【7历期末】安徽省安庆市潜山市2023-2024学年七年级上学期期末历史试题（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页潜山市2023-2024学年七年级上学期期末历史试题一、选择题(每小题2分,共50分)1．小明买了一本《山海经》，书中描述史前古人类已经学会使用火，还会长时间保存火种。最能支持书中描述内容的是（

）A．有关古人类影视作品 B．马克思关于史前社会的论述C．商代青铜铭文的记述 D．古人类遗存中大量灰烬堆积2．三门峡市庙底沟遗址地处黄河之滨，已有5000多年历史。在下列图片中，和庙底沟遗址文化具有相似特征的是（

）A．①② B．①④ C．②③ D．②④3．据《史记·夏本纪》记载：为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入。“三过家门而不入”被传为美谈，至今仍为人们所传颂。大禹治水的事迹体现的是中华民族的（）A．艰苦奋斗精神 B．无私奉献精神C．爱国主义精神 D．民族主义精神4．“商朝的历史，因有近代殷墟出土的遗物以为佐证，已大体可以列入信史的范围。”下列出土的遗物可以佐证商朝历史的是（

）A．巫山筒形瓶 B．刻铭文的毛公鼎 C．刻有文字的甲骨 D．圆形方孔钱5．《荀子·儒效》记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”《左传》记载“武王克商，共有天下，其兄弟之国者，十有五人，姬姓之国者，四十人，皆举亲也。”这表明，分封制在一定程度上（

）A．加强了西周统治 B．实现了中央集权 C．避免了割据分裂 D．加强了思想控制6．下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是（

）A《诗经》赫赫宗周，褒姒灭之。B华简(出土的战国楚简)记载了周幽王进攻申国，申侯联络戎族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。C清《吕氏春秋》幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。D历史学家的观点举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。A．A B．B C．C D．D7．春秋战国时期的土地利用率和农作物的产量显著提高，主要因为（

）A．农业重视使用肥料 B．青铜器在农业中广泛使用C．大型水利工程兴修 D．铁农具和牛耕的推广使用8．我国经典蒙学读物《三字经》中说道：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。下列史实中属于能够让秦国在七雄中最后胜出的原因（

）A．尊王攘夷 B．商鞅变法 C．退避三舍 D．围魏救赵9．郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。”出现这一时代的背景有（

）①社会经济迅速发展

②阶级关系剧烈变化

③社会大变革

④休养生息政策A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④10．面对春秋战国时期诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案。秦统一的历史证明，哪一种方案最适合当时的社会形势？（

）A．儒家：为政以德，仁政治国 B．墨家：互助互爱，反对战争C．道家：顺其自然，无为而治 D．法家：提倡法治，强化集权11．长安，意为“长治久安”，现今西安城的旧称，是我国九大古都之一。下列朝代以长安为都城的是（

）A．西汉 B．东周 C．东汉 D．东晋12．公元前221年，秦建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，其统一时间相当于（

）A．公元前1世纪后期 B．公元前2世纪前期C．公元前3世纪前期 D．公元前3世纪后期13．下图大型油画再现了宏大的历史场景，下列选项中与油画主人公有关联的是（

）A．普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣B．且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎C．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能D．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛14．汉武帝设《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经博士，后又将不治儒家五经的太常博士（官职名）一律罢黜，形成儒家独尊局面；还建立太学，培养儒生官僚。这些举措（

）A．适应了大一统王朝的需要 B．强化了中央对地方的监察C．解除了诸侯对朝廷的威胁 D．延续了“无为而治”思想15．某电视剧摄制组根据剧情布置了一个曹操的书房情景，其道具有四样，根据史实判断其中弄错的是（

）①书桌上面放着一卷竹简

②墙壁上挂有《魏国疆域图》③桌上有《孙子兵法》一书

④书柜中收藏着《洛神赋图》A．①② B．②④ C．①③ D．③④16．“宗室权落，外戚兴起；外戚势衰，而宦官又盛。”材料反映了东汉时期的政治状况是（

）A．豪强地主兼并土地 B．外戚和宦官交替专权C．皇帝很多昏庸无能 D．中央和地方矛盾加剧17．司马迁编撰《史记》寄以“述往事，思来者”之意，这表明他的治史理念是（）A．秉笔直书 B．评价人物 C．以史为鉴 D．涵养德行18．魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。为三国鼎立局面形成奠定基础的战役是A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战19．把握阶段特征是学习历史的重要方法之一，以下示意图中①对应的时代特征是（

）A．中国境内早期人类与文明起源 B．早期国家与社会变革C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融20．三国时期英雄辈出，群星灿烂。下列史实不是发生在三国时期的是（

）A．曹操率军南下，与孙刘联军激战于赤壁B．曹丕废掉汉献帝，称帝，国号魏C．孙权派大将卫温率船队到达夷洲D．诸葛亮改善民族关系，加速西南开发21．“只过了十多年的安定日子，就出现了全面的危机。内部爆发‘八王之乱’的同时，各少数民族部落也纷纷起兵……西晋王朝在内外交困的情况下，终被匈奴贵族刘渊父子的铁马强弓所摧垮。”这反映了西晋王朝的特征是A．纷争不断，短暂而亡 B．休养生息，稳定民心C．政权分裂，危机四起 D．民族交融，大权旁落22．东晋时期，江南地区出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象，统治局面相对稳定。奠定这一局面基础的是（

）A．赤壁之战，孙刘联军得胜 B．八王之乱，导致西晋衰落C．祖逖北伐，收复黄河地区 D．淝水之战，消除北方威胁23．《晋书·食货志》记载东晋后期的南方：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”出现这一现象的最主要原因是A．北方人民南迁 B．南方条件优越 C．对外交往发达 D．民族交融加强24．在历史学习中应正确区分历史事实和历史解释。下列表述属于历史解释的是（

）A．张仲景结合临床写成《伤寒杂病论》 B．楚汉之争的双方是项羽和刘邦C．官渡之战奠定了曹操统一北方的基础 D．东汉黄巾起义军领导人是张角25．下列选项中，史实与结论都正确的是（

）选项史实结论A东晋王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”B东汉名医华佗发明了“麻沸散”他被后世称为“医圣”C北朝贾思勰撰写的《齐民要术》是一部综合性的地理学著作D佛教从欧洲传入中国丰富了中国文化A．A B．B C．C D．D二、辨析改错题。(每题2分，共8分)26．辨别下列内容的正误，正确的写正确；错误的写错误，并改正。(1)战国时秦国蜀郡太守李冰修建了都江堰，使成都平原成为天府之国。(2)东汉蔡伦改进印刷术，为世界文化典籍的传播和人类文明的发展做出重大贡献。(3)魏晋南北朝时期，郦道元撰写的《神灭论》，系统阐述了无神论思想。(4)司马迁的《史记》是中国古代第一部编年体通史，记述了约3000年的史事。三、材料解析题(本题共2个小题,27题12分,28题12分)27．阅读下列材料，回答问题材料一

华夏民族是汉民族的主源，华夏民族在自身发展过程中与蛮、夷、戎、狄诸族结下了长期的不解之缘。汉民族自形成后一直延续发展，并大量融合了其他民族人口，同时也有相当数量的汉族人口融于周边其他民族。正是因为存在这种双向融合现象，进而促进了更大范围的民族融合。经过漫长的历史演进过程，最终形成了统一多民族中国的主人——中华民族。——张植荣著《中国边疆与民族问题—当代中国的挑战及其历史由来》材料二材料三

魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》(1)结合所学知识，指出被后人尊称为中华民族人文初祖的传说人物。根据材料一，指出促进“更大范围的民族融合”的原因是什么?(2)根据材料二并结合所学知识，指出一位为丝绸之路的开通作出过贡献的历史人物(皇帝除外)。丝绸之路的终点在哪里?丝绸之路的开通对汉朝有什么影响?(3)根据材料三并结合所学知识，指出魏晋南北朝时期北方地区的民族交融对中国历史造成的影响。(4)史为鉴，你认为当今我们应该建立怎样的民族关系?28．改革在人类历史进程中发挥着重要的作用。阅读下列材料，回答问题。材料一

齐桓公任用为相，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国经济和军事实力大为提高。……成为春秋时期第一个霸主。——摘编自人教版《中国历史》材料二

睡虎地秦简记载“书到皆为报，报必言相家爵来未来，告黑夫其未来状……”。(简译“书到皆为报”指家书到了后请都要回复；“相家爵”指的是军功爵的一种)——摘编自《现存最早的家书之——睡虎地4号墓木牍》材料三

魏主(孝文帝)下诏：“今欲断诸北语，一从正音……三十以下见在朝廷之人，如语音仍旧，若有故为，当加降黜。”——司马光《资治通鉴》(1)根据材料结合所学知识，材料一中横线部分应该是哪位历史人物?(2)材料二印证了商鞅变法的哪一项措施?根据材料结合所学知识指出“商君”采取一系列改革措施的效果。(3)材料三反映了哪次改革的内容?材料三中的“魏”政权是由哪个民族建立的?结合所学知识，简述这场改革的历史作用。(4)综合以上材料，结合所学知识，并联系现实，谈谈你对改革的认识。四、活动探究题(18分)29．博大精深，源远流长的中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的深厚源泉，是中华民族的“根”和“魂”。七年级(三班)以“我们的精神家园”为主题，设计了如下学习任务单，请你参与完成下列任务任务一：【重温经典一一吸取先哲智慧】任务二：【绽放异彩——吸取文化精髓】图一

图二任务三：【寻根溯源——阐释政治文明】任务四：【以古鉴今——关注科技创新】月球上以祖冲之命名的环形山(1)上述名言分别反映了怎样的治国思想？这些思想有何共同之处？(2)文字是传承文化的重要载体。图一中的文字最早出现于什么时候?图二中秦朝作为标准文字颁行天下的字体被称为什么?(3)任务三中左图反映出秦朝的什么政治制度?其中“丞相”的职责是什么?(4)任务三中右图反映出西汉初期中央面临什么问题?汉武帝采取什么措施解决这一问题?(5)依据材料四和所学知识，分析为什么会用祖冲之的名字命名环形山?

参考答案与解析1．D【详解】根据材料“书中描述史前古人类已经学会使用火，还会长时间保存火种”并结合所学可知，要想支持书中的关于“火的描述”最有力的证据是古人类遗存中有大量灰烬堆积，这是遗存，是实物，属于第一物资料,D项正确；影视作品、马克思关于史前社会的论述、商代青铜铭文的记述都加入了人的主观因素，属于第二手资料，不是最有力的证据，排除ABC三项。故选D项。2．C【详解】据题干并结合所学可知，三门峡市庙底沟遗址地处黄河之滨，已有5000多年历史的庙底沟遗址与远古时期黄河流域的半坡遗址特征相似，半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶，②鱼纹彩陶盆就是其代表，半坡人的房屋主要是③半地穴式圆形房屋，②③正确，C项正确；河姆渡居民生活在长江流域，种植的主要农作物是水稻，所以在河姆渡遗址发现了①陶器上的稻谷纹,河姆渡人的房屋主要是④干栏式房屋，①④不符合题意，排除含有①或者④的组合ABD项。故选C项。3．B【详解】根据材料内容可知《史记》记载大禹为了治水，曾13次路过家门而不入，从此他无私奉献，舍家为民的事迹为人所传颂，B项正确；ACD项与“三过家门而不入”不符，排除。故选B项。4．C【详解】根据题干“下列出土的遗物可以佐证商朝历史的是”结合所学可知，甲骨文是商朝刻写在龟甲或兽骨上的文字，这是我国发现最早比较成熟的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始的，甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值，C项正确；巫山筒形瓶是新石器时代大溪文化最有特色的器物，排除A项；毛公鼎是西周时期的，排除B项；秦朝统一使用圆形方孔半两钱，排除D项。故选C项。5．A【详解】由题干“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”“武王克商，共有天下，其兄弟之国者，十有五人，姬姓之国者，四十人，皆举亲也。”并结合所学可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需向周王进献贡物，并服从周王调兵。通过分封制，周王朝加强了对地方的控制，同时稳定政局，扩大了统治范围，A项正确；中央集权制在秦朝建立，排除B项；分封制后期导致割据分裂，排除C项；加强思想控制和分封制无关，排除D项。故选A项。6．B【详解】结合所学知识可知，第一手史料是我们的研究提供最有力的证据，第一手史料，即原始史料，是指当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。因此研究西周灭亡原因可信度最高的史料是华简(出土的战国楚简)，B项正确；《诗经》是文学作品，有作者的主观因素，属于第二手史料，排除A项；《吕氏春秋》是编著，有编者的主观因素，属于第二手史料，排除C项；历史学家的观点，有主观因素，属于第二手史料，排除D项。故选B项。7．D【详解】根据题干和结合所学知识可知，铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，D项正确；春秋战国时期尚未重视肥料的使用，排除A项；春秋战国时期，农业中的青铜器逐渐被铁农具取代，排除B项；兴修水利工程是推动农业发展的因素之一，但不是最主要原因，排除C项。故选D项。8．B【详解】根据题干信息“能够让秦国在七雄中最后胜出的原因”，结合所学知识可知，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础，B项正确；尊王攘夷，是指尊崇周王的权力，维护周王朝的宗法制度，中原诸侯对戎狄的侵扰进行抵御，与题干信息“能够让秦国在七雄中最后胜出的原因”，没有联系，排除A项；退避三舍，是春秋时期晋楚争霸，与题干信息“能够让秦国在七雄中最后胜出的原因”，没有联系，排除C项；围魏救赵，是指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救，与题干信息“能够让秦国在七雄中最后胜出的原因”，没有联系，排除D项。故选B项。9．C【详解】根据材料“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。”可知，郭沫若认为春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代，实因为这一时期“私有制仅仅发展导致”社会经济迅速发展；“士”阶层出现导致阶级关系剧烈变化；此时各国进行富国强兵的变法，是社会处于大变革时期，①②③其中，C项正确；④休养生息政策是汉代初期实行的政策，与材料时间不符合，排除含有④的组合A、B、D三项。故选C项。10．D【详解】根据题干“秦统一的历史证明”和所学知识可知，战国时期，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，为秦朝统一奠定了理论基础，D项正确；儒家主张为政以德，仁政治国，不适应争霸战争需要，排除A项；墨家代表小生产者，未反映新兴地主阶级利益，排除B项；道家主张顺其自然，无为而治，不能适应兼并战争需要，排除C项。故选D项。11．A【详解】根据题干和结合所学知识可知，刘邦打败了项羽，统一了全国，于公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉，A项正确；公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭，后来，周平王东迁洛邑（今河南洛阳），史称东周，排除B项；西汉宗室刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉，排除C项；皇族司马睿于317年重建晋王朝，以建康（今江苏南京）为都城，史称东晋，排除D项。故选A项。12．D【详解】结合所学知识可知，每百年为一个世纪，一个年代等于10年，年代的前20年为年代初期，年代的后10年为年代末期。大于99年的时间，换算成世纪的方法，是将这个年份的百位（或百千位）上的数字加1，因此，将“公元前221年”用世纪年代的纪年方式表述为公元前3世纪后期，D项正确；经上述分析，将“公元前221年”用世纪年代的纪年方式表述为公元前3世纪后期，而不是公元前1世纪后期、公元前2世纪前期、公元前3世纪前期（与公元相反），排除ABC项。故选D项。13．B【详解】根据题干“油画主人公有关联”和所学知识可知，图片反映的是陈胜吴广起义。秦二世元年(前209年)秋，秦朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡(今宿州)为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官，发动兵变。“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”是陈胜吴广在大泽乡起义时的号召农民起来反抗时说的话，B项正确；“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”说的是分封制，排除A项；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是孟子提出的成为男子汉大丈夫的三大标准，排除C项；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁所说，排除D项。故选B项。14．A【详解】根据材料信息可知，汉武帝推崇儒学，形成儒学独尊的局面，这些举措适应了大一统王朝的需要，A项正确；材料主旨强调的是汉武帝独尊儒术，并没有涉及中央对地方的监察，排除B项；推恩令解除了诸侯对朝廷的威胁，排除C项；材料信息是打破了“无为而治”思想，排除D项。故选A项。15．B【详解】本题为逆向选择题，根据题干“某电视剧摄制组根据剧情布置了一个曹操的书房情景，其道具有四样，根据史实判断其中弄错的是”结合所学知识可知，曹操是东汉末年人，曹操去世后，曹丕在洛阳称帝，建立魏国，因此曹操的书房不可能出现《魏国疆域图》；《洛神赋图》是东晋顾恺之绘画作品，根据史实判断其中弄错的是②④，B项符合题意，选择B项；竹简起源于商周，《孙子兵法》成书于春秋末期至战国初期，①③可以作为曹操的书房情景的道具，但是不符合题意，A包含有①，A项不符合题意，排除A项；C都包含有①③，C项不符合题意，排除C项；D包含有③，D项不符合题意，排除D项。故选B项。16．B【详解】根据材料“宗室权落，外戚兴起；外戚势衰，而宦官又盛。”并结合所学可知，在东汉后期的戚宦纷争中，外戚利用皇帝幼弱，得以专擅朝政，宦官也力图拥立幼主，以便自己的操纵。总之，双方都力图挟持皇帝，排除异己，由于外戚、宦官的交替专权、乱政，最终葬送了东汉王朝，B项正确；材料所述与豪强地主兼并土地无关，排除A项；材料的主旨信息是东汉时期外戚宦官交替执政的政治状况，并非皇帝的素质高低，排除C项；材料未涉及中央和地方的关系，无法得出中央和地方矛盾加剧，排除D项。故选B项。17．C【详解】根据“述往事，思来者”并结合所学内容可知，所谓“述往事，思来者”是指借鉴历史，由此可知他的治史理念是以史为鉴，故选C；“述往事”明显是体现了以史为鉴，不是秉笔直书，排除A；“述往事”明显是体现了以史为鉴，不是评价人物，排除B；“述往事”明显是体现了以史为鉴，不是涵养德行，排除D。18．C【详解】根据所学可知208年赤壁之战，孙吴联军打败曹操军队，为三国鼎立局面形成奠定基础，C项正确；巨鹿之战是秦末战役，排除A项；官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，排除B项；淝水之战是东晋与前秦的交战，处于两晋时期，排除D项。故选C项。19．D【详解】根据图片信息，可知示意图中①是在秦汉时期之后，是三国两晋南北朝时期，结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期，除了西晋有过短暂的统一外，其余时期中国处于分裂时期。189年汉灵帝死后，东汉长期混乱，诞生了曹魏、蜀汉、孙吴三国。后来三国最后由晋朝统一。西晋皇朝短暂的统一，于八王之乱与五胡乱华后分裂瓦解，政局再度混乱。在304年因为成汉与刘渊的立国，使北方进入五胡十六国时期。317年司马睿建立东晋，南北再度分立。东晋最后于420年被刘裕篡夺，建立南朝宋，南朝开始，中国进入南北朝时期。由于北方战乱，出现了中国历史上第一次大规模的人口迁徙；北方少数民族势力壮大，开始向中原地区推进，推动了民族交融。因此三国两晋南北朝时期的时代特征是政权分立与民族交融。因此示意图中①对应的时代特征是政权分立与民族交融，D项正确；中国境内早期人类与文明起源，与史前时期相关，与示意图中①对应的时代特征不符，排除A项；早期国家与社会变革，与夏商周时期相关，与示意图中①对应的时代特征不符，排除B项；统一多民族国家的建立和巩固，与秦汉时期相关，与示意图中①对应的时代特征不符，排除C项。故选D项。20．A【详解】本题为逆向选择题，根据所学可知，赤壁之战发生在208年，此时还是东汉末年，不是三国时期，A项符合题意，选择A项；220年曹丕篡汉，三国开始，230年孙权派大将卫温率船队到达夷洲，诸葛亮作为丞相治国有方，改善民族关系，加速西南开发，这些都发生在三国时期，不符合题意，排除BCD三项。故选A项。21．A【详解】西晋是个短命的王朝。不仅短命，统治时期政权纷争不断。依据材料“八王之乱”“纷纷起兵”“内外交困”“铁马强弓所摧垮”可得出西晋王朝的特征是纷争不断，短暂而亡。A项正确；“休养生息，稳定民心”不符合此时期政治特点，排除B项；西晋政权是短期统一，排除C项；材料不是说明民族融合，排除D项。故选A项。22．D【详解】根据材料结合所学知识可知，东晋时期，江南地区出现“荆扬晏安，户口殷实”的景象于淝水之战有关，383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋。但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败。淝水之战后，前秦统治瓦解，北方重陷混战状态，东晋在南方取得暂时稳定，为经济发展提供了条件，D符合题意；赤壁之战发生在东汉末年，A排除；八王之乱发生在西晋，B排除；祖逖北伐，收复黄河地区于江南地区的发展无关，C排除。故选择D。23．A【详解】根据“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”可得出南方经济发展，这主要是北民南迁带去先进技术及大量劳动力，南方得到开发并不断发展，A项正确；BD项不是主要原因，排除BD项；南方发展与对外交往无关，排除C项。故选A项。24．C【详解】据题干并结合所学可知，官渡之战是历史上著名的以弱胜强的战役，“官渡之战奠定了曹操统一北方的基础”，属于对官渡之战的历史解释，C项正确；“张仲景结合临床写成《伤寒杂病论》”属于对张仲景贡献的陈述，属于历史事实，排除A项；“楚汉之争的双方是项羽和刘邦”属于对楚汉之争交战双方的客观陈述，属于历史事实，排除B项；“东汉黄巾起义军领导人是张角”属于对黄巾起义的客观陈述，属于历史事实，排除D项。故选C项。25．A【详解】结合所学知识可知，东晋书法家王羲之，他的字被赞为“飘若浮云,矫若惊龙”，集书法之大成，他的代表作《兰亭集序》，有“天下第一行书”的美誉，A项正确；被后世称为“医圣”的是东汉名医张仲景，而不是华佗，排除B项；北朝贾思勰撰写的《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农书，北魏郦道元的《水经注》，是一部综合性地理学专著，排除C项；西汉末年，起源于古印度的佛教传入我国中原地区，丰富了中国文化，而不是从欧洲传入，排除D项。故选A项。26．(1)正确(2)错误；将“印刷术”改为“造纸术”(3)错误；将“郦道元”改为“范缜”(4)错误；将“编年体”改为“纪传体”【详解】（1）结合所学知识可知，公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。由渠首和灌溉网两大工程构成。使成都平原成为沃野，变成天府之国。原题干正确。（2）结合所学知识可知，东汉时期，蔡伦改进了造纸术，促进了文化的交流，深刻地影响了世界文明的发展进程。原题干错误，把“印刷术”改为“造纸术”。（3）结合所学可知，魏晋南北朝时期，范缜撰写的《神灭论》，系统阐述了无神论思想。原题干错误，把“郦道元”改为“范缜”。（4）结合所学知识可知，《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉的司马迁，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。原题干错误，将“编年体”改为“纪传体”。27．(1)传说人物:炎帝、黄帝。原因:汉民族与边疆各少民族的双向融合(2)张骞;大秦(欧洲);丝之路是古代东西方往来的大动脉;对于中国与其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。(3)影响:为汉族社会注入了新鲜而有活力的因素:推动北魏政权的封建化;促进经济发展和文化繁荣;并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。(4)各民族要平等、民主、团结，共同发展繁荣。【详解】（1）传说人物：结合所学知识可知，距今大约五六千年前黄河流域著名的部落首领有炎帝和黄帝，他们结成联盟打败东方的蚩尤部落，黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族人文初祖。可知被后人尊称为中华民族人文初祖的传说人物是炎帝、黄帝。原因：根据材料一“汉民族自形成后一直延续发展，并大量融合了其他民族人口，同时也有相当数量的汉族人口融于周边其他民族。正是因为存在这种双向融合现象，进而促进了更大范围的民族融合”，结合所学知识可知，促进“更大范围的民族融合”的原因是汉民族与边疆各少民族的双向融合。（2）人物：根据材料二，结合所学知识可知，西汉时期，为了联合大月氏共同抗击匈奴，汉武帝派张骞出使西域，开辟了以首都长安为起点，经西域，到中亚、西亚，最远至欧洲（大秦），连接地中海各国的陆上通道，史称丝绸之路。可知一位为丝绸之路的开通作出过贡献的历史人物是张骞。终点、影响：结合所学知识可知，西汉时期，为了联合大月氏共同抗击匈奴，汉武帝派张骞出使西域，开辟了以首都长安为起点，经西域，到中亚、西亚，最远至欧洲（大秦），连接地中海各国的陆上通道，史称丝绸之路。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。可知丝绸之路的终点在欧洲（大秦）；丝绸之路的开通，是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。（3）影响：根据材料三“伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素”，可知为汉族社会注入了新鲜而有活力的因素；由“实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世”，可知推动北魏政权的封建化；促进经济发展和文化繁荣。因此魏晋南北朝时期北方地区的民族交融对中国历史造成的影响，是为汉族社会注入了新鲜而有活力的因素；推动北魏政权的封建化；促进经济发展和文化繁荣；并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。（4）关系：结合所学知识可知，当今我们实行民族区域自治，构建我国社会主义和谐民族关系，坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。28．(1)管仲。(2)奖励军功。使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。(3)北魏孝文帝改革；鲜卑族；促进了民族交融，也增强了北魏的实力。(4)改革有利于经济的发展，社会的安定；改革促进社会发展等。【详解】（1）人物：根据材料一和结合所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国经济和军事实力大为提高。所以材料一中横线部分应该是管仲。（2）措施：根据材料三“‘书到皆为报，报必言相家爵来……’（翻译：家书到了后请都要回复，回信时要告诉我，官府颁发的授爵通知到没到家？）”结合所学知识可知，这反映的是商鞅