课题申报书：非理性网络舆情对高校思政工作的影响及对策研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。非理性网络舆情对高校思政工作的影响及对策研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前互联网高度发达的社会背景下，网络舆情对人们的生活、工作和学习产生了深远的影响。高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，其思想政治工作（以下简称“思政工作”）也面临着前所未有的挑战。非理性网络舆情，如谣言、恶意攻击、极端言论等，对高校师生的思想观念、价值取向和行为方式产生了负面影响，甚至引发了校园安全和稳定问题。因此，研究非理性网络舆情对高校思政工作的影响，具有现实意义。选题意义选题旨在深入分析非理性网络舆情对高校思政工作的负面影响，探讨有效的应对策略，以提升高校思政工作的针对性和实效性。通过本研究，可以为高校思政工作提供理论支持和实践指导，有助于构建和谐稳定的校园环境，促进高校学生的健康成长。研究价值本研究的理论价值在于丰富和发展了高校思政工作的理论体系，为非理性网络舆情背景下高校思政工作的开展提供了新的视角和方法。实践价值在于为高校思政工作者提供应对非理性网络舆情的具体策略，提高思政工作的针对性和实效性，有助于提升高校学生的思想政治素质和道德修养。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在明确非理性网络舆情对高校思政工作的影响机制，分析其负面影响的具体表现，探讨有效的应对策略，以提升高校思政工作的针对性和实效性。研究对象本研究以高校师生为研究对象，重点分析非理性网络舆情对高校师生的思想观念、价值取向和行为方式的影响。研究内容本研究主要包括以下几个方面：（1）非理性网络舆情的内涵、特点及传播机制；（2）非理性网络舆情对高校思政工作的影响机制；（3）非理性网络舆情对高校师生的负面影响；（4）应对非理性网络舆情的策略与方法；（5）提升高校思政工作针对性和实效性的措施。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用理论分析与实践调查相结合的方法，首先对非理性网络舆情的相关理论进行梳理和分析，明确其内涵、特点及传播机制。其次，通过问卷调查、访谈等方式收集高校师生的实际数据，分析非理性网络舆情对高校思政工作的影响。最后，根据研究结果提出应对策略，为高校思政工作提供理论支持和实践指导。研究方法本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法。通过查阅相关文献，了解非理性网络舆情的研究现状和发展趋势；通过问卷调查和访谈，收集高校师生的实际数据，分析非理性网络舆情对高校思政工作的影响；通过理论分析和实践调查，提出应对策略，为高校思政工作提供理论支持和实践指导。创新之处本研究在以下几个方面具有创新性：（1）首次将非理性网络舆情与高校思政工作相结合，深入分析其影响机制和负面影响；（2）采用多种研究方法，全面收集和分析高校师生的实际数据，提高研究的针对性和实效性；（3）提出应对非理性网络舆情的策略与方法，为高校思政工作提供理论支持和实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于我国高校思政工作的实际情况，结合非理性网络舆情的相关理论，对高校思政工作的影响进行深入分析。同时，本研究还借鉴了国内外相关研究成果，为本研究提供了坚实的理论基础。保障条件本研究得到了学校领导和相关部门的大力支持，提供了必要的研究经费和设备保障。同时，研究团队成员具有丰富的教学经验和科研能力，能够确保研究的顺利进行。研究步骤（1）明确研究目标和内容，制定研究计划；（2）查阅相关文献，了解非理性网络舆情的研究现状和发展趋势；（3）设计问卷调查和访谈提纲，收集高校师生的实际数据；（4）分析非理性网络舆情对高校思政工作的影响机制和负面影响；（5）提出应对非理性网络舆情的策略与方法；（6）撰写研究报告，总结研究成果，提出政策建议。（课题设计论证共1592字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的