统编版语文二年级上册 课文1 口语交际“有趣的动物”公开课一等奖创新教学设计_第1页
统编版语文二年级上册 课文1 口语交际“有趣的动物”公开课一等奖创新教学设计_第2页
统编版语文二年级上册 课文1 口语交际“有趣的动物”公开课一等奖创新教学设计_第3页
统编版语文二年级上册 课文1 口语交际“有趣的动物”公开课一等奖创新教学设计_第4页
统编版语文二年级上册 课文1 口语交际“有趣的动物”公开课一等奖创新教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

统编版语文二年级上册课文1口语交际“有趣的动物”公开课一等奖创新教学设计有趣的动物

【教学目标】

1.通过创设游览动物园这一主题情境,指导学生讲一种或一类有趣的动物,做到吐字清楚、表达清晰。

2.促成学生的口语交际互动生成,做到愉快、礼貌地交流、补充,提高学生的口头表达能力、倾听能力、质疑能力。

3.培养学生收集信息的能力,丰富学生对动物知识的认知。

【教学重难点】

1.促成学生的口语交际互动生成,做到愉快、礼貌地交流、补充,提高学生的口头表达能力、倾听能力、质疑能力。

2.培养学生收集信息的能力,丰富学生对动物知识的认知。

【教学过程】

课前游戏

小组传声筒:

(出示句型:我喜欢_____________,你呢?)

我喜欢西瓜,你呢?

我喜欢积木,你呢?

我喜欢猫头鹰,你呢?

一、疯狂猜猜猜

同学们,喜欢去动物园吗?里面有各种有趣的动物,我们一起去,好吗?

1.逛动物园猜动物。

(1)前面有栋高房子,住的是谁?让我们来看一看,猜一猜,猜猜它是谁。你是怎么知道的?(出示大象身体和鼻子部分的图片)

预设1:我猜是大象,我看到了长长的像水管一样的鼻子。

预设2:我猜是大象,它的身子就像一堵墙。

原来是非洲大象馆。大象鼻子真有趣,身体更是强壮,你的小眼睛很会观察。

(2)这是谁?真不巧,它背对着我们,只留下一个神秘的背影。

(出示熊猫背影图片)

预设:这是熊猫,因为它是黑白两色的。

黑白两色,胖乎乎的,其他动物有没有这样的长相呀?这是熊猫独有的特点。

(3)看过了熊猫馆,我们继续往前走。(出示长颈鹿脖子的图片)它是谁?一起回答。原来是长颈鹿。你怎么知道它是长颈鹿的?预设:长长的脖子是它独有的,身上的花纹也很明显。

(4)我们继续往前走。听,这是什么声音?(音频播放鹦鹉学话)

这又是到了哪里呢?说说看。预设:鹦鹉会学人说话。原来我们到了鹦鹉馆。

小结:你们都是研究动物的小专家,小眼睛会观察,小耳朵会聆听,小脑袋会思考,能用动物的特点比对图像和声音,所以很快就猜出了动物的名字。逛动物园的收获可真不少!

2.围绕特点出谜语。

(1)接下来,请同学们紧扣动物的特点,用一句话给大家出个小谜语。其他同学一起猜猜谜底。

它___,猜猜它是谁?

预设1:它有一对红眼睛,蹦蹦跳跳真可爱,猜猜它是谁?(兔子)

预设2:它身披盔甲慢慢爬,遇到危险就缩头,猜猜它是谁?(乌龟)

预设3:它提着一盏小灯笼,点点微光照亮路,猜猜它是谁?(萤火虫)

(2)说的同学吐字清楚,听的同学认认真真,大家都很棒!

二、大胆说说说

1.学习范例一,表达清楚。

(1)瞧,前面是孔雀馆啦!我们一边欣赏孔雀,一边听听讲解员的介绍吧!嘘,我们是文明的小游客哦!听的时候要认真、安静,尊重他人的讲解。

我喜欢的动物是孔雀。

它住在茂密的森林中。

孔雀全身宝蓝色,身后拖着一条长长的尾巴,上面还有彩色斑点呢。

(2)听了介绍,你明白了什么?

预设1:告诉了我们小动物的名字。(板书:叫什么)

预设2:告诉了我们它的家住在哪儿。(板书:住哪儿)

预设3:是啊,孔雀的外形确实漂亮。我们在介绍动物的时候,离不开外形的介绍。(板书:长啥样)

小结:这么介绍就把动物讲清楚了,我们大家都能听懂了。(板书:讲清楚)

2.学习范例二,表达具体。

(1)来到了孔雀馆,你最想看它展示什么?没错,怎么能错过孔雀开屏的精彩瞬间呢?让我们继续聆听讲解吧。

我喜欢的动物是孔雀。它住在茂密的森林中。孔雀全身宝蓝色,身后拖着一条长长的尾巴,上面还有彩色斑点呢。

孔雀开屏是最有趣的。看,它使劲抖动着尾巴,羽毛上的斑点一闪一闪的。尾巴慢慢打开了,就像撑开了一把漂亮的大扇子。

(2)这段讲解增加了什么?

预设:增加了孔雀开屏的介绍。

让我们看到孔雀最有趣的特点。(板书:有趣味)

(3)看来,我们介绍有趣的小动物,可以说一说它的名字、它的家在哪儿、它长什么样。但是,如果你想要讲得更吸引人,还要加上它有趣的特点。

(4)听完了讲解员绘声绘色的介绍,我们亲眼来看看孔雀开屏吧。

(出示孔雀开屏视频)

3.同桌合作说,练习介绍。

(1)前面就是袋鼠馆了。请同学们在自己座位上练练怎么介绍袋鼠。同桌两个商量商量有没有讲清楚,听起来有没有趣味。

(2)请一组同桌到讲台前来试试。一人讲,另一人边听边对照黑板,如果有需要补充的,请补充。

(3)关于袋鼠,老师还有很多疑问呢!同学们,提问也是有讲究的,我们怎么问比较合适呢?

预设1:同学,我想知道——,请告诉我好吗?

预设2:同学,我想问—,请问可以吗?

预设3:同学,请问你能告诉我吗?

师生列举总结提问方式。组织学生补充提问,并让前面的学生回答。提示补充提问的学生对回答表示感谢。

预设1:这个问题我可以回答你。

预设2:答案可能是这样的。

预设3:我不能解答你的问题,我查了资料再告诉你。

小结:同学们,在我们交流的过程中,提问和回答都很常见。如果答不出对方的问题,我们可以请教他人,或者再查查资料,都是不错的办法。

三、自信讲讲讲

1.前面这么热闹,发生了什么事呢?我们一起去看看。

招聘启事

动物园招聘小小讲解员啦!如果你能清楚地介绍小动物,讲出动物有趣的地方,让大家都爱上动物,那就赶快来报名吧!

动物园办公室

2024年9月9日

让我们在四人小组中练一练,做一回讲解员,其余组员为小游客。给你们几分钟时间,自己试一试。

(出示)要求:学做动物讲解员1.组内每位同学都来做一回动物讲解员,其他同学当游客。2.讲解员要讲清楚,讲出趣味。3.吐字清楚,音量适中。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论