Unit+3+Families+Celebrate+Together+Lesson+13+I+Love+Autumn说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson13ILoveAutumn说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是冀教版八年级上册英语Unit3FamiliesCelebrateTogether中的Lesson13ILoveAutumn。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思这几个方面展开我的说课。一、教材分析（一）教材地位本单元围绕“家庭庆祝活动”展开，主要探讨家庭如何一起庆祝节日以及分享美好时光。Lesson13“ILoveAutumn”则聚焦于秋天这一季节，通过描述秋天的景色、活动和节日等内容，让学生感受秋天的美好，培养学生热爱自然、热爱生活的情感，同时进一步提高学生的英语语言综合运用能力，为学生后续学习与季节、节日相关的话题奠定基础。（二）教学内容本节课主要介绍了秋天的特点，如天气凉爽、树叶变色、果实成熟等，以及人们在秋天进行的各种活动，如赏叶、采摘水果、庆祝感恩节等。教材中包含了丰富的词汇、短语和句型，如描述秋天景色的词汇“cool,windy,colourfulleaves”，描述活动的短语“goonatrip,pickapples”，以及表达个人喜好的句型“Iloveautumnbecause...”等。此外，还有一篇关于秋天的短文，通过阅读短文，学生可以进一步了解秋天的魅力，同时提高阅读理解能力。二、学情分析（一）知识基础八年级学生经过之前的英语学习，已经掌握了一定数量的词汇和基本的语法知识，具备了初步的听说读写能力。他们对季节、天气等话题比较熟悉，能够用简单的英语进行描述。然而，对于一些较为复杂的词汇和句型的运用，以及用英语详细描述季节特点和相关活动的能力还有待提高。（二）认知能力八年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力。在教学过程中，可以通过展示图片、视频等直观教学手段，帮助学生更好地理解和感受秋天的特点，同时引导学生积极思考，培养他们的思维能力。（三）学习特点这个阶段的学生在学习上开始表现出一定的自主性和独立性，但在学习方法和策略上仍需要教师的指导。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，或者在学习过程中容易出现注意力不集中的情况。因此，在教学中需要采用多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性。三、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，如：autumn,cool,windy,colourful,harvest,Thanksgiving,etc.，并能正确运用这些词汇描述秋天的景色、天气和活动。2.学生能够理解并朗读关于秋天的短文，掌握文中描述秋天特点和人们活动的句型，如：“Theweatheriscoolandwindyinautumn.”“Peopleliketogoonatripandpickapplesinautumn.”等，能够用英语简单介绍秋天。3.学生能够听懂与秋天相关的听力材料，获取关键信息，并能根据所听内容进行简单的对话交流。（二）过程与方法目标1.通过展示秋天的图片、视频等资料，创设真实的语言情境，帮助学生直观地感受秋天的美好，提高学生的学习兴趣和学习积极性。2.组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和口语表达能力。3.引导学生阅读短文，学习文中的阅读技巧，如略读、精读等，培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。（三）情感态度与价值观目标1.培养学生热爱自然、热爱生活的情感，让学生学会欣赏秋天的美，珍惜大自然赋予我们的美好时光。2.增强学生对家庭团聚和庆祝活动的重视，体会家庭在生活中的重要性，鼓励学生积极参与家庭活动，增进家庭成员之间的感情。四、教学重难点（一）教学重点1.掌握重点词汇、短语和句型，能够准确描述秋天的景色、天气和活动，表达个人对秋天的喜好。2.理解短文内容，掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。（二）教学难点1.用英语生动形象地描述秋天的美景和丰富多彩的活动，避免简单的词汇堆砌。2.引导学生在小组讨论和角色扮演中积极参与，流畅地表达自己的想法，提高口语表达的准确性和逻辑性。五、教学方法（一）情境教学法创设与秋天相关的真实情境，如展示秋天的风景图片、播放秋天的音乐等，让学生仿佛置身于秋天的氛围中，从而更好地理解和运用所学知识，提高语言运用能力。（二）任务驱动法布置一系列与秋天相关的任务，如描述秋天的景色、介绍秋天的活动、设计家庭秋天庆祝活动等，让学生在完成任务的过程中积极主动地学习英语知识，培养学生的实践能力和创新思维。（三）合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务、讨论问题、交流想法。通过小组合作，学生可以互相学习、互相帮助，培养团队合作精神和沟通能力。（四）多媒体辅助教学法利用多媒体课件展示教学内容，包括图片、音频、视频等，丰富教学资源，吸引学生的注意力，提高教学效果。同时，多媒体教学可以使抽象的知识变得更加直观、生动，有助于学生的理解和记忆。六、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段秋天景色的视频，视频中展示秋天的金黄树叶、凉爽的天气、丰硕的果实等美丽景象，同时播放轻柔的背景音乐，营造出浓郁的秋天氛围。2.视频播放结束后，提问学生：“Whatseasonisitinthevideo?Whatcanyouseeinautumn?”引导学生用英语回答，从而引出本节课的主题——秋天（autumn）。（二）词汇学习（8分钟）1.展示一些秋天的图片，如落叶、苹果园、南瓜等，在图片上依次标注出本节课的重点词汇：autumn（秋天）、cool（凉爽的）、windy（有风的）、colourful（多彩的）、leaves（树叶）、harvest（丰收）、Thanksgiving（感恩节）等，让学生通过图片直观地理解词汇的含义。2.带领学生朗读词汇，注意纠正发音，尤其是一些发音较难的单词，如“colourful”中的“/ˈkʌləfl/”。可以采用全班齐读、个别朗读、小组朗读等方式，让学生反复练习发音。3.开展词汇游戏：“词汇接龙”。教师说出一个单词，如“autumn”，学生需要说出以“n”开头的单词，如“nice”，依次类推，巩固所学词汇。（三）听力理解（8分钟）1.播放一段关于人们在秋天活动的听力材料，内容涉及赏叶、采摘水果、家庭聚会等。播放前，提出问题：“Whatdopeopledoinautumn?Listencarefullyandfindtheanswers.”让学生带着问题听听力，培养学生的听力预测能力。2.第一遍听力播放结束后，让学生简单回答问题，检查学生对听力材料大致内容的理解。然后播放第二遍听力，让学生边听边记录关键信息，如活动的具体内容、参与的人员等。3.听完后，组织学生进行小组讨论，核对答案，并分享自己在听力中听到的有趣细节。每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。（四）对话练习（7分钟）1.呈现一幅秋天的公园图片，图片中有一家人在赏叶、拍照。根据图片内容，与一名学生进行示范对话：T:Lookatthispicture.Whataretheydoing?S:Theyareenjoyingtheautumnleaves.T:Doyouliketodothisinautumn?S:Yes,Ido.Iloveautumnbecauseit'ssobeautiful.2.让学生两人一组，根据自己的实际情况，围绕秋天的活动进行对话练习。可以参考以下句型：“Whatdoyouliketodoinautumn?”“Iliketo...because...”等。教师巡视指导，帮助学生解决对话中遇到的问题，并鼓励学生发挥想象力，丰富对话内容。3.邀请几组学生上台表演对话，其他学生认真倾听，并从语音语调、内容表达、流利程度等方面进行评价。教师进行总结评价，给予肯定和鼓励，并指出存在的问题和改进的方向。（五）阅读短文（10分钟）1.发放阅读短文材料，让学生快速浏览短文，回答问题：“Whatisthemainideaofthepassage?”培养学生的快速阅读能力和获取主旨大意的能力。2.让学生仔细阅读短文，找出文中描述秋天特点和人们活动的句子，并用下划线标注出来。同时，引导学生注意文中出现的新词汇和短语，结合上下文猜测其含义。教师巡视指导，帮助学生解决阅读中遇到的困难。3.组织学生进行小组讨论，分享自己对短文内容的理解，以及在阅读过程中遇到的问题和解决方法。每个小组可以推选一名代表，用英语总结小组讨论的内容，向全班汇报。在汇报过程中，其他小组的学生可以提问，进行互动交流。（六）课堂总结（4分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、短语和句型，如：“autumn,cool,windy,colourful,goonatrip,pickapples,Iloveautumnbecause...”等，强化学生对知识的记忆。2.总结秋天的特点和人们在秋天的主要活动，以及通过本节课的学习所体会到的对自然和家庭的热爱之情。鼓励学生在日常生活中多观察、多感受季节的变化，积极参与家庭活动，享受美好的生活。（七）作业布置（3分钟）1.让学生完成课后练习题，包括词汇拼写、短语翻译、句型转换、阅读理解等，巩固课堂所学知识。2.布置一篇书面作文：“MyFavouriteSeason-Autumn”，要求学生运用所学词汇和句型，描述秋天的景色、自己在秋天的活动以及喜欢秋天的原因，不少于80字。下节课进行作文讲评。七、教学评价（一）形成性评价1.在课堂教学过程中，通过观察学生的课堂表现，如参与度、发言情况、小组合作能力等，及时给予表扬和鼓励，对于表现不够积极或存在问题的学生，及时进行引导和帮助。2.在词汇学习、听力理解、对话练习和阅读短文等环节，通过提问、练习、小组活动等方式，了解学生对知识的掌握情况，及时反馈学生的学习成果，调整教学进度和方法。3.组织学生进行自我评价和互评，让学生反思自己的学习过程和表现，学会欣赏他人的优点，发现自己的不足，从而促进学生的共同进步。（二）终结性评价1.通过课后作业的完成情况，全面考查学生对本节课词汇、语法、句型、阅读理解和写作等方面知识的掌握程度，了解学生的学习效果。2.在单元测试或阶段性考试中，设置与本节课内容相关的听力、阅读、写作等题型，评估学生对知识