第十三课 我爱家乡山和水（教学实录）二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

第十三课我爱家乡山和水（教学实录）二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：通过学习《我爱家乡山和水》这一章节，让学生了解家乡的自然环境、风土人情，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）第13课相关，内容涉及家乡的自然景观、人文景观以及环保意识。学生已在一、二年级学习过关于自然、家乡的基本知识，本节课将在此基础上，进一步拓展学生的知识面，提高学生的环保意识。二、教学目标

1.让学生认识家乡的山河美景，理解家乡的自然环境与人们生活的关系。

2.培养学生通过观察、描述家乡的风景，提高表达能力和审美情感。

3.引导学生思考如何保护家乡环境，激发学生的环保意识和责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示家乡的山川河流图片，让学生直观感受家乡的美，引发学生对家乡的热爱之情。

-情境模拟：设计模拟保护环境的情境，如“假如你是环保小卫士，你会如何保护家乡的水资源？”

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论家乡的环保问题和可能的解决方案，鼓励每个成员发表意见。

-角色扮演：让学生扮演环保宣传者、村民等角色，模拟环保宣传的场景，让学生在角色扮演中加深对环保重要性的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写下对家乡环境保护的思考，反思自己能做哪些力所能及的事情。

-同伴评价：组织学生相互分享自己的环保想法和行动，并进行同伴间的评价和反馈。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用家乡的自然风光视频、图片和地方特色音乐，帮助学生更直观地感受家乡的美。

2.阅读材料：准备与家乡相关的短文或故事，让学生通过阅读了解家乡的历史文化和环保知识。

3.在线工具：利用在线地图服务，让学生探索家乡的地理位置和环境特点，增强地理信息素养。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示家乡的美丽风光图片和视频，让学生分享自己对家乡的认识和情感，引发学生对家乡的自豪感和保护环境的意识。

-目的：激发学生对家乡的热爱，为学习如何保护家乡环境打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“环境保护”和“可持续发展”的概念，通过家乡环境变化的案例，让学生理解这些概念的实际意义。

-演绎推理：通过家乡环保政策的具体实例，演示如何从一般原则推导出具体行动。

-归纳推理：引导学生从家乡的环保行动中归纳出成功的环保策略，并讨论其适用性。

-逻辑谬误：分析一些错误的环保观念，如“经济发展与环境保护不能兼得”，让学生学会识别和避免逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于家乡环境保护的选择题和问答题，让学生在课堂上讨论并解答。

-小组讨论：分组讨论家乡环保的具体案例，如河流污染的成因和解决方案。

4.深化理解

-案例分析：分析家乡环保项目的成功案例，如湿地公园的建设，让学生理解环保项目的实施过程和效果。

-辩论活动：组织学生就“如何在发展经济的同时保护家乡环境”进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的环保知识和逻辑推理方法，强调环境保护的重要性和可行性。

-学生反馈：鼓励学生分享自己的学习心得，讨论如何将所学应用到实际生活中，提出保护家乡环境的实际行动。六、教学反思与改进

这节课孩子们对家乡的热爱之情得到了很好的激发，但在环保知识的深入理解和逻辑推理的应用上，我发现部分学生还是显得有些吃力。我注意到，在小组讨论环节，一些学生对于如何将环保理念与实际生活结合起来的思考还不够深入。接下来，我计划在课堂上加入更多实际操作的环节，比如让学生设计一个简单的环保计划，或者进行角色扮演，模拟解决环境问题。同时，我也会准备一些更具体的案例，帮助学生更好地理解环保的重要性，并提高他们的逻辑推理能力。此外，我还会鼓励学生在课后收集家乡的环保资料，增强他们的主人翁意识，让环保教育真正融入到他们的生活中。七、结语

同学们，今天的课我们一起探索了家乡的山山水水，了解了如何去爱护和保护我们的环境。看到大家积极参与，提出那么多有创意的想法，我非常高兴。保护环境不是一朝一夕的事情，它需要我们每个人的努力和长期的坚持。我希望你们不仅能在课堂上学习到知识，更能在生活中实践它，成为真正的环保小卫士。记住，我们每个人都是家乡环境的一部分，我们的每一个小小的行动，都可能对家乡的未来产生巨大的影响。让我们一起努力，为了我们美丽的家乡，为了我们共同的家园。下课！八、评价与反馈机制

在今天的课堂中，我注意到了大家积极参与讨论，主动表达自己对家乡环境保护的看法，这让我非常欣慰。小组讨论时，同学们能够结合所学知识和生活实际，提出了一些富有创意的环保建议，展现了良好的合作精神和逻辑思维能力。

成果评价方面，我检查了大家制定的个人行动计划，看到了许多可行的措施，如节约用水、垃圾分类等。我鼓励学生们在家庭和社区中实践这些计划，并相互分享经验，共同学习进步。

在自我反思环节，我引导学生思考如何将课堂上学到的环保知识和健康生活方式应用到日常生活中。同学们表示，通过本节课的学习，他们更加意识到了环境保护的重要性，并且有信心在日常生活中做出积极的改变。我将继续关注大家的进展，并给予必要的指导和支持。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集有关家乡自然风光、人文景观以及环保宣传的视频资料，用于导入课程，增强学生对家乡的认同感和环保意识。例如，播放一段关于家乡河流治理前后的对比视频，让学生直观感受到环保行动的成效。

-图片资源：准备家乡的地理风光图片、动植物图片以及环保活动的照片，用于辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

-音频资源：选取与家乡相关的音乐、自然声音或环保宣传音频，作为背景音乐或情境模拟的素材，提升学生的学习兴趣。

2.阅读材料：

-文本资料：精选与环保主题相关的短文，如《家乡的变迁》、《环保小故事》等，这些短文应包含健康生活方式的核心要素，如节约资源、保护生态环境、绿色出行等，以培养学生的环保意识和行为习惯。

-扩展阅读：提供一些与道德与法治相关的阅读材料，如《环境保护法》的基本内容、环保政策解读等，帮助学生了解环保的法律依据和公民责任。

3.在线工具：

-在线地图服务：利用Google地图或百度地图等在线地图服务，让学生探索家乡的地理位置、自然资源分布等信息，增强地理信息素养。

-环保知识库：推荐学生访问环保相关的在线知识库，如国家环保局官网、环保科普网站等，获取更多环保知识和最新环保动态。

-互动学习平台：利用教育平台如KhanAcademy、Coursera等，提供与环保相关的在线课程和互动学习资源，让学生自主学习并测试自己的环保知识。

4.教学工具与软件：

-思维导图软件：使用MindManager、Xmind等思维导图软件，帮助学生梳理环保知识结构，提高学习效率。

-在线协作工具：使用Google文档、腾讯文档等在线协作工具，让学生共同完成环保项目计划书，培养团队合作能力。

-环保游戏：引入一些环保主题的游戏，如《环保英雄》、《绿色家园》等，通过游戏的形式让学生在玩乐中学习环保知识。

5.实践活动资源：

-环保实践手册：编制