2025年中考语文复习古诗文默写高频易错字突破讲与练（全国）七年级上册古诗文默写易错字突破（配套练习）（学生版）

古诗文默写高频易错字突破（学生版）七年级上册【概要】本专题复习包括三部分，即易错字辨析、挖空检测、真题练习第一部分【易错字辨析】易混字字组课内诗文勾连辨析沧苍东临碣石，以观沧海。

①可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）风丰树木丛生，百草丰茂①莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》)

②烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》)

③城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀川》)百白树木丛生，百草丰茂。①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪（岑参《白雪歌送武判官归京》）萧箫秋风萧瑟，洪波涌起。

①柴门何萧条，狐兔翔我宇。(曹植《梁甫行》)

②箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)满目萧然，感极而悲者矣。（《岳阳楼记》）③回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》）杨扬杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。(朱敦儒《相见欢》)杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（唐·韩愈《晚春》）郎朗我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。复行数十步，豁然开朗。(陶渊明《桃花源记》)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）雁燕乡书何处达,归雁洛阳边。因思杜陵梦，凫雁满回塘。(温庭筠《商山早行》)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》)生升海日生残夜，江春入旧年。①飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。(王安石《登飞来峰》)昔夕夕阳西下，断肠人在天涯①忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)

②山气日夕佳，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒》(其五)]藤腾枯藤老树昏鸦,①腾蛇乘雾，终为土灰。（曹操《龟虽寿》）疏蔬饭疏食饮水，曲肱而枕之①缺月挂疏桐，漏断人初静。（宋·陈与义《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

②杏花疏影里，吹笛到天明。（宋·陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)躁燥险躁则不能治性①唇焦口燥呼不得。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）罔惘殆怠学而不思则罔，思而不学则殆。其他竦峙、说（通假字）、愠、箪、肱、瓢、励等第二部分【挖空检测】观沧海曹操东临（）石，以观（）海。水何（），山岛（）。树木丛生，（）草（）茂。秋风（），洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。译文：向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，（）龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到（）西。译文：在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日（）残夜，江春入旧年。乡书何处达，归（）阳边。译文：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。天净沙·秋思元·马致远枯（）老树昏（），小桥流水人家，古道西风瘦马。（）阳西下，断肠人在天涯。译文：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。夜雨寄北唐·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨（）秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。译文：你问我回家的日期，我还没有确定日期，此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。

什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。第三部分【真题练习】1．（23-24七年级上·湖南张家界·期中）临近期中，小语同学对七年级上册部分古诗文进行整理，请你帮他完成以下的内容。阅读策略古诗收获①杜甫《江南逢李龟年》点明时间、地点，概括事件，蕴含情感抓意象我寄愁心与明月，②。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）③，。（王湾《次北固山下》）古人常借助意象“月”和“雁”来表达思乡怀人之情。明手法④，，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）对比衬托，抒发离人愁思。总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“⑤，”只有学思结合，才能求得真知。2.（23-24七年级上·江苏·阶段练习）默写。在我国的文化长河中不乏经典，我们在其中感悟古人精神，汲取中华民族语言的力量。在王湾的《次北固山下》中，感悟“海日生残夜，（1）”的自然之理；在曹操《观沧海》中，感悟“（2），洪波涌起”的汹涌之景；在诸葛亮的《诫子书》中，感受“（3），”的谆谆叮咛，淡泊宁静；只学习还不够，除此之外，学与思还应当相互结合，否则就会如孔子所言“（4），”（《论语》十二章），愿大家都能在中华经典中涵养品性，学有所成。3．（23-24七年级上·江苏扬州·阶段练习）用课文原句填空。古诗文名句含情蕴理。“日月之行，若出其中；（1），若出其里”（《观沧海》）是曹操在感慨大好河山，抒发豪情壮志；“乡书何处达？（2）”（次北固山下》）是王湾在传递对亲人的关怀与思念。“夜发清溪向三峡，（3）”（《峨眉山月歌》）是李白连用三个地名表明船行之快，思友之深；“（4），”（行军九日思长安故园》）是岑参借故园之菊表达惜花思乡、感时伤乱之情；“（5），一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）以笛传声，唤醒征人思乡之愁；诵读“（6），切问而近思，仁在其中矣”（《论语》），我们知晓了学习的真谛；诸葛亮的“非淡泊无以明志，（7）”（《诫子书》）让我们领受了修身治学的教诲。……这些传承着中华民族精神基因的经典诗文，是中华民族独特的精神标识，是我们最深厚的文化软实力，涵养着我们成长为“一个高尚的人，（8），一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”（《纪念白求恩》）。4．（23-24七年级上·江苏宿迁·阶段练习）古诗文默写。一切景语皆情语，古诗文中体现出的情感、精神、思想，是我们宝贵的精神食量。读“我寄愁心与明月，（1）”我们感受到李白对王昌龄的关心；读王湾的《次北固山下》中(2)，的诗句蕴含新旧更替的自然理趣。马致远眼中的“夕阳西下，（3）”中一样的乡愁，不一样的景致；我们还能读到曹操笔下秋日山海的壮阔景象：“树木丛生（4）。，洪波涌起”；读到朱自清笔下“鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地（5），，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，（6）。”春的快乐；读到了王令《送春》中（7），不信东风唤不回”中对未来的坚定信念和乐观精神。5．（23-24七年级上·河南新乡·期中）根据语境填写句子。皎月之意（1）古诗中经常用“月亮”作为意象。“我寄愁心与明月，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）诗人借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人。“，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》李益）写出诗人夜晚登城远望，月华如霜的边城夜色。秋色之韵（2）追随诗人脚步共赏秋色之美。“，”（《峨眉山月歌》李白）写半轮明月映入江中陪诗人远行；处于军旅途中的岑参联想到“，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》岑参），写出不负秋阳的菊花，在断壁残垣间竞相绽放的凄美意境。故园之思（3）乡愁是诗歌中的一个重要主题，诗人王湾在夜将尽未尽之际、东方海日已升之时不禁发出了“乡书何处达？”（《次北固山下》王湾）的感慨。同样，身在异乡的马致远则用“，小桥流水人家，”（《天净沙·秋思》马致远）生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。6．（23-24七年级上·湖北武汉·期中）请在横线上填写相应诗句。中秋之夜，小明一家人在院子里边吃月饼边赏月。妈妈告诉小明，许多文人喜欢以月写诗，如李白“举头望明月，低头思故乡”表达思乡之情。小明马上想到刚学过的写月的诗，如李益的《夜上受降城闻笛》的“，”两句写如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“，”两句借明月以抒发旅思乡愁怀旧念远的感情。请你把小明说的有关写月的诗句填写在横线上。7．（23-24七年级上·山东德州·期中）默写。文人晏客，吟诗填词，饱含秋意。①（作者）途登碣石，临风观海：“秋风萧瑟，洪波涌起”；李白初出峨眉，举头望月：“峨眉山月半轮秋，②”（李白《峨眉山月歌》：岑参身处军旅，登高感怀：“③，应傍战场开”（岑参《行军九日思长安故园》）翻开古诗文的扉页，经典名句犹如秋日硕果，山中珍奇，回味无穷：《夜上受降城闻笛》中李益的愁思在笛声中蔓延的诗句是：“④，⑤”；《次北固山下》中王湾含蓄地告诉我们时序交替、新旧更替的自然规律，给人以乐观向上的精神力量的是：“⑥，⑦”；《咏雪》中谢道韫“⑧”的经典比喻，展现了咏絮之才情，成就一代才女之美名：《论语》里曾子认为每天都要多次自我反省，其中“⑨”一句，是反省替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？孔子在江边，望着奔腾不息的江水，感慨时光匆匆：“⑩，不舍昼夜。”8（23-24七年级上·福建漳州·期中）根据语境，补写出诗文名句。漫步古代贤者之林，有领略水波荡漾之景的曹操：“，山岛竦峙”（《观沧海》）；有托付愁心给明月的李白：“我寄愁心与明月，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；有感怀征人绵绵乡愁的李益：“，”（《夜上受降城闻笛》）；有追忆风光岁月的杜甫：“，崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》）。先贤的智慧，启人心智。从《<论语>十二章》“，回也不改其乐”中，我们体悟颜回安贫乐道的处世之道；从《次北固山下》“，”中，我们感受王湾乐观积极的人生态度；从《〈论语〉十二章》“，”中，我们明白了越是危急时刻，越要捍卫自己的人格，坚守气节。9．（23-24七年级上·河南平顶山·期中）古诗默写。诗言志，歌咏言。在古代诗歌中，诗人常常借各种意象来营造意境，抒发情感。曹操在《观沧海》中，通过“①，②”来刻画水波动荡、山岛高耸突兀的景象；王湾在《次北固山下》中，运用“③，④”来表现时序变迁、新旧交替的自然规律；马致远在《天净沙·秋思》中，通过“⑤，⑥”两句诗点明主旨，道出了漂泊天涯的游子内心的思乡之悲；《江南逢李龟年》中，杜甫追忆往昔与李龟年的交往，通过“⑦，⑧”表达对“开元盛世”的无限怀念之情。10．（23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期中）请根据下表提供的信息，按要求填写古诗文原句。吟咏诗文之意义古诗文名句领略自然美景（1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。，。（李白《峨眉山月歌》）丰富情感体验（2），。秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）思悟自然理趣（3）王湾的《次北固山下》中“，。”两句，通过描写时序交替中的景物，暗含新旧更迭、时间流逝的自然理趣。汲取先人智慧（4）孔子在《论语》中阐述了“思”与“学”二者的辩证关系，传授给我们学习的有效方法是：，。11．（23-24七年级上·安徽蚌埠·期中）默写。（1）“风”的意象经常吹拂在古诗之中。王安石《泊船瓜州》中有“，”，诗人见风而生思乡之情；曹操《观沧海》中的“，”，描写了秋风中大海波翻浪涌的壮阔景象；王湾《次北固山下》中的“，”描写了广阔江面上风正船行的景象。（2）“花”的意象经常开放在古诗之中。岑参《行军九日思长安故园》中的“，”两句，借菊花表达了诗人对饱经战争忧患的人民的同情；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“，”两句，表达了诗人在杨花落尽之时听到友人被贬的悲痛。12．（22-23七年级上·山西临汾·阶段练习）徜徉在经典诗文的画廊中，目之所及，美无处不在。七年级（2）班以“诗文中的美”为主题，探究近期所学古诗文佳句竞答活动。请你把下面空缺的古诗文原句书写在横线上。主持人：文人墨客笔下描绘的自然之美小语：①“，”（《峨眉山月歌》）是月夜行船之美；小文：②“，”（《次北固山下》）是江阔浪平之美；小美：③“”（《观沧海》）是树茂草丰之美。主持人：文人墨客笔下流露的情感之美小德：④“，随君直到夜郎西”是志同道合的友情之美；小智：⑤“不知何处吹芦管，”是思乡之情的苍凉之美。主持人：文人墨客笔下流露的初心之美小红：⑥做人应当坚守志向，切不可轻易改变，正如孔子所说“三军可夺帅也，”小明：⑦做人应当坚守正义，切不可用不义的手段获取富贵，正如孔子所说“，于我如浮云”13．（23-24七年级上·福建福州·期末）根据语境，补写出古代诗文名句。读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，（1）”之壮景，赏青衣江畔“峨眉山月半轮秋，（2）”之妙景，观边城塞外“（3），受降城外月如霜”之奇景。读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“河流大野犹嫌束，（4）”的少年意气催人奋进；“日月之行，若出其中；（5），若出其里”的开阔胸襟让人折服；“僵卧孤村不自哀，（6）”的爱国豪情令人敬佩。书中，先贤为我们点亮思想的明灯。君子爱财取之有道，正如孔子《<论语>十二章》所说“不义而富且贵，（7）”；君子当志存高远，正如诸葛亮在《诫子书》所言“（8），非宁静无以致远”。少年们，此时读书正好！14．（23-24七年级上·山东德州·阶段练习）下面是古诗文诵读活动的开场白，请补写出其中的空缺部分，补写出诗文名句。古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，我们能领略到“①，山岛竦峙”的磅礴壮观；能体会到“峨眉山月半轮秋，②”景色的融合变幻；似乎还能看见“回乐烽前沙似雪，③”大漠的苍茫。面对自然景色，杜甫慨叹“正是江南好风景，④”；看到明月，李白写出“⑤，”，希望月亮能够将自己的情思传递给远方的友人；孤独漂泊的马致远看到眼前的“⑥，小桥流水人家”，不禁涌起浓浓的思乡之情；而在万籁俱寂的夜里，凄凉幽怨的芦笛声陡然唤醒了“征人”绵绵不绝的乡愁“不知何处吹芦管，⑦。”情如此动人，志亦坚定不移。正如孔子的谆谆教诲“⑧，”，人的志向不可轻易改变。此外，孔子还教育我们既要广博地学习坚定志向，又要恳切地发问求教多思考当前的事⑨“，”。15．（23-24七年级上·福建龙岩·阶段练习）阅读不仅可以增长人的知识，开阔人的视野，拓展人的知识面，还可以激发人们从中探索交朋择友的奥秘。班上几位同学分享自己的交友观，请你补全对话中的古诗文。【甲]：我想与意气风发的谭嗣同交朋友（《潼关》），①②。冲决罗网，勇往直前。我想与以家国为己任的陆游交朋友，（《十一月四日风雨大作》），③④。风雨梦境，忧国忧民。【乙]：我想与情深义重的李白交朋友，“我寄愁心与明月，⑤”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。【丙]：大家发自肺腑而又精辟的交友观，令我深受启发。等到我们初中毕业的那一天，我将借用李商隐《夜雨寄北》中的诗句“⑥，却话巴山夜雨时”在班级纪念册上写下留言。【丁】：我想与谆谆告诫的诸葛亮交朋友。“⑦，⑧”（《诫子书》），他告诫我们内心恬淡，方可明确志向，内心宁静才能达到远大目标；当虚浮与懈怠扰乱我成长的步调时《诫子书》中的⑨，⑩，可以优化心态。16．（23-24七年级上·湖南娄底·期末）临近期末，小语结合所学古诗文写下了自己的收获，请你帮她补充完整。诗歌，是我国文学历史上一颗璀璨的明珠，在历史的冲刷下，古典诗词历久弥新，益发彰显出永恒而独特的魅力。打开诗歌的扉页，这里有亲友深情，那凄清的夜晚里，李益笔下“①，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）中的绵绵乡愁；听淅沥雨声中李商隐“②，巴山夜雨涨秋池”（《夜雨寄北》）的苦涩无奈。这里有家国情怀，敬仰陆游“③，尚思为国戍轮台”（《十一月四日风雨大作》）的坚定信念，忧国之心。感慨岑参“遥怜故园菊，④”（《行军九日思长安故园》）中对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。这里亦有人生启发，诗词文句间尽是前人生命的智慧，感悟王湾“⑤，⑥”（《次北固山下》）中蕴含的旧事物终究消逝，新事物终会生发的道理；领会到孔子“⑦，匹夫不可夺志也”的坚定志向。17．（23-24七年级上·福建泉州·期中）根据语境，补写出古代诗文名句。走进丰富多彩的诗文世界，我们惊奇的发现：诗文中有景，曹操登临碣石山，感受到大海水波动荡，山岛高耸突兀的样子“①，②”；诗文中有声，李益在大漠的夜晚，听出了“③，一夜征人尽望乡”的乡愁；诗文中有画，李白夜发峨眉山，看到了“峨眉山月半轮秋，④”的月映清江图；诗文中有情，李白托明月遥寄对好友的关切之情“⑤，⑥”；诗文中有志，“三军可夺帅也，⑦”强调要坚定志向；诗文中有哲思，《论语》中“⑧，⑨”阐述了学与思的辩证关系；诗文中有品德修养，从“不义而富且贵，⑩”我们读懂了安贫乐道的精神。18．（23-24七年级上·湖北黄石·期末）古诗词情境默写。徜徉于古诗文的海洋，我们在“（1），（2）”（《秋词》其一）中感受到刘禹锡虽遭贬谪却愈挫愈奋的豪壮情怀；在“（3），崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》）中看到杜甫对过往岁月的美好回忆；在“（4），却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）中读出李商隐想象中的回家团聚时的快乐；在孔子的“（5），思而不学则殆”（《论语>十二章》）中明白了学习要思辨结合；在诸葛亮的“淫慢则不能励精，（6）”（《诫子书》）中懂得了做事要清除杂念，宁静专一；在谭嗣同“（7），（8）”（《潼关》）的诗句中吟咏出勇往直前、追求个性解放的少年意气。19．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）古诗文是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的美好感情。同学们围绕“寻求诗文之趣”的主题，进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。主持人：天高云淡，红衰翠减，同样的秋景，不同的感受。斯源：马致远在《天净沙·秋思》中借“夕阳西下，”抒发羁旅异乡的孤独寂寞。赵涵：刘禹锡在《秋词（其一）》中用“，便引诗情到碧霄”表达自己的乐观积极、昂扬奋发。梦馨：李商隐在《夜雨寄北》中，置身“夜雨涨秋池”的环境，想象出“，”的画面，寄托了对亲人无限思念。主持人：志存高远，家国天下，诗人们用文字谱写生命之歌。艺可：曹操在《观沧海》中用“，。星汉灿烂，若出其里”表达自己渴望建功立业的雄心，是何等豪迈。小天：陆游《十一月四日风雨大作（其二）》用“夜阑卧听风吹雨，”抒发为国征战的壮志，是何等悲壮。主持人：学无止境，道有传承。孔子、孔明共论“学”之大道，哲思光耀千古。梁哲：《〈论语〉十二章》中孔子说“，”，体现了“学”与“思”相辅相成，富含哲理。肖凯：《诫子书》中诸葛亮说“才须学也，”，体现了“学”与“才”互为表里，辩证统一。20．（23-24七年级上·浙江宁波·期末）【四季诗情】诗句填空。四季景诗词名句春季《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借晚春柳絮飘飞的凄凉景色，写飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：（1），（2）。秋季刘禹锡《秋词（其一）》一诗中，不写悲秋，而是别出心裁地刻画明丽秋景，抒发豪迈诗情：（3），（4）。李白在《峨眉山月歌》中描写秋夜月照清江美景，同时暗点行船之事的诗句是：（5），（6）。马致远《天净沙·秋思》的“枯藤老树昏鸦，（7），（8）”一句用几个词就将秋季不同景物组接在一起，从正反两方面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。冬季王湾在《次北固山下》中用“（9），（10）”一句“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外”，告诉我们虽在凛冬，暖春将至，一切都会好起来的。21．（23-24七年级上·河南南阳·期末）古诗文默写。秋色，在不同人眼中会引发不同的情思。“①，②”（《十一月四日风雨大作<其二>》）的秋夜梦境，抒发了爱国志士的拳拳之心；“③，④”（《天净沙·秋思》）萧瑟的秋容，宁静的家园，触动了天涯游子羁旅愁苦的思乡情怀：“⑤，⑥”（《观沧海》）的海上秋意，引发了慷慨之士的壮志豪情；“⑦，山入潼关不解平”（《潼关》）的关中山河，激扬了勇往直前的少年意气：“晴空一鹤排云上，⑧”（《秋词<其一>》）的明丽秋景，隐含着诗人屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。22．（23-24七年级上·浙江杭州·期末）致远和致文就什么是真正的友谊展开讨论，请完成下面对话。致远：我查阅了“友”的甲骨文的字形“”，发现它像是两只伸出的手握在一起，可见古人认为真正的朋友应该是（1）。致文：是啊，真正的友谊是如此美好，所以孔子说：（2），不亦乐乎？致远：我认为真正的友谊是两个人彼此牵挂，是情感的共鸣。它是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“（3），”的美好祝福，也是《峨眉山月歌》中“夜发清溪向三峡，（5）”的真挚思念。致文：我认为真正的友谊是两个人志同道合，是精神的契合。如果能与古人为友，我会选诸葛亮，从《诫子书》中的“静以修身，（6）”，我体会到了他的人格追求。致远：我会选陆游，从《十一月四日风雨大作》中的“（7），（8）”，我感受到了他的报国之志。23．（23-24七年级上·山西晋中·期末）请你用本学期积累的经典古诗文，完善下面的开场白，拉开本次活动的帷幕。甲：同学们，腹有诗书气自华，读书万卷如有神。乙：徜徉其间，我们可以领略不一样的风景。马致远用“①，小桥流水人家，古道西风瘦马”描绘出客路他乡的深秋晚景；李益用“回乐烽前沙似雪，②”勾勒出大漠边域的苍茫夜色。甲：漫步其间，我们可以感受饱满的真情。“③，④”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是李白对友人深深的牵挂；“何当共剪西窗烛，⑤”是李商隐对亲人浓浓的思念；“僵卧孤村不自衷，⑥”是陆游御敌报国的壮志。乙：浸润其间，我们可以汲取思想的精华。在孔子的“