（2024年秋季版）2024年七年级道德与法治下册 2.5.2 在品味情感中成长教学实录 新人教版

（2024年秋季版）2024年七年级道德与法治下册2.5.2在品味情感中成长教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：2.5.2在品味情感中成长

授课年级：七年级

教材版本：新人教版

本节课旨在引导学生理解情感对于个人成长的重要性，学会在多样的情感体验中成长。通过结合教材内容，以实例分析和小组讨论的方式，帮助学生认识并掌握如何正确对待不同情感，从而在情感体验中提升自我认知和情感调节能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.理解情感对个人成长的意义，提升情感认知能力。

2.学会在情感体验中反思自我，增强情绪调节与自我管理能力。

3.培养积极向上的情感态度，促进健全人格的形成。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“在品味情感中成长”，主要涉及对情感的认识、情感的作用以及如何在情感体验中成长等内容。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生理解情感对个人成长的影响，学会在积极和消极的情感中寻找成长的机会。

2.重点难点：

-重点：理解情感对个人成长的重要性，学会在情感体验中调整自己的态度和行为。

-难点：如何在现实生活中运用所学情感调节方法，处理复杂多样的情感体验，实现自我成长。

教材通过引入贴近学生生活的情感案例，引导学生感受不同情感带来的影响，并在此基础上，教授学生如何识别、接受和转化情感，使其成为成长的动力。重点在于让学生认识到情感并非单纯的正面或负面，而是包含了丰富的信息和成长的可能性。难点则在于如何让学生将理论知识转化为实际生活中的情感管理和自我提升能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解情感的基本概念和情感调节的方法。

2.讨论法，通过小组讨论，分享情感体验和成长故事。

3.案例分析法，分析教材中的案例，引导学生深入理解情感的作用。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示情感相关的视频和图片，增强直观感受。

2.利用教学软件进行互动问答，及时了解学生的学习反馈。

3.通过网络资源提供额外的阅读材料，拓展学生的知识视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于青少年成长中情感体验的短视频，引导学生关注情感在成长过程中的作用，激发学生的兴趣和好奇心，为后续教学内容做铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，讲解情感的基本概念，包括情感的定义、分类和作用。

-接着，通过教材中的案例，引导学生分析情感对个人成长的影响，让学生理解在积极和消极情感中成长的可能。

-然后，介绍情感调节的方法，如情感识别、情感接受、情感转化等，并让学生结合自己的经历进行思考。

-最后，总结情感与成长的关系，强调在品味情感中成长的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分享一个自己在成长过程中遇到的情感体验，并讨论如何在该情感中找到成长的机会。

-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

-教师针对学生的分享和讨论进行点评，引导学生深入理解情感对成长的影响。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个情感调节的实践案例，让学生根据所学内容，提出自己的解决方案。

-学生现场讨论并给出建议，教师选取几个具有代表性的建议进行点评和总结。

-最后，教师强调将所学知识应用到实际生活中，以实现情感管理和自我成长。

（注：以上教学过程设计为基本框架，实际教学中可根据学生反馈和教学实际情况进行调整。）六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对于情感调节的方法理解较好，但在实际案例分析中，部分学生对于如何将理论应用到具体情感体验中的思考不够深入，缺乏实际操作的自信。

2.教学改进：今后的教学中，可以增加更多的实际案例分析，引导学生通过角色扮演等方式模拟情感调节的过程，提高学生的实际操作能力。同时，鼓励学生分享自己的情感经历，教师提供更具针对性的指导和建议，以增强学生的情感调节意识和能力。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了如何在品味情感中成长，明白了情感是我们成长道路上不可或缺的部分。每个人都会经历各种各样的情感，关键在于我们如何去认识它们，理解它们，并从中学习和成长。希望你们在未来的日子里，无论遇到快乐还是悲伤，都能够用今天学到的知识去调节自己的情感，让它们成为推动你们前进的力量。记住，每一次情感的体验都是一次成长的机会，让我们一起在情感的海洋中勇敢前行，不断成长吧！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地理解和运用今天课堂上学到的知识，我为大家布置以下作业：

1.请你写一篇短文，题目为《我的情感成长故事》，在文中描述一次你在情感体验中的成长经历，包括你是如何认识情感、如何应对情感以及你从中学到了什么。

2.根据教材内容，制作一份情感调节方法的思维导图，包括情感识别、情感接受、情感转化等方面，并用简洁的语言概括每个方法的关键点。

3.选择一个你感兴趣的情感主题，如“友谊中的情感交流”或“面对挑战时的情感调节”，进行深入研究，查找相关资料，下节课与大家分享你的研究成果。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几点值得表扬和需要注意的地方：

1.表扬：大多数同学能够认真完成作业，短文中情感描述真挚，能够反映出自己在情感体验中的成长。

需要注意：部分同学在描述情感经历时，缺乏具体的情感调节策略，建议在写作时结合教材中的方法，具体说明是如何应用这些策略的。

2.表扬：思维导图作业中，同学们能够清晰地梳理出情感调节的步骤和方法。

需要注意：有些同学在思维导图中忽略了情感调节的实际案例，建议在导图中加入具体案例，以便更好地理解和记忆。

3.表扬：研究主题的选择上，同学们展现出了广泛的兴趣和深入的研究。

需要注意：部分同学在资料收集上过于依赖网络，忽视了教材和图书馆资源的使用。建议在查找资料时，注意多元化和权威性的结合。

针对以上反馈，我建议同学们在完成作业时，不仅要注重内容的完整性，还要注意方法的实际应用和资料的准确性。希望你们能够在下一次的作业中做得更好，让我们一起在情感的探索中不断成长。加油！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：整理并制作关于道德与法治的课程课件，包括情感认知、情感调节方法、情感与成长关系等内容，以及相关的图表、漫画等辅助教学材料，帮助学生直观理解课程内容。

2.案例库：收集并整理真实的情感体验案例，涵盖家庭、学校、社会等多个领域，用于课堂讨论和案例分析，增强学生的情感体验和认识。

3.视频资源：筛选与课程内容相关的教学视频，如情感调节的动画演示、情感管理的专家讲座等，通过视频形式丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.文章资源：收集并整理情感管理与成长相关的文章，包括学术研究、教育案例分析等，供学生课后阅读，深化对课程内容的理解。

在线学习平台：

1.互动论坛：建立课程互动论坛，供学生在课后提问、讨论课程内容，教师定期参与解答和指导，促进学生之间的交流与合作。

2.在线作业提交：利用在线平台提交作业，教师可以在线批改并反馈，提高作业批改的效率和准确性，同时方便学生及时了解自己的学习情况。

3.远程教学：针对无法到校的学生，提供远程教学服务，确保所有学生都能接受到同步的教学内容，不落下任何一节课。

技术支持：

1.教学设备维护：定期检查和维护教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统等，确保教学过程中设备的稳定运行。

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