1 挑战第一次（教学实录）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册VIP

1挑战第一次（教学实录）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为“挑战第一次”，引导学生理解在面对新事物、新挑战时的正确态度和行为，增强学生的自信心和勇气。

2.教学内容与部编版（五四制）道德与法治二年级下册第二单元“我们生活在一起”中的第4课“挑战第一次”有关联。本节课将结合教材中的案例，让学生了解在成长过程中遇到第一次挑战时，如何克服恐惧、勇敢尝试，以及如何与同伴合作，共同面对挑战。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：二年级的学生已具备一定的道德认知和法治意识，但对于如何在实际生活中应对挑战、克服困难的经验不足，且在情感表达和同伴交往方面有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕“挑战第一次”的主题，结合部编版（五四制）道德与法治二年级下册教材内容，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中的案例，让学生了解在挑战第一次时可能会遇到的困难和如何克服。

-听力练习：播放相关故事或对话，训练学生倾听和理解能力，培养他们在实际生活中面对挑战时的应对策略。

-互动活动：组织学生进行小组讨论，分享自己面对挑战时的经历和感受，以及如何获得成功的经验。

-角色扮演：让学生模拟不同场景，练习如何勇敢面对挑战，培养他们的自信心和勇气。三、学习者分析

1.学生已经掌握了二年级阶段基本的道德与法治知识，如尊重他人、合作分享等，并对基本的法律概念有了初步的认识。在“挑战第一次”这一主题上，学生已经通过日常生活和学习中对新事物有了初步的尝试和体验。

2.学习兴趣：二年级的学生对周围世界充满好奇，对新的挑战和尝试有较高的兴趣。学习能力：学生具备基本的听说读写能力，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格：学生喜欢互动和游戏化的学习方式，更倾向于通过实际操作和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于挑战的恐惧和不确定感，缺乏自信和勇气去尝试新事物；在表达自己想法和感受时可能存在的障碍；在同伴合作中可能出现的沟通不畅和冲突。这些困难和挑战需要通过本节课的教学活动来逐一克服和解决。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与“挑战第一次”相关的视频片段和图片，用于课堂导入，激发学生的兴趣和思考，同时辅助教学内容的理解和记忆。

2.阅读材料：精选与教材内容相辅相成的英文短文，这些短文将涵盖健康生活方式的核心要素，如勇敢尝试、积极面对挑战等，以增强学生对课程主题的理解。

3.在线工具：利用在线互动平台和听力练习软件，为学生提供实时反馈和个性化学习体验，帮助他们在课后自主练习中巩固所学知识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于孩子们尝试新事物的视频，如学习骑自行车、尝试新运动等，来吸引学生的注意力。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？他们在做些什么？你们有没有类似的经历？”通过这些问题引导学生思考并分享自己的第一次挑战经历，从而自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先简要介绍“挑战第一次”的概念，然后引导学生阅读教材中的相关案例，让学生在小组内讨论案例中的人物是如何克服困难和挑战的。接下来，教师通过展示一系列图片和文字材料，引导学生了解面对挑战时可能的情绪反应和应对策略。随后，教师组织学生进行角色扮演，模拟面对挑战时的不同情境，让学生在实践中学习和体验如何勇敢地面对第一次挑战。最后，教师总结并强调勇敢尝试的重要性，以及如何从挑战中获得成长。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组根据本节课学到的内容，设计一份关于“如何勇敢面对挑战”的海报。海报应包含具体的策略和建议，以及鼓励性的话语。学生需要运用创造性思维，将所学知识以视觉化的形式呈现出来。在小组合作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中的问题。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念，其他小组进行评价和反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，以及他们如何在日常生活中应用所学知识。教师总结本节课的重点，强调面对挑战时的积极态度和行动策略，并鼓励学生在生活中勇于尝试新事物，克服困难。最后，教师布置作业，要求学生记录下一次自己面对挑战的经历，并写下自己的感受和所学到的教训。这样，学生能够在课后继续思考和深化本节课的学习内容。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解了勇敢面对挑战的重要性。看到学生们在角色扮演和海报设计环节积极参与，我感到很欣慰。但也有学生表现出一定的紧张和退缩，这提醒我在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，给予每个孩子更多的支持和鼓励，帮助他们建立自信，更好地面对生活中的挑战。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与“挑战第一次”相关的图片，如孩子们尝试新事物的场景，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：剪辑一段关于孩子们勇敢尝试新事物的视频，展示他们克服困难的过程和成功的喜悦，用于课堂展示，增强学生的情感体验。

-音频素材：准备一些鼓励性的音频，如励志故事、成功人士的演讲片段，用于激励学生在面对挑战时保持积极的态度。

阅读材料：

-英文文章：选取与教材内容相关的英文短文，如描述一个孩子第一次参加比赛的故事，让学生在阅读中学习如何面对挑战，并练习英语阅读理解能力。

-英文书籍：推荐一些适合二年级学生阅读的英文书籍，这些书籍包含健康生活方式和面对挑战的主题，如《勇气》《第一次做》等，作为课后阅读材料，帮助学生深化理解。

实践工具：

-个人挑战计划表：设计一份表格，让学生记录自己在生活中遇到的第一次挑战，以及他们计划如何克服这些挑战，鼓励学生自我管理和反思。

-成长记录本：每个学生准备一本记录本，用于记录他们在面对挑战时的想法、感受和成长过程，教师定期检查并提供反馈，帮助学生形成积极的自我认知。

教学资源与支持的具体应用：

-在导入环节，使用图片和视频素材引导学生思考什么是挑战，以及挑战对他们意味着什么。

-在新知学习环节，通过音频素材激发学生的情感，让他们感受到面对挑战时的勇气和决心。

-在阅读材料环节，通过英文文章和书籍的阅读，让学生在语言学习中自然地接触到面对挑战的主题。

-在实践应用环节，使用个人挑战计划表