鲁教版小学信息技术四年级上册《第12课 创意几何秀》教学实录

鲁教版小学信息技术四年级上册《第12课创意几何秀》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：鲁教版小学信息技术四年级上册《第12课创意几何秀》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第12课《创意几何秀》展开，内容包括：学习使用几何工具绘制基本的几何图形，掌握图形的缩放、旋转和组合技巧，以及利用颜色和纹理进行图形的美化。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识创作出富有创意的几何作品。二、核心素养目标

1.培养学生对信息技术应用的兴趣和意识，提高信息素养。

2.培养学生运用信息技术工具进行创新设计和问题解决的能力。

3.引导学生通过几何图形的绘制、组合与美化，发展空间想象力和审美能力。

4.增强学生的信息社会责任感，使其能够遵守网络道德，合理使用信息技术资源。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用鼠标和键盘进行简单的操作，了解了一些基本的图形绘制工具。

2.学习兴趣方面，学生对电脑绘图表现出浓厚的兴趣，愿意尝试新事物；能力上，学生具备一定的创造力和想象力，但个别学生在图形绘制技巧上还需加强；学习风格上，学生喜欢直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对几何工具的使用不够熟练，绘图过程中的精确度掌握不足，以及对创意表达的自信心不足。此外，部分学生在合作完成任务时可能会出现沟通不畅的问题。四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：鲁教版小学信息技术四年级上册教学软件、绘图软件

3.课程平台：学校内部网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、教学视频、示例作品

5.教学手段：小组讨论、个别辅导、课堂练习、作品展示五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一些有趣的创意几何作品，如几何图形构成的动画、艺术作品等，激发学生的兴趣。接着提出本节课的任务——创作自己的创意几何作品，让学生思考如何利用所学的信息技术知识来实现。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师引导学生复习已学的几何图形绘制工具，然后介绍本节课将学习的新工具和技巧，如图形的缩放、旋转和组合。通过演示和讲解，让学生理解这些工具和技巧的使用方法。随后，学生在教师的指导下，尝试使用新工具绘制简单的几何图形，并探索不同的组合方式。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生以小组为单位，根据教师提供的主题，共同讨论并设计一个创意几何作品。每个小组成员负责绘制一部分图形，然后组合在一起形成完整的作品。教师巡回指导，提供个别辅导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：学生将小组合作完成的创意几何作品进行展示，其他同学和教师对其进行评价。教师选取几个具有代表性的作品，进行点评，指出作品的优点和需要改进的地方。最后，学生根据反馈，对自己的作品进行修改和完善。

具体过程如下：

一、情境导入

1.教师展示几何图形构成的动画和艺术作品，引导学生关注几何图形的美感。

2.提出本节课的任务：创作自己的创意几何作品。

3.学生分享自己对创意几何的理解和期待。

二、新知探索

1.教师带领学生复习已学的几何图形绘制工具。

2.介绍本节课将学习的新工具和技巧：图形的缩放、旋转和组合。

3.教师进行演示，讲解新工具和技巧的使用方法。

4.学生跟随教师尝试使用新工具绘制几何图形，并探索组合方式。

三、互动体验

1.学生分组，每组选择一个主题进行创意设计。

2.小组成员讨论并分工，共同创作创意几何作品。

3.教师巡回指导，提供个别辅导，解答学生在创作过程中的问题。

四、实践应用

1.学生展示小组合作完成的创意几何作品。

2.教师组织学生进行互评，指出作品的优点和需要改进的地方。

3.教师选取几个作品进行点评，提出具体的修改建议。

4.学生根据反馈，对自己的作品进行修改和完善。

教学过程设计完毕，接下来进入课堂实施环节。六、教学反思与改进

今天的课程整体上达到了预期的目标，学生们对创意几何秀的参与度很高，能积极尝试新学的工具和技巧。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在小组合作环节，部分学生之间的沟通不够顺畅，导致作品完成效果受到影响。此外，课堂练习时间安排得不够充足，一些学生未能充分展示自己的创意。

在今后的教学中，我会更加注重培养学生的合作意识和沟通能力，同时调整课堂练习的时间，确保每个学生都有足够的时间去实践和创作。另外，我还会针对不同学生的学习水平，提供不同程度的辅导，帮助他们更好地掌握所学知识。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，发言积极，讨论热烈，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用几何工具和技巧时，能够较为准确地完成练习任务，显示出对知识的较好掌握。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够将所学知识应用到创作中，展示出一定的逻辑思维和审美能力。

测试成绩：通过随堂小测试，发现大部分学生能够熟练运用所学知识，但也有一部分学生在某些细节上还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈课程内容有趣，但希望有更多时间进行实际操作。针对这一建议，我将在后续课程中调整时间分配。

教师反思：整体教学效果不错，但需注意在实践环节提供更多个别指导，以及加强对学生合作能力的培养。未来我将优化教学计划，提高教学质量。八、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上通过观察学生的互动、提问和操作实践来评估他们的理解程度和参与度。作业的批改让我看到了学生们对知识点的掌握情况，而实践活动的参与度则反映出了他们对信息技术的兴趣和动手能力。

改进策略：基于这些评估结果，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会更加注重课堂互动，鼓励学生们提出问题和想法，这样可以及时了解他们的困惑并给予解答。其次，针对作业中反映出的问题，我会在课堂上专门安排时间进行针对性讲解，确保学生们能够扎实掌握每个知识点。

我注意到在实践活动中，有些学生可能因为操作不熟练而感到挫败，因此我打算在课后提供一些额外的辅导时间，帮助他们提高技能。同时，我也计划引入更多有趣的实践活动，让学生们在实际操作中学习和应用所学知识。

为了更好地关注学生的个体差异，我会根据他们的学习进度和理解能力，提供不同难度的练习和项目。对于那些学习进度较慢的学生，我会耐心指导，确保他们能够跟上课程的节奏。而对于那些表现出色的学生，我会提供更具挑战性的任务，以激发他们的潜能。

此外，我还会定期收集学生们的反馈，了解他们对课程内容、教学方法和教学进度的看法。这样可以帮助我及时调整教学策略，确保教学内容