2.1 植物根系、植物生长需要无机盐、茎的形态结构与运输、叶的形态结构（原卷版）

中考科学教师题库--生命科学（生物）2生物体内物质和能量转换2.1植物根系、植物生长需要无机盐、茎的形态结构与运输、叶的形态结构一、单选题1.施肥不当常造成植株“烧苗”，是因为（）A.

土壤溶液浓度高，根毛细胞液的浓度低

B.

土壤溶液浓度高，根毛细胞质的浓度低C.

土壤溶液浓度低，根毛细胞液的浓度高

D.

土壤溶液浓度低，根毛细胞质的浓度高2.与传统施肥相比，给植物打针输液的施肥方法所具有的优势不包括（）A.

见效迅速、高效低耗

B.

提高了水、肥的利用率C.

减少对环境的污染

D.

能改良土壤，肥效持久3.下列有关农田施肥的说法中，正确的是（）A.

无论什么植物，都应该多施含氮、含磷、含钾的肥料B.

农家肥易造成土壤板结，所以农田施肥应以化肥为主C.

一般地，多数农作物在旺盛生长期都需要较多的肥料D.

给农作物施肥后不要浇水，否则会造成肥料大量流失4.在探究“根的什么部位生长最快”的实验中，各组同学获得的数据不同，为了得到接近反映真实情况的数据，应该（）A.

以最大值作为测量结果

B.

以这几组数据的平均值作为测量结果C.

以最小值作为测量结果

D.

各组重新做实验，直至测量的数据一致5.将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图所示．下列说法正确的是（）A.

实验的变量是水分的多少

B.

实验应该在黑暗处进行C.

土壤浸出液为植物生长提供了无机盐

D.

实验说明植物生长一定需要氮、磷、钾6.要使马铃薯和甘薯高产应当注意使用哪种无机盐（）A.

含氮无机盐

B.

含磷无机盐

C.

含钾无机盐

D.

含硼无机盐7.在生长健壮的枝条上，剥去一圈树皮，露出木质部，过一段时间，出现瘤状物的部位是（）A.

伤口的上方

B.

伤口的下方

C.

伤口的上、下方

D.

木质部8.在盛有食盐水溶液的容器中，悬浮着某物体，现向溶液中加入一定量的新鲜蔬菜叶柄，从理论上分析，过一段时间，该物体将

A.

下沉

B.

上浮

C.

仍悬浮

D.

无法确定9.将等细胞数量的衣藻和大肠杆菌分别接种到只含无机盐的培养液中培养，虚线和实线分别表示大肠杆菌和衣藻的生长曲线，结果是（）A.

B.

C.

D.

10.一位农民种植的小麦产量总是比邻近地块的低，他怀疑是农田缺乏某种肥料，于是便进行了田间试验．他将农田分为等面积的四块，除施肥不同外，其他管理措施均相同，实验结果如下表，从表中可以看出，该农田最可能缺乏的是（）地块甲乙丙丁施肥情况氮肥磷肥、钾肥磷肥、氮肥不施肥小麦产量（kg）56.6267.2657.8055.71A.

氮肥

B.

磷肥

C.

钾肥

D.

无法确定11.如图为木本植物茎的横切面结构示意图，下面有关叙述，正确的是（）A.

1是比较坚硬的韧皮部

B.

5是树皮，其内层的4是木质部C.

3是髓，它呈浅绿色，结构比较疏松

D.

茎的某一部分受到创伤并露出2，则露出的部分不能增粗12.家里养的花卉有时会出现下列现象：老叶和大部分叶片的边缘和叶尖枯黄，呈现褐色，整个叶片逐渐枯焦，而新叶却是绿油油的。这时应该给植物施加（

）A.

含钾的无机盐

B.

含锌的无机盐

C.

含磷的无机盐

D.

含氮的无机盐13.如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。下列叙述错误的是（

）A.

果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管

B.

果实A能继续长大，因为运输有机物给A的通道未被切断C.

枝条上1～4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处

D.

枝条上部的叶片不会萎蔫，因为运输水的通道未被切断14.如图为生物常见的物质交换模型，以下说法不合理的是（

）A.

若X为组织细胞，Y为毛细血管，则②可表示为营养物质和氧气B.

若X为肺泡，Y为毛细血管，则血液流经Y后，含氧量增加C.

若X为叶肉细胞，①为水，则Y为叶脉中的导管D.

若X为根毛细胞，①为水，则Y可表示输导组织15.如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确是（

）A.

1、5表皮是由一层细胞组成的，和动物中的上皮组织一样具有保护功能B.

6气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”C.

3叶脉为输导组织，里面既含有导管运输有机物，也含有筛管运输水和无机盐D.

2、4叶肉为营养组织，里面含有大量的叶绿体，可以进行光合作用制造有机物16.关于根的叙述正确的是（）A.

根能长长是因为根尖分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长B.

植物根的细胞液的浓度低于土壤水溶液浓度时，根从土壤中吸水C.

根只有向地生长的特性D.

根尖吸收水和无机盐的主要部位是根冠17.植物的根尖能够不断向前伸长，最主要的部位是（）A.

分生区

B.

伸长区

C.

根冠

D.

成熟区18.如图是水分进入根部的途径示意图，下列有关说法正确的是（

）A.

树木吸收水分的主要部位主要是根尖的伸长区B.

A，B，C三处细胞液浓度由高到低为C>B>AC.

栓化的根毛细胞主要是为了让植物更好的固定在土壤中D.

水分进入根毛细胞后，最终进入根的木质部的筛管19.科学家发现植物体内也会产生微弱的生物电，这些电流大多是生理活动过程中产生的，猜猜看，植物产生电流的原因可能与下列哪些活动有关（

）A.

吸收水分

B.

吸收无机盐

C.

吸收二氧化碳

D.

放出氧气二、填空题20.把两株同一品种、同样大小的健壮幼苗分别培养在甲（内装土壤浸出液）、乙（内装与甲瓶等量的蒸馏水）两个瓶内，过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得

颜色

乙瓶里的幼苗变得

颜色

，这个实验表明植物生长需要

。21.根据探究图“根的什么部位生长最快”的实验回答下列就问题：（1）实验中所选择的根应是带有________的幼根．（2）选一条幼根放在上，用钢笔自幼根尖端向上划四条线，这四条线的距离应________。（3）当几位同学获得的数据不同时，为了的到接近反映真实情况的数

据对这些数据应当怎样处理？________（4）如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？________（5）如图所示的根的四个部分中，生长最快的部分是________（用符号表示）．22.在校园生物模型制作活动中，小明利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸(绘制了保卫细胞)等制作了叶片结构模型，如图所示：（1）该模型形象地展示了叶片的内部结构，其中透明硬塑料板模拟表皮，羽毛球拍中的网格细线模拟叶脉，绿豆模拟________。（2）某同学指出该模型还有不足之处，如：标签纸上的①是气孔，它的作用是________，所以应将①部分剪裁挖空。23.如图为植物叶片纵切面图，请据图回答：(中括号内填序号，横线上填名称)（1）叶片蒸腾作用需要的水大部分是由[

1

]、

2

运来的。（2）对叶片内部起保护作用的是[

1

]、

2

和[

3

]、

4

。（3）图中各结构的细胞内含有较多叶绿体的是[

1

]、

2

，植物的光合作用主要在此进行。（4）气体进出植物体的门户是[

1

]、

2

，它的开闭受

3

的控制。24.在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C（如图甲，黑色部分表示检测到同位素14C的部位)。据此回答：（1）写出14CO2参加光合作用的场所________。（2）14CO2主要通过图乙中________结构进入叶片中；说说14C与图丙中哪个原子是同位素原子________。（3）叶片中的14C主要是通过茎中的哪一部分结构送到该植物的根部。________(选填“导管”或“筛管”)25.小金同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如下图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是________

；（2）芹菜的叶柄越靠近上部颜色就越________（选填“深”或“浅”），若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是________

。A.左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少

B.周围的一圈是蓝点，中间是红点C.蓝点和红点混合，均匀分布

D.左边是蓝点，右边是红点（3）小金同学继续进行实验发现，叶柄韧皮部也被染色，这说明：________

。26.读图，请据图回答下列问题。（1）甲图表示________，其功能是________。乙图表示筛管，其功能是________。（2）在两幅图旁用箭头表示出水分和无机盐、有机物的运输方向。（3）筛管的结构特点是（

）A.上、下两端的细胞壁消失，形成筛孔B.上、下相连的细胞壁有很多小孔，形成了筛孔C.上、下相连的细胞没有界线D.上、下相连的细胞质完全融合三、实验探究题27.植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：实验条件检测项目水分蒸腾量矿质元素含量变化N元素

X

Y……甲较强的光照m1n1乙较弱的光照m2n2为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为________。【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列________方式处理。A.比较m1：m2和n1：n2两个比值B.比较m1+n1和m2+n2的大小C.比较m1-m2和n1-n2的大小【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。【实验反思】①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的________来进行实验；②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？________。28.蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以气体状态散失到大气中的过程。根吸收的水约有99%通过蒸腾作用散失。植物的生长需要多种矿物质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿物质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿物质元素含量的变化。【提出假设】植物根系等比例吸收矿物质元素和水分。（1）【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：实验条件检测项目水分蒸腾量矿质元素含量变化N元素XY……甲较强的光照m1n1乙较弱的光照m2n2为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为________。（2）【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列

方式处理。A.比较m1∶m2和n1∶n2两个比值B.比较m1＋n1和m2＋n2的大小C.比较m1－m2和n1－n2的大小（3）【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿物质元素和水分的。【实验反思】兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。关于他们的这次探究活动，你认为是否有价值？________

(填“有”或“没有”)。29.绿色植物通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源，根据图示回答下列问题：（1）图甲是花生叶片的结构示意图，标号②细胞中有而①细胞中没有的结构是________。（2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了乙图所示的实验装置，实验过程如下：①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向________移动。②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，一段时间后取下叶片a，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是________，原因是绿叶在光照下制造了淀粉。30.

清明时节，如果你来到安徽的砀山县，你会发现，这里是一片雪白的世界．把大地银装素裹的不是雪花，而是晶莹剔透的梨花（图1），到八月中秋，砀山又成了果山果海，酥梨硕果累累（图2）（1）砀山梨开花后，往往需要对其进行人工授粉，以增加梨的品质产量．方法是先采集________，然后涂抹或倾撒在需授粉梨花的________上．（2）砀山酥梨在成熟的过程中，需要大量的水分和无机盐，它们主要是通过梨树根尖的________吸收；成熟的酥梨果大核小、皮薄多汁、酥脆甘甜，其中的糖分主要来源于叶的光合作用．请你用“太阳能、氧气、二氧化碳、叶绿体”这些关键词完成图2概念图A：________

，B：________

C：________

；D：________

．（3）研究表明，砀山梨在25℃左右易腐烂，难以贮存，最佳贮藏温度为1～5℃，在这个温度范围内越低越好．贮藏温度在1℃左右，可以使梨保持缓慢的________

作用，减少营养物质的消耗，延长贮藏期．（4）冬季，需要对梨树进行修剪，每年修剪下来的枝条达5亿多斤，现在农村多年不用柴禾烧饭了，这些废枝条就成了困扰果农的一个环境问题．请你提出一种既有利于环保，又能利用废枝条的措施。31.根据“探究根的什么部位生长最快”的实验，回答下列问题：（1）在本探究过程中，提出的问题是________。（2）根据提出的问题和你学过的知识，作出假设________。（3）根据下表中记录的测量数据，你可以得出什么结论？时

间根冠分生区伸长区成熟区第一天2mm2mm2mm2mm第二天2.1mm2.3mm2.8mm2.1mm第三天2.3mm2.7mm3.6mm2.2mm结论是：________

。32.拟南芥为十字花科植物，又名鼠耳芥，既不好吃、也不好看，对人类毫无经济价值。但近一百年来，随着科技的发展，科学家们发现拟南芥是研究植物遗传学的优秀材料，从根本上改变植物遗传学研究长期落后的状况。日本名古屋大学教授率领的研究小组利用拟南芥通过基因层面操作，向其照射光后，气孔的张开面积更大。（1）研究人员实施基因操作，能使气孔张开面积更大，这是因为基因能________。（2）当拟南芥处于失水状态时，其气孔状态应是右图中________（选填“甲”或“乙”）（3）拟南芥作为植物遗传学研究材料，可能具有以下哪些优点（

）A.繁殖速度快，生命周期短B.有较大的经济价值C.基因组简单，易于基因操作D.拟南芥的性状易于观察（4）研究表明，亚硫酸氢钠对植物叶片气孔张开面积具有调节作用，为了使光合作用的效率达到最大，研究小组想要找到最适合拟南芥光合作用的亚硫酸氢钠浓度，进行如下实验：选取生长状况相同的拟南芥植株100株，平均分成五组，每天喷等量不同浓度的亚硫酸氢钠溶液和清水，在同样温度、水分和光照的室内培养拟南芥。25天后，各组拟南芥叶片大小和数目如下表所示（+多少表示叶片和大小与数量的多少）。序号亚硫酸氢钠浓度（mg/kg）叶片的大小叶片的数量10+++++210++++++++320++++++++++430+++++++540++++++该研究小组通过实验数据可得出结论：________33.几乎快空心的柳树，树叶依旧繁茂，为了揭开树木不怕空心的原因？第一步：查资料：植物体内有两种运输线，植物生活所需要的全部物质就靠这两种运输线来输送，一种是木质部里的运输线，另一种是韧皮部里面的运输线．它们分别运输水分和有机物等。第二步：欲证明水分和无机盐是通过哪种运输线运输，设计了如下实验：剪取生命活动旺盛的一根柳树（或月季）枝条，将柳树枝条基部纵剖，如图，下部处理成只有木质部（左）或只有韧皮部（右），分别插入两只烧杯的溶液中，烧杯中盛有红色土壤浸出液（红色物质对柳枝无害）．（1）位于左烧杯内的枝条上的叶片红色明显，生活正常．位于右烧杯内的枝条上的叶片（A点以下）红色不明显，且出现萎蔫现象，说明________。（2）假如柳树主茎基部的树皮被剥去，柳树就会死亡，原因是柳树的________得不到有机物，无法进行正常的生命活动．树木不怕空心是因为靠近树皮的木质部仍具有输导作用．（3）一般扦插不易成活的植物可用压条的方法繁殖，压条是把枝条中部的树皮剥去下部半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶部露出地面．这样做使有机物的运输通道筛管被部分切断，割皮处积累大量养料，促进细胞的________和生长加快，使埋入土壤中的枝条长出不定根。34.华北某地区经常出现苹果小叶病，有人认为是土壤中缺锌引起的，有人认为是土壤中缺镁引起的，科研人员为弄清到底是缺哪种元素诱发苹果小叶病，进行如下实验。①将洗净根部的苹果幼苗分成三组。②配制适量的完全培养液放入培养缸A，在培养缸BC中分别加入相应的培养液③将三组苹果幼苗分别栽培在上述培养缸中。④相同且适宜的条件下培养一段时间，观察记录分析苹果幼苗的生长发育情况。（1）实验中对苹果幼苗的选择上的要求是：________；（2）步骤②中培养缸B、C的培养液应如何配置：________（3）将苹果幼苗根部洗净的目的：________（4）若出现实验现象________，则说明苹果小叶病既与缺镁有关，又与缺锌有关。四、综合说理题35.植物在秋天落叶是常见的自然现象。小明发现分布长江以南地区的亚热带树种——常绿樟树却在春季会掉落许多叶子，仔细观察发现樟树落下的叶都是红色，而留在树上的树叶基本是绿色的；同时还发现-一个有趣的现象，落到地面的树叶大部分是背面朝上。为什么出现这种现象呢？兴趣小组同学查到了下列资料：资料1：植物落叶有两种情况：一种每当干旱或寒冷季节来临，树叶枯死脱落，仅存枝干。另一种在春夏时新叶发生后，老叶渐次脱落，树木终年常绿。落叶的原因：内因是叶片经过一定时期的生理活动后细胞内的代谢产物，如矿物质积累，引起生理功能衰退而死亡(如叶绿素破坏)。外因是天气变冷、雨水减少，缺水造成落叶。资料2：植物叶片的颜色是叶片中的叶绿素、类胡萝卜素和液泡中的花青素等各种色素综合决定，植物叶片所含色素的数量与植物种类、叶片老嫩、生长期及季节有关。正常叶片，由于绿色的叶绿素比黄色的类胡萝卜素多，所以叶片总是呈现绿色。在一定的生长时期，若叶片形成较多的花青素，则呈红色。资料3：大多数植物叶子靠近叶面的细胞，有一排紧密排列的长方形细胞，称为栅栏上表面组织；而靠近叶背的细胞排列疏松，称之为海绵组织(如图)。栅栏组织不仅细胞排列紧密，而，且含有大量的叶绿素。结合上述资料，运用所学知识解释：樟树为什么会在春天落叶，落叶大都是红色且落地时背面朝上。36.科学兴趣小组的同学在探究“植物细胞吸水和失水的条件”时，进行如下的实验（其中一组实验如下所示