Unit 6 作业设计 人教版英语八年级上册

人教版新目标八年级上Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.单元作业设计一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.基本信息人教版Gofor英语八年级第一学期it!单元组织形式序号☑自然单元教学内容□重组单元课型听说听说阅读写作课时1SectionA1a-3c课时2SectionB1a-1e第1、2课时第3课时第4课时第5课时信息3SectionB2a-2e4SectionB3a-Selfcheck二、单元分析（一）课标要求(2011年版)()内容进行分析。1.语言技能:听懂关于谈论理想与新年计划的简短对话；用英语谈论自己的人生目标及如何实现自己的人生理想;读懂对新年计划的描述;清楚地用书面文字规划自己的人生。2.语言知识:学习谈论人生理想过程中涉及到的“computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,pilot,pianist,scientist,actor,driver等有关职业的名词；能够熟练地运用Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeanengineer.Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudymathreallyhard.Whereareyougoingtowork?I’mgoingtoworkinShanghai.Whenaregoingtostart?I'mgoingtostartwhenIfinishhighschoolandcollege.等句型以及“begoingto”结构和“wanttobe”结构,对将来要做的事情进行正确地表达，并制定相应的学习计划。3.情感态度:力。最重要的是，将自己的新年决心执行下去。4.学习策略:将语言学习与实践运用结合起来，对将来要做的事情进行正确地表达，并制定相应的学习计划。

5.文化意识:通过对将来人生的规划，让学生树立自己的人生理想，并下定决心为自己的梦想而奋斗，使学生成为有理想有抱负的新一代，培养社会责任感。（二）单元内容分析些和职业描述有关的新单词和短语。通过本课时的学习，学生对begoing这一结构表示“将来”会有基本的了解，并能初步运用这一语言结构进行交流，最后应用所学的知识规划自己的人生，实现所学知识的迁移。为下一单元的学习打下基础，在教学中的地位是举足轻重的。课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）SectionA呈现了几种不让学生复习已经学过文体：听说同的职业，通过各种听、说、的一些表示职业的词汇(如结构：听说内容从自己读的活动，以未来职业为主等)的理想职业和新年决心线，结合大量的图片、对话的表示职业的词汇(如是什么以及如何实现自第12课和听力训练，设置真实的、programmer)己的理想与决心展开。时贴近学生的生活对话情境。及学习一些询问职业的句语言：表达理想的相关名词与短语和由、How、、When等好憧憬和为实现人生理想特殊疑问词引导的相关而努力的决心和信心。句型。SectionB1a-1e围绕“新年SectionB1a-1e是对学生文体：听说计划(Resolution)”sectionA中所学知识的巩结构：以New话题展开，语言输入量增多。1a呈现几种新年计划，要求一课时的阅读做了铺垫。近现实生活的第3学生进行搭配；1b和学生谈论自己的新年决心；1c和以讨论LucyKim和Mike三人的新年计划为话题展开听力练习。resolutions为话题展开听说活动。语言：巩固应用谈论新年决心的句型。2b的文章介绍了新年计文体：说明文划的定义、种类和特性等，结构：以New以及关于制定新年计划的观为主线，以点。读后设计了匹配段落大的阅读技能，提升阅读策resolutions为话题展开第4意、将句子放回原文、根据略。通过与同伴的合作学阅读活动，阅读篇章介短文内容回答问题、用文中习，意识到坚持的重要性，绍了resolution的定义、出现的重点词组造句等任务能够在以后的学习生活中种类、特性等。链活动。将决心和计划落实到具体语言：巩固应用谈论理想职业和新年决心的句型。生规划。

3b和3c是两个写作练帮助学生在掌握语习，培养学生用目标语言写知复习两部分作的能力；的主题是清的写作技能。在多样化、结构：以介绍自己的第5洁与绿色，培养学生在情境综合性的真实语言活动resolutions中运用语言的能力，同时渗作练习。透德育教育。在SelfCheck部分学生们识提升学生的写作能力。业和新年决心的句型。复习了本单元的重点词汇和句型。本单元的课与课之间联系紧密(见下图)，基于“理想职业，新年计划”的主题，分为两个功能板块，利用5个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第13课时旨在向他人介绍自己理想职业和新年计划，以及如何实现自己的梦想与计划；第4课时是让学生了解新年计划的定义、种类和特性等，以及关于制定新年计划的观点。第5课时规划自己的人生理想。（三）学情分析WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn（已知）（未知）（将知）难以熟练地运用一般将来能够熟练地运用本单元所学知识具备了一定的描述职业的词汇时态be就打算怎样点谈论未来自己与他人理想的职做来实现理想职业和未来做-一个合理的安排和打算，以及容围绕“理想职业，新年计划”制定未来一段时间内的学习计划缺乏对自己人生的规划的并能制定出新年决心。生生活，因此容易被学生接受，知识储备。学生也比较感兴趣。三、单元学习与作业设计（一）单元学习目标单元学习目标1.能听懂听力材料中有关理想的对话；课时课时学习目标1.掌握本课单词(engineer等)、短语(up/等)、由、How、、When等特殊疑问词引导的相关句型；第1、22.能听懂听力材料中有关理想的对话；2.掌握本课单词课时(engineer等30个)、短语(等、由、、When等3.能够熟练地运用IbeanHowaregoingdolyWheregoingwork?mI’mgoingstartwhenIfinish等句型以及goingto”结构和“wantbe”结构对自己的理想和未来计划进行正确地表达。

特殊疑问词引导的相关句型；4.掌握本课单词(等、短语等、由第3课等特殊疑问词引导的相关句型；3.在课堂活动中时能在老师的指导下正确使用be能正确表5.能听懂听力材料中有关新年计划的对话；6.能够使用一般将来时态谈论未来决心和计划。7.义、种类和特性等，以及关于制定新年计划的观点。达自己的理想以第4课8.及如何实现；时制定合理的人生规划。4.能运用本单元的内容，写出609.性，能够在以后的学习生活中将决心和计划落实到具体行动中。字左右的关于理第5课10.能够熟练地运用本单元所学单词及目标语言规划自己的人生理想的话题作文。时想；11.能够结合实际情况向他人介绍自己的人生计划及如何实现它们。（二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1.1.使用和第12课时型。以及相关句型谈论自己的人生理想和计划。2.掌握一般将来时态的用法。3.提升语言的综合运用能力。第34.巩固和应用所学单词、短语及相关表达2.综合运用本单元的目5.掌握一般将来时态be的用法。标语言完成“人生理想第46.在掌握语篇信息，发展相应的阅读技能，提升阅读策略。7.知识提升学生的写作能力。和规划”话题下的生活化、整合性活动。第5四、单元设计思路初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为:一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标,建立起作业目标和学习目标的关联，以平。在遵循作业设计基本原则的基础上,作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节:(一)分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性内容和学情进行全面客观分析.为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。

(二)制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性目标为:学习使用一般将来时态正确表达自己的理想以及如何实现。通过对生成为有理想和抱负的新一代，培养社会责任感。本单元的主要作业目标为:运用所学的用法并在生活情境中进行交际应用。(三)设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。(四)明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性作业设计的基本流程为:在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的前提下，先需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务。确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价(包括评价标准和评价方式)，最后填写作业属性表(见下图)。五、课时作业第一课作业（第1、2课时）（一）预习感知类1.作业内容根据图片写出相应的职业的名词。_______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________2.作业属性作业目标使学生掌握有关理想职业的单词及短语调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、写等语言技能。□听读☑看☑写设计意图语言技能认知水平作业形式完成时间作业评价☑记忆☑□应用□分析□评价□创造□听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业5☑教师评价学生自评同伴互评3.评价量表评价等级及标准评价维度建议与反馈优秀良好合格未达标全部准确错1题错2题错3题及以上单词拼写的准确度词汇书写的书写规范，书写规范，有书写有误，有书写有误，有4无涂改。1-2处涂改。3处涂改。处及以上涂改。规范度、美观度全部准确错1处错2处错3处及以上看图判断的准确度4.参考答案l

（二）巩固应用类1.作业内容（1）根据书本听力(Activity2a＆2b)（2）根据书本对话(Activity2d)al________________________._____________.a______._________parena______,________________._________2.作业属性作业目标设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能认知水平作业形式完成时间作业评价☑听读□看写☑记忆☑☑□分析□评价□创造☑听力作业口头作业□阅读作业书面作业□实践作业10☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价等级及标准良好合格评价维度建议与反馈优秀未达标60%信息准确听力和阅读信息全面且准确80%信息准确60%信息准确理解准确度层次清晰，知层次较为清层次较清晰，层次不清晰，全面性、识点全面。晰，知识点有知识点有3-4知识点有4处1-2处遗漏。处遗漏。以上遗漏。逻辑性书写规范，无书写规范，有书写有误，有书写有误，有单词拼写的准确度涂改。1-2处涂改。3处涂改。4处及以上涂改。4.参考答案（）a（；；；；；

（三）拓展创新类1.作业内容查结果向同学们汇报一下。a……………2.作业属性巩固本课时的目标语言及一般将来时态begoing结构，能够熟作业目标练地运用所学知识点表达自己和别人的未来计划。设计意图水平。语言技能□听说□看☑写认知水平□记忆□理解☑☑□评价☑作业形式完成时间作业评价□听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业10☑教师评价□学生自评同伴互评3.评价量表评价等级及标准合格评价维度建议与反馈优秀良好未达标信息全面且80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确目标语言归准确纳及运用准确度语言组织流100%连接自85%连接自然，60%连接自然，60%以下连接自然，然，过渡流畅过渡流畅过渡流畅过渡流畅畅度书写规范，4处3改。单词拼写的准确度无涂改。4.参考答案isgoingtobeapainterwhenheupbecausehethinksexcitingjob.toworkinBecauseabeautifulgoingtopracticereallyhardeverymakehiscome,heistofinishschoolandcollegefirst.likes…andMarylikes…

第二课作业（第3课时）（一）预习感知类1.作业内容英汉互译（）resolutions____________（）学会弹奏钢琴_______________（）取得好成绩__