土木工程专业内涵建设：策略与实施路径探讨

泓域文案/高效的写作服务平台土木工程专业内涵建设：策略与实施路径探讨目录TOC\o"1-4"\z\u一、引言 2二、土木工程专业内涵建设的背景与意义 3三、土木工程专业内涵建设的保障措施 8四、土木工程专业内涵建设的核心内容 14五、土木工程专业内涵建设的评估与前景展望 19

引言声明：本文由泓域文案创作，相关内容来源于公开渠道或根据行业大模型生成，对文中内容的准确性不作任何保证。本文内容仅供参考，不构成相关领域的建议和依据。土木工程专业内涵建设是指通过深化教育教学内容、改进人才培养模式、加强学科特色建设等途径，全面提高土木工程专业的教育质量、实践能力和创新精神，以适应社会经济发展和科技进步的需求。土木工程作为传统的基础设施建设专业，近年来在产业升级、技术创新和绿色可持续发展等方面面临新的挑战，这使得内涵建设不仅仅是提升教学质量，更是要增强学生的实践能力和综合素质，培养能够适应未来建设需求的高素质人才。推动社会的可持续发展。土木工程在国家经济发展与社会建设中扮演着基础性角色，其内涵建设直接关系到社会的可持续发展。通过培养具有创新精神、责任感和全球视野的土木工程师，不仅能够提升行业竞争力，更能促进社会基础设施的绿色、可持续发展，助力我国实现碳中和目标和高质量发展的战略。国际化发展需求。随着全球化进程的加快，中国土木工程企业已经在国际市场上占据了重要地位。国际化的背景也使得我国土木工程专业的教育面临更大的竞争压力。国际上的顶尖大学和科研机构注重跨学科的融合，培养的是具有全球视野的复合型人才。因此，土木工程专业的内涵建设应紧跟国际先进水平，培养具备国际竞争力的人才。土木工程专业的教育具有较强的实践性，但在当前的教学过程中，实践环节仍然存在一定不足。许多高校存在实验教学资源匮乏、实习机会有限等问题。学生的实践能力较弱，难以在毕业后迅速适应社会需求。尤其是一些高校，工程实践的课程设置较为单一，缺乏行业企业的深入合作，导致学生无法接触到真实的工程项目，影响其综合素质的提升。国际合作与资源共享。随着国际化教育合作的不断推进，土木工程专业的教育已经越来越多地与世界先进的土木工程教育理念和实践经验接轨。通过加强国际交流与合作，借鉴国外先进的教学模式和技术，土木工程专业能够不断优化自身教育体系，提高学生的国际竞争力，推动全球基础设施建设的发展。土木工程专业内涵建设的背景与意义（一）土木工程专业发展的历史背景1、土木工程作为传统的基础学科之一，源远流长。自从人类开始建造住所、桥梁、道路等基础设施以来，土木工程便成为了推动社会发展的关键力量。随着经济的快速发展与社会的不断进步，土木工程的角色日益重要，承载着社会生活中大多数基础设施建设的重任。2、在中国，土木工程教育体系自上世纪50年代开始逐步建立，并在随后的几十年中随着国家经济建设和社会发展不断壮大。在改革开放后，特别是21世纪初期，土木工程学科与教育的发展迎来了黄金期。国家对基础设施的巨大投入，使得土木工程的专业教育在高校中占据了举足轻重的地位。3、随着时代的进步与科技的发展，土木工程从传统的工程设计与施工逐步扩展至更为广泛的领域，包括智能建造、绿色建筑、城市基础设施管理等。这一转变要求土木工程教育培养出具备创新、跨学科能力的工程技术人才，传统的教育模式和培养体系亟待改革和提升。（二）土木工程专业内涵建设的社会需求1、国家发展对土木工程人才的需求不断增加。随着中国经济的持续增长，基础设施建设的规模与复杂度不断提升，推动了土木工程行业对高素质专业人才的迫切需求。在新型城镇化战略实施背景下，大规模的城市建设与改造，以及乡村振兴战略中的基础设施建设，均要求土木工程专业培养的学生不仅具备坚实的技术基础，还要拥有适应复杂项目管理和创新性解决问题的能力。2、持续的技术进步对人才需求提出了新要求。近年来，信息技术、人工智能、大数据、物联网等新兴技术日益渗透到土木工程领域，数字化、智能化、绿色化等新型建造方式要求土木工程师具备跨学科的综合素质。这一转变使得传统土木工程专业的人才培养模式受到挑战，迫切需要在教学中加入更多现代技术和管理理念，增强学生的创新与适应能力。3、土木工程项目管理日益复杂。随着建设项目的规模不断扩大，项目管理所涉及的内容也日益复杂，不仅仅是传统的施工与设计，还有预算、质量控制、环境保护等多个方面。社会对土木工程专业人才的要求，不仅体现在专业技能上，还包括较强的项目管理能力、团队合作精神和创新思维能力。（三）土木工程专业内涵建设的教育需求1、高等教育质量的提升。随着我国高等教育的不断发展，教育理念、课程设置、教学方法等都面临着新的要求。土木工程专业不仅要注重基础理论的教学，还要加强实践教学，提升学生的实际动手能力与解决问题的能力。在这一过程中，内涵建设作为提高教学质量的核心内容，要求通过优化课程结构、更新教学手段和方法来提升教学的整体水平。2、学科交叉的融合与创新。现代土木工程的技术发展离不开学科间的相互渗透与融合。土木工程专业内涵建设不仅要关注传统专业知识的传授，还要加强与其他学科，如环境科学、计算机科学、材料学等的融合，推动学科的多元化发展。这不仅能提高学生的综合素质，还能为学生提供更多的创新空间。3、人才培养模式的创新。传统的土木工程专业人才培养模式多注重学术知识的传授与技术技能的培养，但忽视了对学生创新能力、社会责任感和全球视野的培养。土木工程专业内涵建设的目标之一是实现人才培养模式的创新，打造更为适应时代发展的教育体系。通过引入案例教学、项目驱动学习、校企合作等方式，增强学生的实际操作能力、跨界思维能力及创新实践能力。（四）土木工程专业内涵建设的国际竞争力1、国际化发展需求。随着全球化进程的加快，中国土木工程企业已经在国际市场上占据了重要地位。然而，国际化的背景也使得我国土木工程专业的教育面临更大的竞争压力。国际上的顶尖大学和科研机构注重跨学科的融合，培养的是具有全球视野的复合型人才。因此，土木工程专业的内涵建设应紧跟国际先进水平，培养具备国际竞争力的人才。2、引领全球科技发展的能力。土木工程不仅是我国经济建设的重要组成部分，也是全球基础设施建设的重要力量。如何提高我国土木工程师在全球项目中的竞争力，如何通过教育体系的完善提升学生的创新能力、管理能力和实践能力，成为国际竞争中一个重要的课题。加强土木工程专业的内涵建设，优化培养机制，正是提升我国土木工程领域国际影响力的重要举措。3、国际合作与资源共享。随着国际化教育合作的不断推进，土木工程专业的教育已经越来越多地与世界先进的土木工程教育理念和实践经验接轨。通过加强国际交流与合作，借鉴国外先进的教学模式和技术，土木工程专业能够不断优化自身教育体系，提高学生的国际竞争力，推动全球基础设施建设的发展。（五）土木工程专业内涵建设的创新意义1、提升教育质量与学生能力。内涵建设不仅仅是对传统教学模式的补充与改进，更是推动教育改革的重要抓手。通过内涵建设，可以有效提升教学内容、课程设置和培养模式的创新性，更好地适应行业发展需求，培养出既具备坚实理论基础，又能解决实际问题的土木工程专业人才。2、实现学科的全面发展。土木工程学科的内涵建设不仅仅是单一课程的完善，而是从人才培养到科研创新、从社会需求到行业发展的全方位提升。通过内涵建设，可以推动学科的多元化发展，为土木工程领域的科技进步、工程项目管理等提供更强有力的人才支持。3、推动社会的可持续发展。土木工程在国家经济发展与社会建设中扮演着基础性角色，其内涵建设直接关系到社会的可持续发展。通过培养具有创新精神、责任感和全球视野的土木工程师，不仅能够提升行业竞争力，更能促进社会基础设施的绿色、可持续发展，助力我国实现碳中和目标和高质量发展的战略。土木工程专业内涵建设不仅是响应时代需求的必然选择，也是提升教育质量、推动社会可持续发展的重要手段。内涵建设要求在教育体系、教学模式、课程设置、师资队伍、实践教学等方面进行综合改革与创新，为社会输送更多具有创新能力、实践能力和全球视野的土木工程专业人才。土木工程专业内涵建设的保障措施土木工程专业的内涵建设是提升专业教育质量、培养高素质工程技术人才、满足社会发展需求的关键环节。在当前快速发展的社会环境中，土木工程专业需要加强内涵建设，不仅要提升课程质量、师资力量、科研水平，还要注重实践能力的培养与行业需求的对接。因此，保障土木工程专业内涵建设的有效实施，需要从政策支持、师资建设、教学改革、产学研合作等多方面采取保障措施。（一）政策支持与顶层设计保障1、完善政策体系，推动内涵建设的长远规划土木工程专业内涵建设需要政府和高等教育主管部门制定完善的政策体系，从国家层面出台有关土木工程教育发展的指导意见，明确土木工程教育的长期目标和阶段性任务。相关政策应涵盖学科发展、专业设置、师资队伍建设、教学内容与方式等方面，构建支持土木工程专业内涵建设的宏观框架。2、加大财政投入，确保资源保障内涵建设需要大量的资金支持，特别是在教学设备、实验设施、校外实习基地建设等方面。加大对土木工程专业建设的财政投入，特别是在科研项目、教学改革、实验室建设、工程实践教学等方面提供专项资金，以确保各项改革措施的顺利推进。3、加强行业协同，促进校企合作鼓励并支持高校与行业企业之间的深度合作，推动教育资源与社会需求的有效对接。通过政企联合，搭建校企合作平台，为土木工程专业的内涵建设提供更多实践机会和资源支持。例如，制定相关政策，鼓励行业企业参与到土木工程教育的课程建设、教学实践、科研项目等环节中，从而实现资源共享，增强专业教育的实际应用性。（二）师资队伍建设保障1、加强教师队伍的引进与培养土木工程专业的内涵建设离不开高水平的教师队伍。高校应制定明确的教师引进政策，通过高薪资、优质的科研平台、丰富的教学资源等吸引国内外优秀土木工程人才。同时，通过持续的职业发展与培训机制，提升教师的教学和科研能力，促进其学术水平的不断提高。2、鼓励教师进行学科交叉与国际化发展土木工程专业需要与其他学科如环境工程、机械工程、信息技术等跨学科合作。因此，高校应鼓励教师开展学科交叉研究，拓展学术视野，推动学术成果的转化和应用。此外，还应加大教师的国际化培养力度，鼓励教师参加国际学术会议、访问学者项目等，增强土木工程教育的国际化水平。3、加强实践能力培养，提升教师实践经验土木工程是一门实践性较强的学科，教师不仅要具备扎实的理论知识，还需要丰富的实践经验。高校应通过校企合作、实习实践等方式，提高教师的实践能力，鼓励教师参与行业项目、工程建设等，增强其对土木工程实际问题的解决能力，以便更好地将实践经验融入到教学中。（三）教学内容与方法创新保障1、改革课程体系，注重学科交叉与综合能力培养土木工程专业内涵建设需要进行课程体系的优化与创新，尤其要注重学科交叉和综合能力的培养。在课程设置上，应加强与新兴技术和学科的结合，如建筑信息模型（BIM）、人工智能、智能交通等前沿技术，以提升学生的综合素质和解决实际工程问题的能力。同时，要注重培养学生的工程伦理和社会责任感，培养他们的创新思维和团队协作能力。2、推广案例教学与项目式学习土木工程专业的教学应注重与实际工程项目的结合，推广案例教学和项目式学习。在课程设计中，应引入大量的实际工程案例，分析实际项目中的设计、施工、管理等问题，让学生通过解决实际问题来提高自己的综合能力。此外，通过组织学生参与实际项目或模拟项目的设计、施工和管理等全过程，帮助学生将理论知识与实践经验结合起来，增强他们的工程实践能力。3、信息化教学手段的应用随着信息技术的不断发展，土木工程专业的教学手段也需要不断创新。高校可以通过引入虚拟仿真技术、在线学习平台、互动教学软件等信息化手段，提升教学质量和教学效果。例如，通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟环境中进行工程项目设计与模拟，增加对复杂工程问题的理解和解决能力；通过在线学习平台，学生可以随时随地访问课程资源，进行自主学习，拓展知识面。（四）实践基地建设与产学研合作保障1、加强校外实习与实践基地建设土木工程专业的内涵建设离不开实践能力的培养。高校应与企业、建设单位、工程公司等建立合作关系，建设一批高质量的校外实习基地，为学生提供真实的工程实践环境。通过定期组织学生参与到真实的工程项目中，学生可以将课堂知识应用于实践，提高解决实际问题的能力，增强就业竞争力。2、推动产学研结合，促进科研成果转化高校要加强与行业企业的产学研合作，鼓励教师和学生参与企业的技术研发和工程实践，促进科研成果的转化应用。通过与企业联合进行技术攻关、工程项目研究等活动，不仅可以推动土木工程领域的技术进步，还能提升学生的创新思维和科研能力。此外，企业还可以提供实际的工程问题和技术需求，作为教学和科研的课题，促进学生的实践能力和综合素质的提高。3、推动学术交流与国际合作土木工程专业的内涵建设需要不断借鉴国内外先进的教育经验和技术成果。高校应积极推动学术交流，组织教师和学生参加国际学术会议、技术研讨会等，吸收国际土木工程领域的先进思想和技术。同时，应该加强与国外知名高校和研究机构的合作，通过联合培养、学术访问等方式，提高土木工程专业的教育水平和科研能力，培养具有国际视野的土木工程人才。（五）持续评估与反馈机制保障1、建立内涵建设评估体系为了确保土木工程专业内涵建设的有效实施，必须建立科学的评估体系。评估内容应涵盖教学质量、课程设置、师资力量、学生就业率、科研成果等多个方面，通过定期的评估和反馈，不断发现问题、改进不足，推动内涵建设持续发展。评估应结合各项指标，通过数据和实际反馈，客观评价各项措施的实施效果，确保内涵建设目标的实现。2、加强学生反馈与教学改革学生是土木工程教育的最终受益者，因此，要重视学生的反馈意见。高校应定期组织学生开展课程满意度调查、教学质量评估等活动，收集学生对课程内容、教学方法、教师教学水平等方面的反馈信息。根据学生的反馈，及时调整和优化教学内容和方法，确保教育质量的不断提升。3、强化校友网络与行业反馈机制校友和行业企业是土木工程专业内涵建设的重要反馈来源。高校应通过建立健全的校友网络，定期邀请校友回校分享行业经验，了解土木工程专业人才培养的社会需求，进一步完善教学体系。同时，可以通过行业反馈，了解企业对土木工程毕业生的实际需求，从而对教学内容和实践环节进行有针对性的改进，确保土木工程专业的内涵建设与社会需求同步发展。土木工程专业内涵建设的核心内容土木工程专业作为工科学科的重要组成部分，承担着为社会提供基础设施建设的重任。随着社会经济的快速发展以及技术的不断进步，土木工程专业的内涵建设显得尤为重要。内涵建设不仅是提升教学质量和科研水平的核心手段，也关系到人才培养、行业发展和社会服务等多方面内容。因此，深入理解土木工程专业内涵建设的核心内容，有助于推动其向更高质量、更高水平发展。（一）专业人才培养体系的建设1、培养目标与市场需求对接土木工程专业的人才培养目标应紧密结合社会发展需求、行业进步以及企业需求，注重培养学生的实际操作能力、创新精神及解决复杂问题的综合能力。在新时代背景下，土木工程不仅仅局限于传统的建筑与基础设施建设领域，还涉及绿色建筑、智慧城市、智能交通等前沿领域，因此，培养目标应具备未来导向，适应不断变化的市场需求。2、课程体系的优化与创新土木工程专业的课程体系应紧密围绕学生能力的培养展开，设置基础课程、专业课程以及跨学科课程，以培养学生扎实的理论基础和实践能力。在课程设置上，要注重理论与实践相结合，强化工程实践课程的比重，增加学生动手操作的机会，同时与行业企业合作，开展校企合作课程或项目。加强专业课程的国际化视野，加入新的技术发展动态，培养具备国际竞争力的复合型人才。3、实践教学环节的完善土木工程是典型的应用学科，因此实践教学环节是培养学生工程能力和实践能力的关键。专业内涵建设必须重视实践教学，包括实验、实习、工程设计、工程测量等环节，同时注重学生的创新能力和团队合作精神的培养。通过工程项目实践、工程现场实习等，学生能够更好地了解和掌握实际工作中的技术要点、管理流程以及问题解决方法。（二）科研创新能力的提升1、科研方向与社会需求的紧密对接土木工程领域的科研创新应注重社会需求导向，聚焦当前工程建设中的热点问题及技术难题，如绿色建筑、智能建造、结构安全、耐久性、资源与能源的可持续利用等。科研工作的重点应与国家经济社会发展战略相契合，同时积极开展多学科交叉的研究，推动新技术、新材料、新设备的应用与推广。2、科研平台建设与合作科研平台是土木工程专业内涵建设的核心要素之一。高校应不断完善现有的科研平台，推动与政府、企业、国际研究机构等的合作，建立产学研一体化的科研机制。通过校企合作、产学研联合攻关、国际化科研合作等途径，提高科研水平，并促进科研成果的转化与应用，为社会经济发展贡献力量。3、创新人才的培养与激励机制科研创新离不开高水平的科研人才。土木工程专业应设立专门的创新人才培养机制，注重青年教师和研究人员的成长与激励，开展跨学科的合作和培训。对于优秀的科研成果，应建立完善的激励机制，包括资金支持、成果转化、职称晋升等方面，形成良好的科研氛围，推动创新驱动发展。（三）学科特色与优势的建设1、学科定位与发展战略土木工程专业的学科定位是其内涵建设的基础。专业应根据国家战略需求、社会发展趋势及学科特性，制定长远发展规划，明确未来的发展方向。例如，面对绿色建筑、智能化工程建设等新兴领域的快速发展，土木工程学科应注重技术创新与产业需求结合，形成自身独特的学科优势与特色。特别是在智能建造、数字化建模、建筑信息化等领域，土木工程学科可通过跨学科发展，提升自身学科影响力。2、跨学科融合与学科交叉随着科技进步，土木工程与计算机、材料、环境、管理等学科的交叉融合逐渐成为重要趋势。土木工程专业应积极推动学科交叉与融合，增强学科的创新能力与可持续发展能力。例如，通过引入智能化技术和数据科学，推动建筑信息建模（BIM）、物联网（IoT）等新技术在土木工程中的应用，提高工程设计、施工、运营的效率与安全性。3、特色学科研究与品牌化发展土木工程专业应致力于打造特色学科研究领域，通过系统的规划和政策支持，逐步形成具有特色的研究方向。高校可以通过强化某一细分领域的优势，培养该领域的专家学者，提升在该领域的学术地位与影响力，进而推动土木工程专业的品牌化发展。这不仅能提升学校的学术声誉，还能为社会培养更多高水平的土木工程专业人才。（四）社会服务能力的增强1、工程项目社会实践与服务土木工程作为服务社会的重要学科，其专业的核心价值之一在于为社会提供基础设施和技术服务。土木工程专业应加强与地方政府、企业、社区的合作，利用高校的技术力量参与到社会发展项目中，推动项目的落地与实施。通过工程项目的社会实践，不仅能服务社会，还能增强学生的社会责任感和实践能力。2、行业标准与技术规范的引领作为技术密集型学科，土木工程专业应主动参与到行业标准和技术规范的制定中，为行业提供理论支撑和技术指导。土木工程院校和科研机构应积极参与国家和地方的标准化组织，推动土木工程技术的发展与革新，提高行业整体技术水平，促进行业健康有序发展。3、推动可持续发展与绿色建筑土木工程专业的内涵建设应特别关注可持续发展理念，推动绿色建筑、生态城市、低碳技术等领域的研究和应用。通过开展绿色建筑设计、节能技术创新等项目，土木工程专业能够有效地推动社会资源的合理利用，减少环境污染，为实现社会可持续发展作出贡献。（五）国际化发展与学术交流1、国际合作与学术交流在全球化的背景下，土木工程专业应注重与国际顶尖高校和科研机构的合作与学术交流。通过学术会议、联合研究、师生交换等途径，促进国际间的经验交流与知识共享，提升土木工程专业的国际化水平。此外，可以借助国际化平台，吸引海外高层次人才加入，加强国际化办学、国际化科研和国际化人才培养。2、国际认证与课程体系接轨随着全球化进程的加快，土木工程专业应推动国际认证体系的引入，确保人才培养质量符合国际标准。通过与世界一流高校和科研机构的合作，引进先进的教学理念、科研方法以及工程管理经验，为学生提供更加开放、多元的学习平台。同时，课程体系应接轨国际主流的教学要求，培养具有国际视野的高水平土木工程人才。3、国际科研成果的引领国际化发展要求土木工程专业不仅要消化吸收国际先进的科研成果，还要积极推动本土科研成果走向世界。通过参与国际科研项目、发表高水平国际学术论文等，提升土木工程专业的学术影响力，为全球土木工程学科的发展作出贡献。土木工程专业的内涵建设是一项长期且复杂的系统工程，涉及人才培养、科研创新、学科发展、社会服务等多个方面。通过多维度、立体化的建设措施，土木工程专业将能够更好地应对现代社会对工程技术人才的需求，为国家经济发展、社会进步及人民生活质量的提升贡献更大的力量。土木工程专业内涵建设的评估与前景展望（一）土木工程专业内涵建设的现状评估1、专业内涵建设的内涵和重要性土木工程专业内涵建设是指通过深化教育教学内容、改进人才培养模式、加强学科特色建设等途径，全面提高土木工程专业的教育质量、实践能力和创新精神，以适应社会经济发展和科技进步的需求。土木工程作为传统的基础设施建设专业，近年来在产业升级、技术创新和绿色可持续发展等方面面临新的挑战，这使得内涵建设不仅仅是提升教学质量，更是要增强学生的实践能力和综合素质，培养能够适应未来建设需求的高素质人才。2、当前土木工程专业内涵建设的进展近年来，土木工程专业在内涵建设方面取得了一定的进展。大多数高校已经开始从教学内容、课程体系、实验室建设等方面进行深入改革。教育部发布了土木工程学科专业教育发展纲要以及系列改革文件，为土木工程专业内涵建设提供了政策指导。部分高校还根据社会需求进行了学科方向的调整，强化了以现代工程技术为核心的教育模式，增加了如智能建造、绿色建筑等前沿领域的课程设置。然而，尽管取得了显著进展，整体发展仍面临一定的瓶颈。部分院校土木工程专业仍停留在传统的培养模式中，缺乏足够的创新驱动和跨学科合作。课程体系、师资力量和教学资源的优化亟待加强，特别是在产学研合作、工程实践等环节的有机结合方面，仍存在较大提升空间。3、内涵建设的评估指标与标准为了有效评估土木工程专业内涵建设的成效，需建立一套科学、客观的评估体系。当前主要的评估指标包括：教学质量：通过学生的就业率、毕业生的综合素质、国家和行业的相关考试成绩等多维度来评估。学科建设：是否具备特色鲜明、技术前沿的课程体系，是否紧跟行业发展趋势，是否能培养出适应未来需求的高水平人才。科研能力：高校土木工程学科的科研水平，包括学术论文发表、项目资金申请、科技创新等。实践能力：学生在校期间的实习与实践机会，以及毕业后能否快速适应工作环境，体现其理论与实践的结合。社会服务能力：土木工程专业毕业生能否为社会基础设施建设、城市发展、环境保护等作出积极贡献，体现社会效益。（二）土木工程专业内涵建设的瓶颈与挑战1、传统教育模式的局限性目前，土木工程专业仍然依赖于传统的教育模式，在许多高校中，课程内容多偏向基础理论的教学，缺乏对新兴领域和实际工程需求的关注。虽然现代技术，如智能建造、BIM（建筑信息建模）、绿色建筑等逐渐引入课程体系，但整体上缺乏针对性的教育创新，特别是在实际工程应用和工程项目管理等方面的培养不足。此外，学科间的融合与跨学科人才的培养模式仍不够完善，导致学生的综合素质和创新能力未能得到充分的提升。2、实践环节的不足土木工程专业的教育具有较强的实践性，但在当前的教学过程中，实践环节仍然存在一定不足。许多高校存在实验教学资源匮乏、实习机会有限等问题。学生的实践能力较弱，难以在毕业后迅速适应社会需求。尤其是一些高校，工程实践的课程设置较为单一，缺乏行业企业的深入合作，导致学生无法接触到真实的工程项目，影响其综合素质的提升。3、行业需求与教育内容的脱节随着