部编版三年级语文上册习作《猜猜他是谁》精美课件

???猜猜他是谁统编版小学三年级上册第一单元习作校校园园有有更更添添彩彩他他任务三

校园生活，因每一位独特的个体而丰富多彩。我们诚邀你参加“校园有他更添彩”主题写作活动，用你的笔触捕捉那些在校园生活中给你留下深刻印象的人物，用文字描绘出他们的形象，分享他们的故事。你的文字，不仅能够保存这份美好，也能够让更多的人感受到校园生活的多彩与温暖。激趣导入·人物猜猜猜他长得实在很奇特：一对蒲扇似的招风耳，一张长长的猪嘴巴，那沉甸甸的大肚子好像是一个巨大的锅盖倒扣在肚皮上，走路时总是不忘扛着钉耙……猪八戒红绫经常披身上，脚下呼呼冒火光，三头六臂两条腿，手中拿着火尖枪。猜一《西游记》人物激趣导入·人物猜猜猜哪吒腰围虎皮裙，手握金箍棒，火眼金睛辨善恶，妖魔鬼怪消灭光。猜一《西游记》人物激趣导入·人物猜猜猜孙悟空活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大，手儿很小。猜一卡通人物激趣导入·人物猜猜猜大头儿子解读习作要求想一想你身边的同学都有什么特点。想选择一个你熟悉的同学，选用几句话或一段话写写他。写不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。!猜猜他是谁习作指导介绍一个同学印象深刻的地方不要出现名字开头空两格要选择自己熟悉的同学来写，只能写一个人。不能写出这个同学的名字或在班里的职位。提示扩展思路巧选材我们要怎样写，才能让同学们一看就知道写的是谁呢？还可以从哪些角度描写人物？他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……外貌他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停……性格他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……品质习惯他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……爱好特长抓住外貌他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……包括人物的五官，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等，外貌还包括衣着、体型、姿态等。外貌我要写的这个同学有两个大大的耳朵。我会重点写他的耳朵，不会把他的眼睛、眉毛、鼻子也写进来。你怎样介绍自己的同学我要写的这个同学口才非常好。我会把外貌和特点结合起来写，重点写她的嘴巴。最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。——《我的老师》跟着课本学一学抓住外貌最有特点之处来写。年龄“右嘴角边”的“黑痣”

选择同学身上特别的一两点写。抓住性格他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑得不停……比如:脾气火暴、胆大心细、温柔体贴。性格抓住爱好他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……我们还能写：唱歌、跳舞、画画、打篮球……爱好抓住品质他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……比如:尊敬师长、诚实守信、善良宽容……品质我要写的这个同学关心帮助同学。我会选择最符合这个同学特点的例子来写：当他看到同学眉头紧锁，他会主动坐在一旁拿起笔，耐心地讲解难题。跟着课本学一学通过具体的事例写出特点。

选择这位同学做过的一些大家都知道的事情来写。有时候单凭外貌还不能猜出这个人是谁，这时候就需要我们通过具体事例进一步描写人物的性格、品质、爱好等，让人物的特点更加突出。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问:“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”——《不懂就要问》跟着课本学一学这里借助孙中山壮着胆子向老师求教的事情，表现了他勤学好问的品质。思维导图身材、嘴巴、眼睛、头发……外貌爱笑、爱哭、说话嗓门大、比较安静……性格看书、踢球、下棋、跳舞、画画……爱好关心同学、爱帮助别人、诚实……品质喜欢说“你知道吗”、爱推眼镜……习惯同学多角度描写人物猜猜她是谁在我们班上有这么一个人，他个子小小的，不太引人注意，同学们为他起了一个“精灵鼠小弟”的外号。你瞧他，一张三角形的脸，一双机灵的小眼睛，一对大耳朵，还有那“耀武扬威”的两颗大门牙，就像一只卡通老鼠。开篇抓住了外貌有特点的地方——像一只卡通老鼠，语言生动有趣，非常有画面感。原文名师点评范文点评他呀，可是深藏不露的“搞笑专家”，别看他平时一本正经的，其实他搞笑的本领多得很呢!在一次作文课上，老师说:“作文的中间段落要写得饱满些，就像……”老师的话音未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来了，一边拍着肚子，一边说:“就是接下来介绍他的性格特点，喜欢搞笑，并通过一个具体的事例印证搞笑的性格，其中的语言、动作描写使人物形象非常饱满。原文名师点评范文点评要写成这——样!”同学们看着他滑稽的样子，哈哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指着他说:“对，中间段落就要写得像他的圆滚滚的肚子一样……”这就是我们的“精灵鼠小弟”，你能猜出他是谁吗?结尾点题原文名师点评范文点评灵感源泉写作时记得用上有新鲜感的词语和句子哦！读一读写作素材锦囊中的内容吧！动笔写一写吧，写完之后读给同学们听听吧！看看能不能猜出来!学列提纲提纲一开头描写外貌，重点写与后文的特点相关的部分提出问题，请同学们猜一猜他是谁详细介绍下课后他休息时的样子。简单介绍上课时他的样子。爱思考的同学中间结尾提纲二开头用赞美的语气点明班里有个“小画家”。提出问题，猜一猜他是谁。【画画得好】【外貌描写】班里的小画家中间结尾【爱画画】细长、灵巧的手摘抄本上画了各种画。别人玩的时候，他在画画。他画的板报在学校评比中得了第一。英语课上，老师请他画画，他很快就画好了几幅简笔画。拟题思路1直接用习作题目猜猜他是谁2用人物的特点拟题可爱的小“书虫”我们班的“开心果”3人物昵称“精灵鼠小弟”围棋“常胜将军”我的提纲开头题目中间结尾习作：猜猜他是谁人物猜猜猜猜猜他是谁他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。哪吒五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。孙悟空猜猜他是谁活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大。大头儿子猜猜他是谁活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大。大头儿子五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。孙悟空他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。哪吒写出人物与众不同的特点选择一个同学，说说他与众不同的地方。他的眼睛小小的，但非常机灵……她喜欢唱歌，歌声像百灵鸟……习作内容本次习作的题目是《猜猜他是谁》，选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。第一步：审题

本次作文是选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不出现他的姓名，让大家能猜出你写的是谁。抓住人物与众不同的特点。第二步：立意仔细观察，抓住人物外形上的特点对同学进行外貌描写，用事例来突出人物的优秀品质。外貌他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……性格他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……品质

他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……爱好

他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……第三步：思维导图外貌头发……性格爱笑……品质关心班里的每个人……爱好踢足球、跑步……第四步：方法

1.按顺序写，先写外貌，再写性格或爱好。2.描写人物动作、语言、神态等。3.运用比喻、夸张等修辞手法。习作范文猜猜他是谁

他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿”：胖墩墩的身材，圆嘟嘟的脸蛋，笑起来眼睛眯成一条缝，走起路来一摇一摆，就像南极帝企鹅。①①抓住他的外貌特征——“酷样儿”进行描写，比喻句生动形象。

有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯不以为然地说：“你看过电视上‘××牛奶’广告里的小胖墩儿了吗？要不了多久，咱就上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视歌‘三栖’明星。

那时候，你要签名，我一定看在老同学的面子上大大地优先！”②现在大家一定猜到他是谁了吧？③

③结尾点题。②语言描写幽默风趣，突出了他的特点。

本文从语言、外貌两方面描写了班上的这位“搞笑专家”，其中对语言进行了重点描写。他无论是长相还是说话都那么活泼、俏皮，真不愧是一位“喜剧演员”啊！点评：初步构思外貌、性格、爱好、品质……动作、语言等

②①评价标准获得星星1、开头空出两格☆2、书写态度认真☆3、标点运用准确☆4、体现人物特点☆5、有新鲜的表达☆猜猜他是谁评价标准获得星星1、开头空出两格☆2、书写态度认真☆3、标点运用准确☆4、体现人物特点☆5、有新鲜的表达☆五星评价法动笔改一改，习作大变样！修改作文修改作文

①她小小的个子，虽然是个女孩儿，却留着短头发。她的脸圆圆的，一笑就有两个可爱的小酒窝，当然，还有她那被眼镜拖了后腿的大眼睛。

②个子娇小的她，也有着“母老虎”的一面。如果你在与她谈笑时，不小心击中了她的痛处，请注意，她那双强有力的大手又要出击了。只见她一只手握着另一只手，发出“咔崩”的声音，再加上那诡异的笑，不禁让人毛骨悚然了。令我奇怪的是，她那无时无刻都可以发出“咔崩”声音的手，是怎么做到的呢？猜猜她是谁修改作文可她学习却非常勤奋。当她遇到一些不理解的数学题时，会利用课余时间来解决，若自己想不通，就会去请教同学或老师。有一次，她又被一道题给难住了，正皱着眉头在草稿纸上“刷刷刷”地算着答案。我正闲着无聊，想找她聊天，可她却头也不抬地说道：“对不起，我现在还没有空，等我把它解决了再说吧！”

说完又认真地思考起来。

④她是我的好伙伴!你能猜出她是谁吗？猜猜她是谁③修改片段，写法全解1.抓住人物与众不同的特点刻画人物形象。2.运用典型事例反映人物特点。3.巧用比喻，生动形象。4.通过动作、语言等描写表现人物特点。习作范文猜猜他是谁

他是男生，长得很帅。他有着一头很时尚的韩式卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼睛，它们可闪烁着智慧的光芒呢！①

①抓住他的外貌特征——“帅”写出了“他”头发、脸型和眼睛与众不同的地方。他是老师的得力小助手。有一次，窗外正下着瓢泼大雨，同学们准备放学回家。只有他把一大摞数学练习册仔细地整理好，并脱下自己的衣服盖在上面，然后冒着雨，以百米冲刺的速度冲向三年级教师办公室。一直以来，他都在默默地为班集体的事情忙碌着，却从不夸耀自己。②

②用“冒雨送作业”的事例写出“他”的“智慧和谦虚”。现在，大家猜到他是谁了吗？③

这是一篇写人的文章，小作者不仅描写了同学的外貌，还用具体的事例说明他是老师的得力小助手。文章语言生动活泼，结构简洁合理，是一篇成功的习作。点评：习作范文我们班的“阅读之星”

她在我们班个子最矮。她有着圆圆的脸蛋儿，大大的眼睛，鼻梁上还架着一副眼镜。你千万别误会，她的这副眼镜可不是近视眼镜，而是防护眼镜。有了这副眼镜，她显得很有学问。它们可闪烁着智慧的光芒呢！①①抓住她的外貌特征——“酷样儿”进行描写，比喻句生动形象。她是同学们心中的“阅读之星”。她家的书柜里放满了书。每次我到她家，都看见她在认真读书。在学校，她也经常带一些书给我们看，还滔滔不绝地给我们讲书中的故事。同学们都很佩服她。②

②用具体事例写出“她”酷爱阅读的特点。一次，我去她家玩，她正津津有味地读着《上下五千年》，完全没有注意到我来了。幸好她妈妈及时赶到，化解了这尴尬的气氛，并让我和她一起去书店看书。到了书店，她随手拿了一本喜欢看的书，就坐在椅子上如饥似渴地读了起来。③

③选取一个典型事例来说明“她”爱看书的特点。就这样，她整整看了五个钟头。我都已经饥肠辘辘了，可她就像把书当作了她的食物一样，一点也没有饿的感觉，依然抓紧那一分一秒去读书，生怕自己错过那书中的一点知识。④

④比喻