六年级语文上册第二单元8灯光教案新人教版1

Page18*灯光这篇课文通过回忆一件关于灯光的往事，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今日的华蜜生活来之不易。本文采纳倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。课文的主体部分是对往事的回忆，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，两相对比，突出了革命先烈对将来的美妙憧憬，也突出了革命英雄执着的志向。文中所写的斗争年头与学生所处的和平环境相去甚远，学生知之甚少，可能无法体验当时的境况。因此，课前要引导学生搜集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。1．快速默读课文，引导学生说说课文讲了一件什么事，把握课文的主要内容。2．老师对个别重点语句适当点拨引导，加深学生的理解。3．引导学生体会郝副营长的献身精神，感悟今日的华蜜生活来之不易。4．“多好啊”在文中出现了三次，是整篇课文的“文眼”。因此，本课的教学可以引导学生理清文中三个“多好啊”之间的关系。5．指导学生有感情地朗读课文。【学问与技能】1．快速默读课文，理解文章的主要内容，把握课文的表达依次。2．抓住重点词句读懂课文，理解先烈对将来生活的美妙憧憬和为此作出的贡献，懂得今日的华蜜生活来之不易，应当倍加珍惜。【过程与方法】1．自主快速默读课文，扫清字词障碍，理解课文内容。2．品读重点语句，自读自悟、沟通探讨，感悟人物的精神品质。【情感、看法与价值观】体会先烈的无私奉献精神，感受今日来之不易的华蜜生活，并懂得珍惜。重点1．从郝副营长激战前的神情和谈话中，理解先烈的广袤胸怀和对将来的美妙憧憬。2．从郝副营长战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。难点理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。老师：打算教学课件。学生：预习课文，查找有关资料。1课时一、激情导入，明确目标1．谈话导入新课。是什么让无尽的暗夜有了光亮？是什么让单调的暗夜有了色调？是什么让冰冷的暗夜有了暖和？(灯光)今日让我们共同走进当代闻名作家王愿坚笔下的《灯光》，去感受一个人民战士内心对灯光的无限憧憬。2．介绍搜集到的作者的相关资料。3．课件出示学习目标。二、自读课文，质疑探讨1．正确、流畅地朗读课文，初步感知课文的主要内容，小组内互检互助。2．动笔勾画，圈点批注，发觉问题，大胆质疑。3．提出问题，师生共同梳理解决。三、合作沟通，赏析重点1．快速默读课文，弄清人物间的关系。(“我”与郝副营长，虽然工作性质不同，但志向都是歼灭国民党反动派，解放全中国。)2．读课文，填空。弄清火光与灯光的关系。(1)战斗间隙，郝副营长划着________，借着________看一本书，书上的插图画的是________。他充溢了对将来的________。(2)守敌的围墙被炸开一个________，突击连立刻________，后续部队在黑暗里________，在这________的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了________，________为后续部队照亮了前进的道路。(3)战斗成功了，现在孩子们能够在________学习，可他却没有来得及见一见________。(引导学生深化分析，体会微弱的火柴亮光使郝副营长对灯光充溢了无限的憧憬，为了实现自己的志向，他点燃那本书，微弱的火光照亮了通向成功的道路，也照亮了他人生最光辉的时刻。)2．自由朗读课文，勾画出文中出现三个“多好啊”的句子，全班合作探究。(1)“多好啊”一词三次出现，有什么不同的含义？①感悟第一次“多好啊！”多媒体出示：A．广场上千万盏灯静静地照射着天安门广场四周的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到暖和。B．清明节前的一个晚上，我又闲逛在广场上，突然背后传来一声赞美：“多好啊！”(这句话是对天安门广场“灯光”的赞美，是引起“我”回忆的干脆缘由。)②感悟其次次“多好啊！”多媒体出示：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下全神贯注地读书。他凝视着那幅图，静默地深思着。“多好啊！”他在自言自语。(“多好啊！”表现了郝副营长对图上的孩子能在灯光下看书深感艳羡。)此时，郝副营长会想些什么呢？(或许想到了一按电钮就亮的电灯，或许想到了一个个孩子在电灯下仔细学习的情景，或许想到了人们在电灯下谈笑自若的美妙画面。)③感悟第三次“多好啊！”多媒体出示：赶明儿成功了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！(“多好啊！”表现了郝副营长对将来的美妙生活充溢了憧憬和憧憬。)(2)你对“灯光”怎样理解？(“灯光”除了指看得见、摸得着的“灯光”之外，还暗指郝副营长本身。郝副营长是一盏为了祖国的成功，甘愿牺牲自己的大无畏的革命精神之光，是一盏为了让后人都能过上如书中所描绘的那种美妙生活而宁愿牺牲自己的志向之光。我们的祖国，正是由郝副营长这样千千万万、数不胜数的精神之光、人性之光的汇聚，才最终燃亮了中华民族的解放之光，迎来了宏大祖国的光明前程。)3．重点探讨：“这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。”这句话怎样理解？(表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋华蜜的无私奉献精神。体会到我们现在的华蜜生活正是多数先烈用鲜血和生命换来的，我们不能遗忘牺牲自己生命的先烈们。)四、联系实际，沟通感悟1．选择自己喜爱的段落，练习有感情地朗读课文。2．联系实际，畅谈学习本文后的感受。五、总结提升，迁移运用1．总结全文：郝副营长为了战斗的成功，为了后代能在灯光下学习，为了人民能过上华蜜安康的日子，他牺牲了自己。我们能够拥有今日的华蜜生活，要感谢英勇的革命先烈。同学们，我们今日能坐在灯光下学习，是来之不易的。我们要珍惜这先辈用生命换来的美妙生活。2．搜集、阅读王愿坚的其他作品。灯光eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(引起回忆\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(看到：千万盏灯,听到：“多好啊”)),回忆往事\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(看书、憧憬将来关切下一代,点燃书本)),怀念战友献出珍贵生命无私奉献))在本课的教学过程中，我留意对学生进行“绽开丰富的想象”的运用训练，取得了不错的教学效果。课文其次部分是由景生情，追忆斗争年头的一桩往事，是全文的重点。我指导学生以“