作业，让学生课后巩固所学内容。作业可以包括抄写课文重点句子、撰写心得体会等。板书（随教学过程进行）板书课文重点内容，如白杨树的特点、象征意义等，方便学生随时查阅和回顾。教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行回顾、反思和总结的过程。在本节课的教学中，我进行了教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程的设计。但在实际教学过程中，我发现了一些问题，并采取了一些解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对散文的理解不够深入在呈现环节，我发现学生在自主阅读课文时，对散文的表达技巧和情感抒发理解不够深入。这导致他们在回答问题时，无法准确地表达出自己的观点。合作探讨的实效性不高在操练环节，我安排了合作探讨的时间，但发现学生在讨论时，实效性不高。部分学生参与度不高，讨论成果不理想。课堂氛围不够活跃在拓展环节，我发现课堂氛围不够活跃，学生对于课内外阅读的兴趣不高。这使得拓展环节的效果受到影响。二、解决办法和改进措施针对学生对散文理解不够深入的问题，我决定在呈现环节增加对散文表达技巧和情感抒发的讲解。通过讲解课文中的重点句子，引导学生体会作者的表达手法，并用自己的语言进行表达。为提高合作探讨的实效性，我在操练环节对合作探讨进行了一些调整。首先，我提出了更具挑战性和启发性的问题，激发学生的思考；其次，我要求每个小组选出一名组长，由组长负责讨论和汇报讨论成果；最后，我对合作探讨的过程进行了监控，及时发现问题并进行引导。为了改善课堂氛围，我在拓展环节采取了一些措施。首先，我选择了与学生兴趣相关的阅读材料，提高他们的阅读兴趣；其次，我鼓励学生发表自己的观点，充分尊重他们的想法；最后，我对学生的表现进行了表扬和鼓励，增强他们的自信心。三、教学改进后的效果通过对教学过程的反思和改进，我发现课堂效果有了明显的提升。学生对散文的理解更加深入，能够准确地表达自己的观点。合作探讨的实效性也有所提高，学生们在讨论中能够积极思考，提出有价值的观点。课堂氛围也变得更加活跃，学生们更加愿意参与到课堂活动中。总的来说，我在这次教学过程中虽然遇到了一些问题，但通过及时的反思和采取相应的解决办法和改进措施，使教学效果得到了提升。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。一、作业设计作业是教学过程的重要组成部分，它有助于巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。在本节课的教学中，我设计了以下作业：抄写课文重点句子：让学生通过抄写课文中的重点句子，加强对白杨树特点和象征意义的理解。撰写心得体会：让学生结合自己的学习和生活经验，撰写一篇关于《白杨礼赞》心得体会，字数不限。课内外阅读：让学生寻找其他关于白杨树的文章进行阅读，并进行比较阅读，写一篇读后感，字数不限。制作手抄报：让学生以白杨树为主题，制作一份手抄报，包括白杨树的特点、象征意义、作者简介等内容。二、专家点评作业设计合理，既有抄写、阅读，又有写作和动手操作，能全面提高学生的语文素养。作业内容与课文内容紧密相连，有助于学生巩固所学知识，提高阅读理解能力。作业设计具有启发性，能激发学生的思考，培养学生的创新精神和实践能力。作业设计关注学生的个体差异，允许学生根据自己的兴趣和特长选择作业内容，使学生在完成作业的过程中能够得到充分的发展。作业设计中注重对学生情感态度与价值观的培养，使学生在完成作业的过程中能够感受到作者对家乡、对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感和责任感。作业设计具有趣味性，如制作手抄报，能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。作业设计中注重对学生自主学习能力的培养，如寻找其他关于白杨树的文章进行阅读，使