陕西省石泉县七年级地理下册 第九章《西半球的国家》备课教学实录 （新版）新人教版

陕西省石泉县七年级地理下册第九章《西半球的国家》备课教学实录（新版）新人教版一、课程背景与目标定位

《西半球的国家》作为陕西省石泉县七年级地理下册的重要组成部分，旨在帮助学生了解世界地理格局中的西半球国家，掌握其地理特征、经济发展和文化特点。本章内容与日常生活紧密相关，有助于培养学生的全球观念和地理素养。教学目标定位为：通过本章的学习，使学生能够熟悉西半球主要国家的地理分布、自然环境和人文特色，提高学生的地理信息获取、分析和应用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的地理知识和地图使用技能，但对于西半球国家的地理特征、经济发展和文化差异的了解相对较少，且缺乏实际生活中的地理信息应用经验。

2.内容规划：

-通过展示世界地图，引导学生识别西半球的地理位置和国家分布。

-设计关于西半球国家的自然地理特征的阅读材料，如气候类型、地形地貌等。

-利用听力练习，让学生了解这些国家的经济发展状况和文化特色。

-安排互动活动，如小组讨论，让学生探讨这些国家的经济发展对环境的影响，以及如何平衡经济发展与环境保护。

-设计案例分析，让学生分析西半球国家中的某个具体案例，了解其地理环境与人类活动的相互关系。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，包括地图的阅读和解读、基本的地理术语、以及一些世界地理的基本概念。他们通过之前的课程学习了对不同地区的基本认识，例如气候、地形和人口分布等。

2.学生的学习兴趣主要集中在探索不同国家和地区的文化差异以及地理特征如何影响人们的生活方式。他们在学习过程中表现出较强的观察力和好奇心，喜欢通过案例学习和小组讨论来加深理解。学生的学习风格多样，有的学生擅长视觉学习，喜欢图表和数据；有的学生偏好听觉学习，喜欢讲解和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对西半球国家地理特征和经济发展状况的陌生，以及对相关地理概念的理解和记忆。此外，由于缺乏实际生活中的地理信息应用经验，学生可能在将理论知识与实际案例结合时感到困惑。在分析数据和案例时，学生可能会遇到信息处理和综合分析能力的挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选与西半球国家相关的视频、图片和音频资料，用以导入课程并直观展示各国的自然风光、城市面貌和文化特色。

2.阅读材料：准备与课本内容相辅相成的英文短文，涵盖西半球国家的基本地理信息、经济发展和文化习俗，增强学生的阅读理解能力。

3.在线工具：利用在线地图服务、地理信息查询系统和虚拟现实(VR)技术，让学生在互动体验中学习地理知识，提高学习兴趣和效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师首先展示一张世界地图，引导学生关注西半球的地理位置。接着，通过一个简短的视频介绍西半球的一些著名地标和自然景观，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提出问题：“你们知道视频中展示了哪些国家吗？它们有什么地理特征？”以此引导学生进入新课的学习。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师利用多媒体资源，展示西半球国家的地图和图片，详细介绍这些国家的地理位置、地形、气候等自然地理特征。随后，通过阅读材料，让学生了解这些国家的经济发展状况、文化特色和人口分布。在讲解过程中，教师穿插提问，引导学生思考和参与，如：“这些地理特征如何影响该国家的发展？”、“你能找出这个国家的经济发展与地理环境之间的关系吗？”在课程的后半段，教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个西半球国家，分析其地理、经济和文化特点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师提供一些实际案例，如西半球国家的环境保护政策、经济发展战略等，要求学生结合所学知识，分析这些案例的合理性。学生需要在小组内讨论并准备一个简短报告，解释案例中的地理因素如何影响政策的制定和实施。同时，教师可以提供一些在线工具，如在线地图和地理信息系统，帮助学生获取和分析相关数据。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组的代表分享他们的讨论成果和实践应用案例。通过学生的汇报，教师总结西半球国家的共同特征和不同之处，强调地理知识在理解和分析实际问题中的重要性。最后，教师提出一些开放性问题，如：“你们认为全球化对这些国家的发展有何影响？”、“作为中学生，我们可以从这些国家的发展中学到什么？”以此激发学生的思考和进一步探索的兴趣。六、教学反思与改进

这节课结束后，我觉得学生们对于西半球国家的认识有了明显的提升，尤其是在小组讨论环节，他们能够结合所学知识进行深入分析。但我也注意到，部分学生在处理复杂信息时还是显得有些吃力，未来我需要更多地引导他们如何有效地整合和运用信息。另外，我觉得可以增加一些互动环节，比如模拟联合国活动，让学生扮演不同国家代表，讨论全球问题，这样既能提高他们的参与度，也能加深对国际事务的理解。我还会考虑在课后提供更多拓展资源，让学生能够自主学习，进一步拓宽他们的知识视野。七、结语八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度和表现，及时给予针对性的反馈。我会注意每个学生的发言内容和互动质量，鼓励他们积极思考，提出建设性的意见。

2.成果评价：我会检查学生完成的个人行动计划，评估其与西半球国家学习的关联性及实用性。同时，我会鼓励学生分享他们的成果，促进相互学习和交流，让大家都能从彼此的经验中获益。

3.自我反思：我会引导学生进行学习后的自我反思，帮助他们思考如何将课堂上学到的关于西半球国家的知识应用到日常生活中，比如在旅游规划、环境保护等方面的实际应用，以及这些知识如何影响他们的世界观和生活方式。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集西半球国家的地图、地标建筑、自然风光等图片，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观了解不同国家的地理特征。

-视频：精选介绍西半球国家文化、经济、历史等方面的短视频，激发学生的学习兴趣，加深对相关知识的理解。

-音频：录制或收集有关西半球国家的音乐、方言、采访等音频素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

阅读材料：

-英文文章：挑选与西半球国家相关的英文文章，涵盖地理、历史、文化、经济等多个方面，让学生在阅读中提高英语水平，同时增加对西半球国家的了解。

-书籍：推荐学生阅读有关西半球国家的书籍，如旅行指南、历史著作、文化研究等，以拓展学生的知识面。

实践工具：

-个人学习计划表：设计一个用于记录学生个人学习计划和进度的表格，帮助他们合理安排学习时间，提高学习效率。

-记录本：鼓励学生准备一个专门的记录本，用于记录课堂笔记、思考心得、问题解答等，方便复习和巩固所学知识。

教学资源具体内容规划：

1.多媒体资源应用：

-在课程开始时，展示西半球国家的地图，引导学生关注这些国家的地理位置和分布。

-利用图片和视频，展示西半球国家的自然风光、城市面貌和文化特色，让学生对所学内容有更直观的认识。

-在讲解过程中，穿插播放相关音频素材，如国家歌曲、方言录音等，增加课堂趣味性。

2.阅读材料应用：

-分发英文文章，让学生在课前预习或课后阅读，提高他们的阅读理解能力，同时积累有关西半球国家的知识。

-推荐